優(yōu)選教育專(zhuān)題十三轉(zhuǎn)換x課件

1、專(zhuān)題十三 圖文轉(zhuǎn)換高考語(yǔ)文 (課標(biāo)專(zhuān)用)五年高考題組一流程圖類(lèi)A組 統(tǒng)一命題課標(biāo)卷題組1.(2018課標(biāo)全國(guó),21,6分)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。答案(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目中已經(jīng)明示該圖是“某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖”,箭頭已標(biāo)示清楚流程的先后,答題時(shí)按照從上到下的順序逐層介紹即可。解題步驟

2、三步驟解答流程圖類(lèi)試題看清題目要求,明確陳述對(duì)象是什么。分析各流程環(huán)節(jié)的關(guān)系,把握好箭頭所表示的事件的發(fā)展走向。根據(jù)邏輯思維,選定關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。2.(2018課標(biāo)全國(guó),21,6分)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。 答案(示例)面對(duì)拒絕,有人會(huì)說(shuō)“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說(shuō)“好吧”,心中悶悶不樂(lè),感覺(jué)被挫敗;有人會(huì)問(wèn)“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問(wèn)“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。做圖文轉(zhuǎn)換題,首先要讀懂圖形,了解表現(xiàn)對(duì)象、圖形構(gòu)成和

3、各要素之間的關(guān)系。命題人為我們提供了一幅構(gòu)思框架圖,左邊圓圈中的“拒絕”二字是陳述的中心,右邊的四個(gè)方框是被拒絕后四種不同的反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式。方框里加引號(hào)的詞語(yǔ)是言語(yǔ)上的外在表現(xiàn),后面的詞語(yǔ)是進(jìn)一步的行動(dòng)或心理。根據(jù)題中要求,把上述信息連綴起來(lái)合理表達(dá)即可。審題方法由顯而隱,明確圖文轉(zhuǎn)換的表述要求圖文轉(zhuǎn)換題的審題,有顯性要求,如本題中的“內(nèi)容完整”“表述準(zhǔn)確”“語(yǔ)言連貫”“不超過(guò)100個(gè)字”等;還有一些隱性要求,審題時(shí)要審清并在表述時(shí)落實(shí)到位?！氨硎鰷?zhǔn)確”包括:準(zhǔn)確體現(xiàn)圖形各要素之間的邏輯關(guān)系,表述要點(diǎn)全面不遺漏,語(yǔ)言簡(jiǎn)明無(wú)語(yǔ)病?！罢Z(yǔ)言連貫”包括:敘述按順序、有條理;有大致相同的結(jié)構(gòu)、句式、語(yǔ)氣

4、等。3.(2016課標(biāo)全國(guó),17,6分)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。 答案(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳,選拔20名參賽者,最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);宣傳工作包括出海報(bào)、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀圖,讀圖時(shí)要全面理解圖中各個(gè)組成部分的含義,包括圖形的名稱(chēng)、標(biāo)注等;具體到此圖,則要重點(diǎn)分析組織工作與宣傳工作之間的交叉關(guān)系,然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。敘述時(shí)要把握框架的結(jié)構(gòu),按照自上而下的順序逐層介紹。解題步

5、驟三步驟解答構(gòu)思框架圖類(lèi)題目看清楚試題要求,明確陳述對(duì)象是什么。把握概念間的關(guān)系。方框(或圓圈)里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念,是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。箭頭表示事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。有時(shí)箭頭上方標(biāo)有詞語(yǔ),表示概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式,起到過(guò)渡和連接的作用。分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用。根據(jù)邏輯思維,分析其間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系,進(jìn)而選定關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。4.(2016課標(biāo)全國(guó),17,6分)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。 答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍

