第九周六年級(jí)沐浴書(shū)香伴我成長(zhǎng)班會(huì)課課件

1、第十五周六年級(jí)主題班會(huì)好書(shū)伴我行 譚家鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)一班 2021年5月26日 為中華之崛起而讀書(shū)這句話是什么意思？自己讀書(shū)是為了么？為什么要讀書(shū) 讀書(shū)使我們懂得道理，使我們知道美好，使我們學(xué)會(huì)思考，使我們更加聰明。 不讀書(shū)人就會(huì)荒廢，就會(huì)失去思考和美麗，失去聰明和品質(zhì)。一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有了思考，也就失缺了聰明，不聰明就近于動(dòng)物和走向愚昧。 為什么要讀書(shū) 讀書(shū)是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要。 我們讀書(shū)不僅是解讀自己，而且是解讀社會(huì)和人生。 讀書(shū)的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。 其實(shí)生活就是讀書(shū)。 我們讀書(shū)開(kāi)始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式

2、方法也不相同。無(wú)論讀書(shū)的結(jié)果如何，讀書(shū)的行為和過(guò)程，是熏陶人、教育人、成長(zhǎng)人的重要途徑。 我們的生活本身就是一部書(shū)，要學(xué)會(huì)讀、能讀、愛(ài)讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情；讀出自己的陽(yáng)光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書(shū)帶來(lái)的益處。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的時(shí)機(jī)和能力。讀書(shū)的美好是不讀書(shū)的人無(wú)法體驗(yàn)和知道的。讀書(shū)的作用 讀書(shū)并且可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上某些疾病一般 讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或隱退的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣；談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書(shū)的文雅；判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，

3、最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。 讀書(shū)補(bǔ)天然之缺乏，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之缺乏，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，那么又大而無(wú)當(dāng)狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。 有時(shí)，一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想。 同學(xué)們存在的閱讀習(xí)慣分析作品、作家選擇上的單一性 表現(xiàn)為同學(xué)們對(duì)作品內(nèi)容、作家選擇上的單一性. 在作品內(nèi)容的選擇上常為興趣所左右,往往選擇某一類自以為感興趣的文章,如有的迷戀動(dòng)物小說(shuō), 有的喜愛(ài)文藝讀物有的喜愛(ài)科普讀物.他們?cè)诟髯詴?shū)籍的選擇上呈單一

4、性. 在作家的選擇上,學(xué)生會(huì)隨新聞媒體的抄作掀起一股閱讀某位熱點(diǎn)作家作品的現(xiàn)象,如這一時(shí)間掀起一股莫言熱。 作品、作家選擇上的單一性構(gòu)成不良閱讀現(xiàn)象. 閱讀的盲目性 同學(xué)們的閱讀常缺乏明確的健康的目的,他們對(duì)區(qū)別書(shū)的好壞優(yōu)劣,缺乏鑒別能力、不善于根據(jù)個(gè)人文化程度選擇深淺適宜的閱讀材料.不少學(xué)生往往手邊有什么書(shū)就讀什么書(shū),哪種書(shū)最流行就讀哪種書(shū),甚至以看書(shū)為催眠的手段和消遣方式,如卡通漫畫(huà)在學(xué)生閱讀中占很大的比重、說(shuō)明消遣性閱讀消耗了學(xué)生大量的時(shí)間和精力. 有些應(yīng)該閱讀的經(jīng)典文學(xué)名著學(xué)生又不喜歡看. 以上說(shuō)明:學(xué)生在閱讀方面帶有很大的隨意性和盲目性. 閱讀情緒的多變性 在情緒上易波動(dòng),愛(ài)沖動(dòng),調(diào)

