七年級（上）文言詩文復習練習題整理（附答案） 部編人教版七年級上冊

1、七年級（上）文言詩文復習練習題整理（附答案） 部編人教版七年級上冊 七年級（上）文言詩文復習練習題整理（附答案） 【一】童趣 一、解釋加點詞的含義答案 1、項為之強：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。 2、徐噴以煙：徐，慢慢地。以：用 3、果如鶴唳云端果，果真，果然。唳：鳥鳴 4、以從草為林林，樹林 5、興正濃：興，興趣 6、方出神：方，正 7、鞭數(shù)十，驅之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕 8、必細察其紋理細：仔細。察，觀察 9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子 10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子 二、譯句 1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 答、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中

2、飛舞。 2、昂首觀之，項為之強。 答、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。 3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅之別院 答、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問題。 1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 答、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事 2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 答、見藐小之物必察其紋理。 3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？ 答、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。 4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ 答、總領全文或引起

3、下文。 、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？ 答、恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。 【二】論語十則 一、解釋加點詞的含義。 1、學而時習之，不亦說乎？說，同“悅”，愉快 2、吾日三省吾身三省，多次進行自我檢查 3、學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同，看齊 5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。 6、溫故而知新故，舊的知識 7

4、、士不可以不弘毅弘毅：寬廣，剛毅 8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。 二寫出這課至今還用的成語。 溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?三填空并翻譯。 1、子曰：“學而時習之，。” 孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？ 2、子曰：“學而不思則罔，?！?孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。 3、子曰：“見賢思齊焉，。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。 4、子曰：“三人行，。，。” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我

5、老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。 5、子曰：“，可以為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。 、子曰：“歲寒，?！?孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。 、子曰：“其恕乎，。 孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 、子曰：“由，誨女知乎！是知也?！?孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。 9.論語： 闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。 生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常

6、引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問； 在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也； 闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者； 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅；“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 【三】山市 一、解釋加點詞語義。 1、數(shù)年恒

7、不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。 2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù) 3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。 4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子 6、或憑或立，不一狀不一狀，形狀不一。 7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 二、翻譯句子。 1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。 2、或憑或立，不一狀。有的靠著，有的立著，形狀不一。 3、然數(shù)年恒不一見。但是這幾年總不出現(xiàn)一次。 三、閱讀全文，回答問題。 1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 答、借孫禹年和他朋友的觀察來

8、描寫山市的。 2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ 答、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（夜宿山寺 唐李白） 3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 答、當時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋 4、出自本文的成語有哪些？ 答、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清 5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。 答、孤塔宮殿城市危樓 6、請你用一兩個詞語概括山市的特點？ 答，奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、 【四】世說新語兩則 一、解釋加點詞的含義答案 1、俄而雪驟，公欣然曰答、俄而：片

9、刻。驟：急速。欣然：高興的樣子 2、撒鹽空中差可擬。答、擬：比，比擬 3、未若柳絮因風起。答、未若：比不上 4、太丘舍去，去后乃至。答、去：離開。乃：才 5、與人期行，相委而去。答、期：約定。委：舍棄 6、下車引之，元方入門不顧。答、引：拉。顧：回頭看 7、尊君在不？答、“不”通“否” 8、謝太傅寒雪日內(nèi)集。答、集：集會 二、寫出陳太丘與友期一文的中心思想本文主要闡述的是： 答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。 三、閱讀世說新語回答問題答案 1、詠雪一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子

10、智力有很大的好處。 2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ 答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。 3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？ 答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。 【五】智子疑鄰 一、解釋加點詞的含義 1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞 2、智子疑鄰智：聰明。這里是“以為聰明” 3、不筑筑：修補 4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說 5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失 6、其家甚智其子其家：那富人家 二、智子疑鄰的寓意是什么？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只

11、應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。 【六】塞翁失馬 一、解釋加點的詞的含義 1、馬無故亡而入胡亡：逃跑 2、人皆吊之吊：慰問 3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。 4、居數(shù)月居：過，經(jīng)過 5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領 6、死者十九十九：十分之九 7、胡人大入塞大：大規(guī)模 二、中心思想： 這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适?，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。 三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 【課

12、內(nèi)古詩部分】 1、觀滄海曹操 文中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?2、王灣次北固山下 詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?次北固山下中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?次北固山下寫青山綠水的詩句是“客路青山外，行舟綠水前?！?次北固山下中寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊涵生活哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年。” 王灣的次北固山下：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！贝伪惫躺较卤憩F(xiàn)作者無限鄉(xiāng)思

13、的詩句是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?次北固山下中既是寫景，又是詩眼的句子是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?次北固山下立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?3、天凈沙秋思 馬致遠的天凈沙秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。 4、錢塘湖春行 白居易的錢塘湖春行:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 白

14、居易在錢塘湖春行中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！卑拙右自阱X塘湖春行中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?錢塘湖春行中“最愛”的內(nèi)容是“綠楊陰里白沙堤?！?錢塘湖春行中表現(xiàn)詩人行路的句子是“孤山寺北賈亭西”和“最愛湖東行不足，白楊陰里沙堤?！卞X塘湖春行中描寫花草的句子“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。” 【課外古詩詞積累】 一、龜雖壽 以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 表達詩人

15、為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 二、過故人莊 描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 寫出農(nóng)家勞動生活的句子（或表現(xiàn)與友人相聚交談的句子）是：開軒面場圃，把酒話桑麻。 表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。 詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹村邊合，青山郭外斜。 三、題破山寺后禪院 常建題破山寺后禪院：“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。 題破山寺后

16、禪院中描繪環(huán)境幽雅寂靜的名句是：曲徑通幽處，禪房花木春。 題破山寺后禪院中與陸游的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是曲徑通幽處，禪房花木春。 題破山寺后禪院中寫出山光水色對人的凈化熏陶作用的句子是“山光悅鳥性，潭影空人心?！?題破山寺后禪院中運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是“萬籟此都寂，但余鐘磬音?！?四、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 李白在聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“我寄愁心與明

17、月，隨君直到夜郎西?！?李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 五、夜雨寄北 想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 后來成為離情的代用語的詞是：巴山夜雨 六、泊秦淮 表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭

18、花。 諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 表現(xiàn)作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 七、浣溪沙?一曲新詞酒一杯 詩中著重寫今日的感傷、被譽為千古奇偶的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 構成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 八、過松源晨炊漆公店 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡； 李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 楊萬里過松源晨炊漆公店中蘊含著人生普遍哲理的詩句是：莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。 九、如夢令?常記溪亭日暮 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。 李清照的如夢令中構成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 十、觀書有感 表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清