6、、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。解析這是一個(gè)“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架?！爸腥A文化體驗(yàn)”分活動(dòng)與講座兩部分?；顒?dòng)包括體育課上的太極拳體驗(yàn),手工課上的中國(guó)結(jié)與剪紙?bào)w驗(yàn),還有年終的表演、展示。講座包括旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)等內(nèi)容。把所給信息用連貫的話語(yǔ)連綴起來(lái)表達(dá)即可。5.(2016課標(biāo)全國(guó),17,6分)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 答案(示例)本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式

7、不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。(內(nèi)容完整,給2分;表述準(zhǔn)確,給2分;語(yǔ)言連貫,給2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分)解析這是一個(gè)有關(guān)迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架圖,全圖共分三個(gè)層級(jí):第一層為主題,即迎新生晚會(huì);第二層分通知?jiǎng)訂T、演出、評(píng)獎(jiǎng)三個(gè)環(huán)節(jié);第三層級(jí)有參演人員、演出內(nèi)容、表演形式(不限)。按照由下到上或由上到下的順序闡述圖中信息均可,但要注意不要遺漏信息。解題步驟解答此類(lèi)題目時(shí)首先應(yīng)審清題干,勾畫(huà)出要點(diǎn);然后解讀圖示,確定起點(diǎn)順序,理清圖表中有哪些內(nèi)容,可分為幾部分;最后逐一用文字表述出來(lái)。表達(dá)時(shí)要注意準(zhǔn)確連貫,內(nèi)容全面完整,思路

8、清晰。6.(2014課標(biāo)全國(guó),17,6分)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。 答案(示例)本次春游全班分為5個(gè)小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,并參加游藝活動(dòng)。(內(nèi)容完整,給1分;歸屬得當(dāng),給1分;表述準(zhǔn)確,給2分;語(yǔ)言連貫,給2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分)解析讀圖時(shí)要全面理解圖中各個(gè)組成部分的意思,包括圖形的名稱(chēng)、標(biāo)注等;具體到此圖,還要重點(diǎn)分析小組與班級(jí)之間的交叉關(guān)系,然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1.(2015課標(biāo)全國(guó),

9、17,6分)下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)85個(gè)字。 題組二徽標(biāo)類(lèi)答案(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意,整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)解析該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子,三個(gè)構(gòu)圖要素綜合起來(lái)傳達(dá)出和平的寓意。表達(dá)時(shí)要注意句子通順、簡(jiǎn)明,字?jǐn)?shù)符合要求。2.(2015課標(biāo)

10、全國(guó),17,6分)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。答案(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng),人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來(lái)描述構(gòu)圖要素。說(shuō)明寓意時(shí),要抓住圖形的特點(diǎn),展開(kāi)想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。解題關(guān)鍵本題選材既體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思考,又突出了關(guān)

11、注生活、聯(lián)系生活、正面導(dǎo)向的教育功能。作答時(shí),要結(jié)合“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,抓住畫(huà)面特征展開(kāi)合理想象。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。B組 自主命題省(區(qū)、市)卷題組題組一圖片漫畫(huà)類(lèi)1.(2018天津,20,6分)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。魯迅提過(guò),“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛”,豐子愷的漫畫(huà)村學(xué)校的音樂(lè)課卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。答案(6分)(示例)不矛盾。雖然畫(huà)面上的人物沒(méi)有眼睛,但讀者可以從他們揚(yáng)著頭、張著嘴的神態(tài)中體會(huì)到這群活潑可愛(ài)的孩子正沉浸于唱歌而帶來(lái)的歡樂(lè)之中。魯迅先生用“極省儉”的語(yǔ)言畫(huà)人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”