5、控力差.在外界信息的不斷沖擊下,看法經(jīng)常變動(dòng),情感世界也隨之變動(dòng).閱讀中常受情緒控制,有著多變性心理. 心情好時(shí),他們可以通宵看書(shū),心情不好時(shí),會(huì)一頁(yè)不翻.閱讀情緒是多變的,這從一定程度上造成閱讀中的隨意性,盲目性等不良現(xiàn)象. 表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀文藝作品時(shí),只注意故事情節(jié)的獵取,認(rèn)為情節(jié)越曲折生動(dòng),越感到有趣入迷,較少注意作品的結(jié)構(gòu),修辭,文采;在閱讀自然科學(xué)書(shū)籍時(shí),只注意奇妙的結(jié)果和奇特的現(xiàn)象求快、常常顯得較粗糙,總希望一目了然,而不耐煩那些細(xì)微的分析和嚴(yán)密的論證.只求生動(dòng)的情節(jié),不求深刻理解.浮淺性還表現(xiàn)在學(xué)生偏愛(ài)華美的辭藻,多不注重內(nèi)涵的豐富性,深刻性.喜歡摘抄一些所謂的好詞好句,名家名言

6、、但他們往往抄完之后就算完成任務(wù),不會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)讀讀,議議,將其化為自己的語(yǔ)言材料運(yùn)用到實(shí)際中去.閱讀的浮淺性 意志薄弱是學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征之一.我們知道,閱讀是一種復(fù)雜而艱苦的智力活動(dòng),學(xué)生在閱讀活動(dòng)中必然要遇到各種各樣的困難,如不認(rèn)識(shí)字,不理解意思、一時(shí)找不到自己想讀的文章等等.有些學(xué)生.面對(duì)閱讀中的困難,怕苦怕累,怕動(dòng)腦筋,遇到困難就退縮,長(zhǎng)此以往、對(duì)閱讀就會(huì)喪失信心、產(chǎn)生厭倦心理;還有的學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)充滿興趣,制定出一系列閱讀方案,但對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的困難估計(jì)缺乏,好高婺遠(yuǎn),急于求成,沒(méi)有耐心、欲速不達(dá),產(chǎn)生閱讀中的急躁心理.還有學(xué)生在閱讀中不能將全部精神傾注在閱讀對(duì)象上,他們喜歡邊

7、聽(tīng)音樂(lè),邊看書(shū),邊吃東西,甚至思緒還會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方、這是閱讀意志品質(zhì)中的不專一心理的表現(xiàn).所有這些閱讀意志品質(zhì)中的不堅(jiān)決心理直接影響到閱讀的質(zhì)量,造成閱讀沒(méi)有深度,浮于表象.閱讀意志品質(zhì)中的厭倦ReasonS急躁等不堅(jiān)定心理 學(xué)生的閱讀自覺(jué)性不夠,特別是對(duì)一些需要?jiǎng)幽X筋思考具有深刻的內(nèi)涵和嚴(yán)密的哲理類的書(shū)籍感到乏味,對(duì)于這局部?jī)?nèi)容的閱讀帶有很大的依賴性和被動(dòng)性.他們需要依賴?yán)蠋熼_(kāi)出書(shū)目,并定期進(jìn)行閱讀檢查測(cè)試,才會(huì)強(qiáng)迫自己看書(shū).在家中學(xué)生也需父母的反復(fù)叮囑,才會(huì)無(wú)奈地拿書(shū)閱讀,而且往往是走馬觀花草草收?qǐng)?、這樣的閱讀效果可想而知.這些都表達(dá)出初中生在閱讀上的依賴性.閱讀的依賴性ReasonS思

8、維的多重性心理唯書(shū)唯上,書(shū)本上怎么說(shuō),老師怎么講,就怎么去思維,不敢大膽質(zhì)疑和推測(cè),缺乏變通地分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力、形成思維的封閉狀態(tài).思維上的賴心理造成了閱讀上的依賴性,學(xué)生依賴?yán)蠋煼治稣n文,講解答案,依賴書(shū)本,甚至依賴流行、缺乏獨(dú)立自主能力.思維的淺露性:學(xué)生的思維往往外表化表象的理解,思維到達(dá)語(yǔ)言層就淺嘗輒止,不能深入到意蘊(yùn)層,領(lǐng)會(huì)文章的重點(diǎn).不懂得去敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼,循文明象,循文悟道.因此,閱讀中多只能領(lǐng)會(huì)淺表層的明示信息,而開(kāi)掘不出深層次的隱含信息.思維的淺露性造成了閱讀的浮淺性現(xiàn)象.怎樣讀書(shū) 策略一：定向閱讀 小學(xué)生的課余閱讀潛力是很大的。在同一時(shí)間內(nèi)，他們?cè)谡n余進(jìn)行感興趣

