高中化學人教 化學與自然資源的開發(fā)利用部優(yōu)課件

1、化學與自然資源的開發(fā)利用歸納與整理葫蘆島第八高級中學 高中化學人教版必修二第四章授課師教：馮寶慧學習目標1、了解海水中所含有的資源及其開發(fā)利用，體會化學科學發(fā)展對自然資 源利用的作用。2、掌握從海水中提取氯、溴、碘、鎂等化工產(chǎn)品原理及方法，形成無機化工流程基本模型。3、初步了解煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的意義。評價目標1、通過海水資源開發(fā)利用的探究，診斷并發(fā)展學生對學科本質(zhì)的理解。 2、通過對海水中提取氯、溴、碘、鎂等化工產(chǎn)品原理及方法，構(gòu)建化學物質(zhì)性質(zhì)認知思維模型，診斷并發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力。 3、通過初步了解煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用，診斷并發(fā)展學生分析問題和解

2、決問題的能力。2022/8/21時事縱橫2022/8/21時事縱橫海水資源水資源化學資源新能源（潮汐能、波浪能）海水直接循環(huán)冷卻海水淡化鈾和重水的核能開發(fā)生物資源海水提碘、溴、鎂海水制鹽2022/8/21學習任務第一組：海水制鹽的應用第二組：海水提碘的實驗流程第三組：海水提溴的工業(yè)流程第四組：海水提鎂的工業(yè)流程3min知識梳理海水曬鹽寫出制鹽酸和漂白液的化學方程式我們知道海帶中含有碘元素，怎樣通過實驗證明海帶中確實存在碘元素呢？（提示：海帶灼燒后的灰燼中碘元素以I-形式存在，加氧化劑可以將I-氧化為碘單質(zhì)。）海帶中提取碘的實驗流程圖海帶灼燒灰燼浸取濾渣濾液稀硫酸、H2O2溶液含I2溶液過濾濁液

3、CCl4萃取、分液蒸餾碘I2原料預處理核心反應分離提純產(chǎn)物海水提溴的工業(yè)流程圖酸化濃縮海水Cl2一次氧化稀溴水通入空氣和水蒸氣吹出通入SO2濃溴水含HBr溶液吸收塔Cl2二次氧化Br2分離提純問題：（1）寫出流程圖中、的反應方程式（2）流程圖中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化線路是怎樣的？原料預處理核心反應分離提純產(chǎn)物海水化學資源的利用海帶中提取碘海水中提取溴產(chǎn)物原料預處理分離提純核心反應一類流程圖問題的思路和方法:以物質(zhì)轉(zhuǎn)化為主線階段小結(jié)海水是可以綜合利用的，從海水中提取食鹽和溴的過程如下：任務評價海水提鎂思考與交流1、如果你是工廠老板，你會采取哪些措施來提高經(jīng)濟效益？2、為什么不用電解氧化鎂方法得到鎂單質(zhì)？2022/8/21化石能源煤石油天然氣學習任務梳理化石能源綜合利用方法相關知識，下節(jié)課由第二小組課前展示圓夢中國2022/8/21立足當下，暢想未來2022/8/21作業(yè) 完成葫蘆島地區(qū)海洋生物資源和新能源利用的調(diào)查報告，可以選取一個方向調(diào)查。完成海洋的生物資源和能源資源的現(xiàn)狀的調(diào)查報告完成海洋的生物資源和能源資源的現(xiàn)狀的調(diào)查報告完成海洋的生物資