12、,二者都是通過(guò)寥寥數(shù)筆刻畫(huà)出人物的個(gè)性,所以不矛盾。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,首先要抓住漫畫(huà)上人物的特征,結(jié)合標(biāo)題“村學(xué)校的音樂(lè)課”來(lái)分析豐子愷不畫(huà)人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫(huà)眼睛”所反映的創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時(shí),要先做出判斷,再闡述理由,表達(dá)要力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通順。方法技巧漫畫(huà)解讀“四看”一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛,通過(guò)看標(biāo)題,可以洞察其內(nèi)涵。二看畫(huà)面。景物畫(huà),要抓住背景、物象之間的關(guān)系,深入分析;人物畫(huà),要弄清人物的活動(dòng)場(chǎng)所、背景、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。只有把整個(gè)畫(huà)面的多個(gè)要素綜合在一起,仔細(xì)觀察畫(huà)面,才能讀懂漫畫(huà)。三看漫畫(huà)中的文字。這些文字畫(huà)

13、龍點(diǎn)睛,對(duì)領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意大有幫助。四看夸張之處。它往往是漫畫(huà)的弦外之音,是寓意所在。2.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是()A.過(guò)程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙得的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂(lè),會(huì)使生活中的困難更少一些。答案A本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫(huà)面一一對(duì)應(yīng)。B.“在我們不注意的地方”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說(shuō)“不注意”。C.“努力掙得的東西”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子還沒(méi)有拔出蘿卜,不能說(shuō)“掙得”。D.“知足常樂(lè)”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),如果

14、是“知足常樂(lè)”,漫畫(huà)中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿(mǎn)了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那個(gè)大蘿卜。方法技巧圖文轉(zhuǎn)換題“三入手”一是從題干入手,明要求;二是從圖畫(huà)入手,明內(nèi)容;三是從選項(xiàng)入手,明答案。3.(2017天津,20,9分)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。2006年度“天津旅游”詞云圖2016年度“天津旅游”詞云圖(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)答案(1)(示例)2006

15、年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。(2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門(mén)十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!解析(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門(mén)票”等,可知2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特色”“相聲”等,可知2016年游人對(duì)文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年

16、天津旅游的變化特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo),達(dá)到宣傳鼓動(dòng)的目的,宣傳推介短文往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,顯明易記,易于傳播,具有感染力和鼓動(dòng)性。4.(2017江蘇,5)下列詩(shī)句中,與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門(mén)外平橋連柳堤,歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。答案DA.“黃鶯”并沒(méi)有在“小梅香里囀”,圖中也不見(jiàn)“白馬嘶”。B.不見(jiàn)“門(mén)外平橋連柳堤”,也不是“歸來(lái)”。C.完全背離了畫(huà)面的意義。易錯(cuò)警示如果不仔細(xì)觀察畫(huà)面,考生很容易

17、答錯(cuò)。觀察時(shí)應(yīng)該注意畫(huà)面的每一個(gè)組成部分。黃鶯停歇在柳樹(shù)枝頭,而不是梅樹(shù)上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫(huà)面上的兩個(gè)人走向等待他們的船,船工在撐著船篙等候,黃鶯朝著他們的背影啼叫。所以,解答此類(lèi)題,首先應(yīng)仔細(xì)觀察畫(huà)面,其次要準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思。5.(2015天津,21,5分)下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由。要求70字左右。 答案(示例1)我認(rèn)為第一幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語(yǔ)言含蓄,提示吸煙者要考慮他人感受,委婉地表達(dá)了勸阻吸煙之意,吸煙者易于接受。(示例2)我認(rèn)為第二幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第二幅圖中的女孩五指并攏,手心向外,像警

18、察發(fā)出明確警示一樣,態(tài)度堅(jiān)決,明確表示了勸阻吸煙之意,對(duì)吸煙者有較強(qiáng)的警示作用。(示例3)我認(rèn)為第三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第三幅圖中的女孩借用了體育比賽的暫停手勢(shì),既具有幽默感,又不乏堅(jiān)決的態(tài)度,還留有“你一會(huì)兒到可以吸煙的地方吸吧”的委婉余地,勸阻效果更好。解析仔細(xì)觀察三幅圖,以手勢(shì)“我介意”“不可以”“請(qǐng)停止”的含義、效果等角度為切入點(diǎn),組織語(yǔ)言說(shuō)明理由。答案不唯一,但觀點(diǎn)要明確,理由要充分。6.(2015湖北,20,4分)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫(kù),終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)下圖,用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求:包含圖示總干渠經(jīng)過(guò)地;不少于5個(gè)動(dòng)詞;語(yǔ)言表達(dá)