9、的課外閱讀，課內(nèi)和課外的平均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標(biāo)、能力進(jìn)行定向閱讀，一定會(huì)有很大的收獲。策略二：選擇閱讀 世上有各種各樣的書(shū)：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超級(jí)名著，由于我們的精力與時(shí)間有限，也必須加以選擇。選擇閱讀策略有兩層含義：第一層選擇含義是，“讀第一流的書(shū)。在浩如煙海的圖書(shū)文章中，只要經(jīng)過(guò)認(rèn)真 的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學(xué)科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學(xué)科的全貌，了解學(xué)科的前沿和開(kāi)展。第二層選擇含義是，“讀一流學(xué)者寫(xiě)的書(shū)。所謂

10、的第一流的學(xué)者，是指在該學(xué)科領(lǐng)域里最知名、最有權(quán)威的科學(xué)家、學(xué)者。他們站在該學(xué)科或研究領(lǐng)域的最前沿，洞察該領(lǐng)域開(kāi)展源流和開(kāi)展趨勢(shì)。讀他們寫(xiě)的書(shū)，能夠全面、準(zhǔn)確地了解該學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)展。要了解“第一流的書(shū)和“第一流作者寫(xiě)的書(shū)，其方法是通過(guò)推薦書(shū)目了解，或是請(qǐng)老師、家長(zhǎng)推薦介紹。策略三：時(shí)間巧安排 零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說(shuō)過(guò)：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒(méi)有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來(lái)，加起來(lái)可觀得很。寫(xiě)下皇皇巨著?物種起源?的生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微缺乏道的很小的一段時(shí)間。整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對(duì)于愛(ài)

11、讀書(shū)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分珍貴的。同學(xué)們?cè)谶m當(dāng)娛樂(lè)、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 讀書(shū)十法1、泛讀：廣泛涉獵2、精讀：熟讀精思3、通讀：鳥(niǎo)瞰全景4、跳讀：思維跳躍5、速讀：一目十行 6、略讀：略觀大意 7、再讀：溫故知新 8、寫(xiě)讀：動(dòng)動(dòng)筆墨 9、序讀：閱讀書(shū)序10、選讀：有所選擇 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉,然后買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)

12、著名的文學(xué)家。 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫(xiě)出了?資治通鑒?的大文豪。 司馬光警枕勵(lì)志你最愛(ài)的是哪本書(shū)？ 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的一本書(shū)，有興趣的話可以向其他同學(xué)介紹，推薦哦！ 教育部推薦：小學(xué)生必讀書(shū)目六年級(jí)1?三國(guó)演義?羅貫中著2?湯姆索婭歷險(xiǎn)記?馬克.吐溫張友松譯 福建少年兒童出版社3?鋼

13、鐵是怎樣煉成的?俄奧斯特洛夫斯基梅益譯 人民文學(xué)出版社4?童年?高爾基著5?呼蘭河傳?蕭紅著 復(fù)旦大學(xué)出版社6?小王子?圣埃克蘇佩里著艾柯譯 云南美術(shù)出版社7?好兵帥克?捷克雅哈謝克著蕭乾譯 譯林出版社8?紅雨傘紅木屐?彭懿著 吉林出版社9?冰心兒童文學(xué)全集?冰心著 中國(guó)少年兒童出版社文學(xué)作品1?中國(guó)古代寓言故事?邶笪鐘編寫(xiě) 2?中外神話傳說(shuō)?田新利選編 3?圣經(jīng)神話故事?陳靜選編 4?三毛流浪記?張樂(lè)平著 5?嚴(yán)文井童話選?嚴(yán)文井著 6?稻草人?葉圣陶著 7?寶葫蘆的秘密?張?zhí)煲碇?8?小兵張嘎?徐光耀著 9?三寄小讀者?冰心著 10?皮皮魯傳?鄭淵潔著 11?肚皮上的塞子?周銳著 12?今