19、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;不超過(guò)80字。 答案(示例)一渠清泉,源自丹江口水庫(kù),從南陽(yáng)上鄭州,穿越黃河,過(guò)焦作,出安陽(yáng),入河北邯鄲,經(jīng)邢臺(tái),走石家莊,分流東至天津,北達(dá)北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。解析一要認(rèn)真觀察圖片信息,除了輸水路線的起點(diǎn)(丹江口水庫(kù)),終點(diǎn)(天津、北京),經(jīng)過(guò)的城市外,還應(yīng)注意兩個(gè)信息“輸水路線橫跨黃河”“經(jīng)石家莊后分為兩個(gè)支流”;然后按從南到北的順序介紹。二要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,可用擬人的手法,增強(qiáng)動(dòng)詞的表現(xiàn)力。另外,還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫,不超過(guò)80字。7.(2014山東,17,4分)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫(huà)

20、面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。答案(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語(yǔ),小兔子似在注視著孩子凝神傾聽(tīng)。此情此景,像冬日里煦暖的陽(yáng)光,溫暖著人們的心田。解析要看清題干要求,緊扣題干要求具體作答。注意以下幾點(diǎn):描寫(xiě)畫(huà)面,注意細(xì)節(jié);組織語(yǔ)言,注意表達(dá)的準(zhǔn)確、生動(dòng);抒發(fā)己見(jiàn),切中肯綮;運(yùn)用修辭,合乎要求。8.(2014四川,19,4分)為展示“走進(jìn)漢字歷史,探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請(qǐng)給下面的漢字字形演變表配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字,介紹漢字字形的演變特點(diǎn)。要求:至少答出兩個(gè)特點(diǎn);語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;不少于40

21、字。漢字字形演變表 答案(示例)漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚(yú)”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫(huà)相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫(huà)繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡(jiǎn)化。解析注意看清題目要求,“說(shuō)明性文字”是形式上的要求,“介紹漢字字形的演變特點(diǎn)”是內(nèi)容上的要求,另外還有題干中規(guī)定的三個(gè)顯性要求。從表格中列舉的五個(gè)漢字由甲骨文到楷書(shū)的演變可以看出,漢字字形最直觀的變化是筆畫(huà)由多到少,字形由繁到簡(jiǎn);從深層的變化來(lái)看,像“魚(yú)”“馬”“車(chē)”三個(gè)漢字的甲骨文、金文兼有象形、表意功能,而簡(jiǎn)化后的楷書(shū)則失去了這種功能,這恰恰是漢字簡(jiǎn)化帶來(lái)的消極影響。題組二數(shù)據(jù)圖表類(lèi)1.(2015浙江,7,5

22、分)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分)答案(1)(示例)20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平;浙江人要重視圖書(shū)閱讀。解析觀察圖表,不放過(guò)任何一個(gè)信息,這是一個(gè)20132014年浙江閱讀情況與全國(guó)閱讀情況的對(duì)比表。標(biāo)題應(yīng)是這幅圖表的核心內(nèi)容,而結(jié)論則是幾組數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實(shí)。注意結(jié)論中應(yīng)有相關(guān)建議,這才是本調(diào)查的價(jià)值所在。2.(2015重慶,19,5分)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童

23、在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過(guò)80字。答案在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng),男孩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多于原地休息的時(shí)間;而女孩則相反。在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地,男孩、女孩在原地休息的時(shí)間均多于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,但男孩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間還是多于女孩。解析運(yùn)用比較思維,首先要關(guān)注三個(gè)要素,即圖中的場(chǎng)地信息、“原地休息”和“進(jìn)行運(yùn)動(dòng)”的指示與數(shù)據(jù)、代表男孩和女孩的色條;然后比較男孩女孩各自的特點(diǎn),整合作答即可。調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%3.(2014遼寧,17,6分)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中

24、反映的情況,補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語(yǔ)意連貫。(1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎?A.非常希望B.希望C.不希望D.無(wú)所謂(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.以上都是調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上,學(xué)生與市民中。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上,學(xué)生與市民中;同時(shí),也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)

25、也存在差異,例如對(duì)禮儀教育的需求,。答案多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈解析根據(jù)第1句的提示,處要補(bǔ)出體現(xiàn)學(xué)生與市民相同點(diǎn)的句子。根據(jù)表格,處填入的內(nèi)容是學(xué)生和市民中的多數(shù)人都希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程。處要注意“同時(shí)”后面的句子對(duì)承擔(dān)禮儀教育責(zé)任的三個(gè)對(duì)象是有順序的。根據(jù)“學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異”可知,處應(yīng)該補(bǔ)出差異性。1.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)流程寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 三年模擬A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組(時(shí)間：50分鐘 分值：62分)答案高

26、三的學(xué)習(xí)過(guò)程中,首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以問(wèn)題為引導(dǎo),展開(kāi)討論或聽(tīng)課學(xué)習(xí),由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在練習(xí)中加以運(yùn)用。在練習(xí)中再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。解析這是一個(gè)有關(guān)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖,要關(guān)注每一個(gè)關(guān)鍵詞,關(guān)注箭頭方向,表述時(shí)不得遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)。2.下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。(6分) 答案班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行,各組要確定閱讀主題和書(shū)目,并完成相關(guān)作業(yè);班內(nèi)則將開(kāi)展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng),并通過(guò)投票對(duì)閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。解析框架圖圍繞“分享閱讀”這個(gè)主題,將其分解成了兩部分,每一部分又包含三

27、種具體做法(項(xiàng)目),可采用總分式結(jié)構(gòu)對(duì)每一部分進(jìn)行具體解說(shuō)。3.呂思勉曾就中國(guó)歷史研究從研究對(duì)象和研究方法兩方面做過(guò)論述,請(qǐng)把下面的研究框架圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60個(gè)字。(6分) 答案中國(guó)歷史的研究對(duì)象主要是有關(guān)治亂興亡和典章制度的記載、注釋以及批評(píng)。在研究時(shí)要運(yùn)用比較和考據(jù)的研究方法。解析題中已經(jīng)提示“從研究對(duì)象和研究方法兩方面做過(guò)論述”,回答時(shí)需要據(jù)此觀察兩方面各自包含的內(nèi)容。由研究框架圖可知,研究對(duì)象包括記載、注釋和批評(píng),研究方法包括比較和考據(jù),另外研究對(duì)象中記載又包含治亂興亡和典章制度,據(jù)此表述即可。4.下面是某班級(jí)考察雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行活動(dòng)的

28、構(gòu)思框架圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。(6分) 答案本次“雁蕩一日行”考察活動(dòng)要求大家事先溫習(xí)相關(guān)內(nèi)容,小組討論確定考察內(nèi)容,備好所需行裝;考察期間主要活動(dòng)有參觀、聽(tīng)講座和知識(shí)搶答;考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。解析可把圖中內(nèi)容分成三部分,并分別表述,不遺漏主要內(nèi)容即可。表述時(shí)注意題干中的要求,如準(zhǔn)確、連貫、字?jǐn)?shù)等。5.(2018陜西黃陵中學(xué)高三開(kāi)學(xué)考,21,6分)“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式,它將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂和課外的功能和順序進(jìn)行了調(diào)整。根據(jù)下圖中提供的信息,請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超