14、年你七歲?劉健屏著 13?荒漠奇蹤?嚴(yán)陣著 14?烏丟丟的奇遇?金波著 15?我要做個(gè)好孩子?黃蓓佳著 16?草房子?曹文軒著 17?第三軍團(tuán)?張之路著 18?巫師的沉船?班馬著 19?糊涂大頭鬼?管家琪著 20?漂亮老師和壞小子?楊紅櫻著 21?幻城?郭敬明著 22?伊索寓言? (希臘)伊索著 23?克雷洛夫寓言全集? (俄)克雷洛夫著 裴家勤譯 24?拉封丹寓言? (法)拉?封丹著 倪海曙譯 25?格林童話全集?德威廉格林著 楊武能、楊悅譯26?安徒生童話選集? (丹麥)安徒生著 葉君健譯 27?普希金童話? (俄)普希金著 亢甫、正成譯 28?王爾德童話? (英)王爾德著 唐訕輝譯 29

15、?宮澤賢治童話?日宮澤賢治著 30?列那狐的故事? (法)瑪.阿希.季諾著 31?天方夜譚?郅濤浩等譯 32?魯濱遜飄流記? (英)笛福著 王泉根譯 33?魔法師的帽子? (芬)楊松著 任溶溶譯 34?金銀島? (英)史蒂文生著 單蓓蕾譯 35?叢林傳奇? (英)吉卜林著 徐樸譯 36?吹牛大王奇游記? (德)埃.拉斯伯 劉浩譯 37?愛(ài)麗絲漫游奇境記? (英)劉易斯.卡洛爾著 陳伯吹譯38?騎鵝旅行記? (瑞典)塞.拉格洛夫著 王泉根譯版39?木偶奇遇記? (意)卡洛.科洛迪著 楊建民譯 40?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記? (美)馬克.吐溫著鐘雷主編 42?淘氣包艾米爾?(瑞典)阿.林格倫著 高鋒、時(shí)

16、紅譯 43?搗蛋鬼的日記? (意)萬(wàn)巴著 思閔譯 44?小王子?法圣埃克蘇佩里著 馬振聘譯45?童年? 俄高爾基 著46?福爾摩斯探案全集?英柯南道爾 丁錦華譯47?哈里波特與魔法石?英joko羅琳48?頑皮搗蛋鬼?德威廉布什 49?中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選? 張繼樓，彭斯遠(yuǎn)50?外國(guó)兒童詩(shī)選?文成英、李融編選 科幻、文化教育科幻51?科學(xué)家故事個(gè)?葉永烈 52?中外探險(xiǎn)故事精選?伊明選編 53?中外動(dòng)物故事選?伊明選編 54?中外經(jīng)典科普故事?伍钚編 55?中外網(wǎng)絡(luò)故事?伍钚編 56?十萬(wàn)個(gè)為什么?盧嘉錫主編 57?科學(xué)王國(guó)里的故事?王會(huì)等主編 58?生命的密碼?談家楨著 59?七彩的分光?王大珩

17、著 60?靈性的王國(guó)?張香桐著 61?悠長(zhǎng)的歲月?賈蘭坡著 62?神奇的符號(hào)?蘇步清著 63?與鳥(niǎo)兒一起飛翔?鄭作新著 64?無(wú)盡的追問(wèn)?王淦昌著 65?科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間?路甬祥主編 66?科學(xué)的發(fā)現(xiàn)?郭正誼等 67?130個(gè)科學(xué)游戲? (德)漢斯普雷斯著 吳衡康編譯 68?昆蟲(chóng)記? (法)法布爾著 言小山譯 69?我的野生動(dòng)物朋友? (法)蒂皮德格雷 黃天源譯 70?高士其科普童話?高士其 71?元素的故事? (蘇)依尼查葉夫 滕砥平譯 72?詩(shī)詞中的科學(xué)?唐魯峰等 73?水陸兩棲人?(蘇)阿歷山大別利亞耶夫 孟慶樞，善誠(chéng)譯 74?海底兩萬(wàn)里? (法)儒勒凡爾納 75?中國(guó)古代

18、科幻故事集?楊鵬、劉道遠(yuǎn)編 文化教育76?東周列國(guó)志故事? 郭 平、陳詠超改編 77?中國(guó)民間故事?宣仁選編 78?成語(yǔ)故事?帆女阿雪等 79?中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事?張鴻海等 80?中外藝術(shù)家的故事?江鑰含編 81?漢字的故事?梅子涵著 82?阿凡提的故事?趙世杰編譯 83?上下五千年?林漢達(dá)曹余章著 84?世界五千年?段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著 85?做人與做事?盧勤 86?一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)?董宏猷 87?我們的母親叫中國(guó)?蘇叔陽(yáng) 88?馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話?法韓石89?中華經(jīng)典誦讀本?徐含之選編 90?三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)?來(lái)新夏主編 91?30天環(huán)游中國(guó)?鄭平等 92?國(guó)際知識(shí)