29、過(guò)85個(gè)字。注圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)。答案(示例)翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置,即把識(shí)記、理解等難度比較小的目標(biāo)放在課外進(jìn)行,而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行。解析本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題,要求對(duì)圖中信息進(jìn)行解讀,通過(guò)兩個(gè)圖的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)和概括翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)。6.(2018寧夏銀川唐徠回民中學(xué)一模,20,5分)假如你的朋友要開(kāi)車(chē)從太原上高速到張家口,但他根本不清楚路線,現(xiàn)在請(qǐng)你從下圖中選擇必要的信息加以組合,給他發(fā)一條簡(jiǎn)潔的短信,告訴他最佳的行駛路線。(不超過(guò)55個(gè)字)短信內(nèi)容:。答案(示例)北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn),經(jīng)五臺(tái)山

30、,一直往東,過(guò)阜平天生橋到順平,再往東北方向行駛至涿州,轉(zhuǎn)西北直行即可。解析本題既是圖文轉(zhuǎn)換題,也是應(yīng)用文寫(xiě)作題。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,作答時(shí)應(yīng)特別注意。7.(2017甘肅蘭州一模,21,6分)下面是活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備階段的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容得當(dāng),表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。 答案先根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃,搜集相關(guān)信息,激發(fā)創(chuàng)意,擬定初步方案;然后依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、參與者和費(fèi)用預(yù)算等對(duì)擬定的初步方案進(jìn)行可行性分析;在此基礎(chǔ)上對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整與修訂。解析箭頭已標(biāo)清楚流程的先后,要分清層級(jí),按照“擬定初步方案”“可行性分析”“方案調(diào)整與修訂”三個(gè)主要部分有序展開(kāi)。8.(2017新疆烏

31、魯木齊三診,20,5分)下圖是全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布的調(diào)查報(bào)告中的一個(gè)圖。請(qǐng)閱讀此圖,并概括出結(jié)論,不超過(guò)50個(gè)字。 答案教育、生活環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務(wù)資源狀況和家庭狀況是影響父母生育二孩意愿的主要因素。解析解答本題,首先明確題目要求“請(qǐng)閱讀此圖,并概括出結(jié)論,不超過(guò)50個(gè)字”;然后認(rèn)真觀察該圖,根據(jù)調(diào)查的百分比數(shù)字進(jìn)行分析概括。9.(2017黑龍江大慶二模,17,6分)下面是中華“春節(jié)符號(hào)”征集活動(dòng)中的一幅入選作品,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。 答案作品由蝙蝠、鯉魚(yú)和“春”字組成燈籠,“春”字由鞭炮和古錢(qián)幣構(gòu)成。燈籠象征著團(tuán)圓美滿(mǎn),蝙蝠代表福氣,鯉魚(yú)代表

32、富裕,“春”字代表辭舊迎新、恭喜發(fā)財(cái),體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍與民族文化特色。解析按照一定的順序說(shuō)明構(gòu)圖要素。本題中,由蝙蝠、鯉魚(yú)和“春”字組成燈籠形狀,“春”字由鞭炮和古錢(qián)幣構(gòu)成。寓意結(jié)合“春節(jié)符號(hào)”的內(nèi)涵考慮,如鞭炮代表過(guò)年辭舊迎新,古錢(qián)幣代表恭喜發(fā)財(cái),燈籠象征著團(tuán)圓美滿(mǎn)等。10.(2017陜西漢中二檢,21,5分)下面是小明陪奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段文字。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,100字以?xún)?nèi)。 答案門(mén)診掛號(hào)后到門(mén)診室看醫(yī)生,按醫(yī)囑到不同科室進(jìn)行病檢,包括化驗(yàn)、做CT、做B超、做心電圖,然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門(mén)診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開(kāi)處方,患者攜帶處方到交費(fèi)室支付藥