19、問(wèn)答?中國(guó)少年兒童出版社編 93?諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話? 94?假設(shè)給我三天光明?海倫凱勒著 李漢昭譯 95?愛(ài)的教育? (意)亞米契斯著 馬默譯 96?盛世繁花?徐德霞主編 97?做一個(gè)快樂(lè)的少年人?鄧碧霞譯 98?父與子? (德)埃奧卜勞恩 洪佩奇編 99?再見(jiàn)了，可魯?日秋元良平等 100?大作家史努比?美蒙特舒爾茲互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)一：短文朗誦 規(guī)那么：同學(xué)朗誦,其他評(píng)論.閱讀內(nèi)容 人不讀書(shū)，便如一艘精美的船舶卻沒(méi)有羅盤(pán)，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒(méi)有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無(wú)法確定自己的位置所在。 人不讀書(shū)，猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻

20、總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報(bào)。 常讀書(shū)的人，心里總是充滿被感動(dòng)的快樂(lè)和憚悟般的輕松，它們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。 常讀書(shū)的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場(chǎng)景。互動(dòng)二：必答題規(guī)那么： 小組輪流答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)扣10分,第一名的小組將獲得課堂表現(xiàn)加分.1、請(qǐng)按順序說(shuō)出這四幅圖分別是四大名著中的哪四本書(shū)。?西游記?三國(guó)演義? ?水滸傳?紅樓夢(mèng)?2、中國(guó)四大古典名著作者 ?水滸傳?元施耐庵?三國(guó)

21、演義?元羅貫中?西游記?明吳承恩?紅樓夢(mèng)?清曹雪芹 名著心血知多少？古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫(xiě)出了千古傳誦的名著。事業(yè)的成功在于恒心和毅力，讓我們學(xué)習(xí)他們“春蠶到死絲方盡的精神，堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)吧！司馬遷?史記?15年 班固?漢書(shū)?25年王充?論衡?31年 許慎?說(shuō)文解字?22年司馬光?資治通鑒?19年沈括?夢(mèng)溪筆談?9年李時(shí)珍?本草綱目?27年蒲松齡?聊齋志異?20年徐宏祖?徐霞客游記?34年宋應(yīng)星?開(kāi)工天物?20年 曹雪芹?紅樓夢(mèng)?10年 孔尚任?桃花扇?15年達(dá)爾文?物種起源?20年 歌德?浮士德?60年3、?哈姆雷特?是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家 的著名悲劇。莎

22、士比亞 永遠(yuǎn)的?哈姆雷特?經(jīng)典臺(tái)詞心有所思，別出口。凡事必須，三思而后行。對(duì)人要和氣，但不可低俗?？墒遣灰獙?duì)每一個(gè)半生不熟的相知濫施你的交情。留神別跟人吵架，不過(guò)要是吵了，就要讓對(duì)手知道你非等閑之輩。誰(shuí)說(shuō)的話都聽(tīng)，但不可輕易表態(tài)。傾聽(tīng)別人的批評(píng)，但保存獨(dú)立的判斷。服飾應(yīng)該講究，但不過(guò)分，絕不可過(guò)于華美，華美而不浮艷。因?yàn)榉椖艽砣说纳矸?。既不要借人錢(qián)也不要借錢(qián)給人，放貸常常讓你既丟錢(qián)又丟朋友，而借錢(qián)會(huì)叫你忘了勤儉的習(xí)慣。4、各舉出帶有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的成語(yǔ)一心一意 三心二意 三頭六臂四通八達(dá) 五花八門(mén) 六六大順 七上八下 八仙過(guò)海九牛二虎十拿九穩(wěn) 服服 德德 訛訛 牙牙 老老 計(jì)計(jì) 答出5題即可心服口服 以德報(bào)德 以訛傳訛 以牙