33、費(fèi),之后去藥房領(lǐng)取藥品。解析此題很接近生活,體現(xiàn)了語(yǔ)文生活化的特點(diǎn)。流程圖上有箭頭標(biāo)注,就醫(yī)的順序很清楚。作答時(shí)語(yǔ)言要連貫、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,100字以?xún)?nèi)。11.(2016陜西漢中二檢,17,5分)下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)志,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順。 答案要素:圖案為一個(gè)人扶助另一個(gè)人,右下角為活動(dòng)主題“圓夢(mèng)1+1”。寓意:將兩個(gè)人形組合成一個(gè)心形,表達(dá)了愛(ài)心公益活動(dòng)的主旨;兩人形手挽手以象形“+”號(hào),象征著愛(ài)心團(tuán)體或個(gè)人對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)和幫扶,凸顯出“圓夢(mèng)1+1”公益活動(dòng)的主題。11.(2016陜西漢中二檢,17,5分)下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心

34、助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)志,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順。 答案要素:圖案為一個(gè)人扶助另一個(gè)人,右下角為活動(dòng)主題“圓夢(mèng)1+1”。寓意:將兩個(gè)人形組合成一個(gè)心形,表達(dá)了愛(ài)心公益活動(dòng)的主旨;兩人形手挽手以象形“+”號(hào),象征著愛(ài)心團(tuán)體或個(gè)人對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)和幫扶,凸顯出“圓夢(mèng)1+1”公益活動(dòng)的主題。解析解讀徽標(biāo),先宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的構(gòu)成特點(diǎn),再聯(lián)系標(biāo)志名稱(chēng),揣摩其內(nèi)涵。1.(2018寧夏銀川二中模擬,20,5分)認(rèn)真讀圖,寫(xiě)出圖的內(nèi)容和寓意,不超過(guò)80個(gè)字。1.0136537.80.993650.03B組 20162018年高考模擬綜合題組(時(shí)間：25分鐘 分值：34分)答案(示

35、例)每天進(jìn)步1%,一年后會(huì)提升到原來(lái)的37.8倍。每天退步1%,一年下來(lái)只剩下原來(lái)的3%。這張圖告訴我們,人生的路程,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積少成多,就會(huì)帶來(lái)巨大的飛躍。解析抓住圖的特點(diǎn),由此及彼地進(jìn)行聯(lián)想,得出人生道理。2.(2018陜西西安中學(xué)一模,17,6分)下面是某中學(xué)“研學(xué)旅行”活動(dòng)流程方案,請(qǐng)把這個(gè)方案寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。 答案(示例)本次研學(xué)旅行分兩個(gè)階段:準(zhǔn)備階段討論確定研學(xué)目的地及具體項(xiàng)目,備好行囊;實(shí)施階段主要活動(dòng)有參觀考察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅行報(bào)告。解析抓住流程脈絡(luò),按先后順序敘述,注意字?jǐn)?shù)限制。3.(2017東北三校一聯(lián)

36、,21,5分)下圖是亞馬遜中國(guó)2016受歡迎圖書(shū)排行榜評(píng)選的相關(guān)情況,請(qǐng)將其寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 答案根據(jù)紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的銷(xiāo)量數(shù)據(jù),評(píng)選出亞馬遜中國(guó)2016受歡迎圖書(shū)排行榜,榜單前三名分別是文藝與學(xué)術(shù)并重類(lèi)作品、治愈勵(lì)志類(lèi)作品、暢銷(xiāo)書(shū)。解析按照?qǐng)D示敘述,先指出這一次評(píng)選活動(dòng)的數(shù)據(jù)來(lái)源,然后指出評(píng)選結(jié)果。注意語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確連貫,不要超過(guò)80個(gè)字。4.(2017甘肅河西五市一聯(lián),21,6分)下面是反映各國(guó)城市化共同規(guī)律的圖表,根據(jù)圖表信息,將各國(guó)城市化的共同規(guī)律寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。 答案城市化初期階段,進(jìn)程緩慢;城市化中期階段,進(jìn)程逐漸加快,當(dāng)城市化水平到50%左右出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,城市化的速度開(kāi)始放緩,但城市化率還是上升的;城市