2022暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)1通過(guò)這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)及老師的講座，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為老師，不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通，多理解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題。一、老師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)?！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)

2、，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)鼓勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。二、老師要有責(zé)任心。有人說(shuō)，老師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的老師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并

3、在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科獲得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，指導(dǎo)信任。老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要安康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開(kāi)展為本。老師的知識(shí)程度是成長(zhǎng)的根本要素，教育施行才能是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。三、老師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生

4、活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去對(duì)待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)那么，會(huì)理性的去對(duì)待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)那么的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之對(duì)待問(wèn)題，去理解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的安康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深入的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。四教學(xué)

5、中我的幾點(diǎn)策略：在小組合作前先讓學(xué)生充分的考慮，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)場(chǎng)，我嘗試著給他們分工，這樣他們比擬滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。老師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)?？傊?，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作才能起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的理論和探究。通過(guò)這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)

6、對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長(zhǎng)。2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)2七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)老師渴望承受新的教學(xué)理念，汲取新穎的教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的決心。因?yàn)樵谶@個(gè)假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這對(duì)身處農(nóng)村一線的廣闊老師來(lái)說(shuō)是多么難得的時(shí)機(jī)，畢竟這是一次全員參與的過(guò)程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時(shí)，這次培訓(xùn)對(duì)我們農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)有著積極的促進(jìn)作用，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個(gè)星期的培訓(xùn)過(guò)程中我感觸頗深，我邊聽(tīng)邊思有很多想法，下面我就從三

7、個(gè)方面把我的體會(huì)在這與大家交流，我們共同商討，進(jìn)步。一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)：1、培訓(xùn)的形式：陽(yáng)曲縣進(jìn)修校QQ群、遠(yuǎn)程教育、暑期老師集中培訓(xùn)2、培訓(xùn)的目的特別明確：就是進(jìn)步廣闊老師的教育素質(zhì)，教學(xué)程度讓老師成為終身學(xué)習(xí)的模范；3、培訓(xùn)的手段專家引領(lǐng)、案例分析p 、點(diǎn)評(píng)二、培訓(xùn)中的收獲：1、通過(guò)聽(tīng)專家講座和看案例分析p ，使我的理論程度和理論才能都進(jìn)步了一個(gè)層面，原來(lái)我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解只是外表的，淺層次的，只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的文字提示去機(jī)械的操作，沒(méi)有去理解和用心體會(huì)，也就是只知其然，不知其所以然。通過(guò)這次和優(yōu)秀老師的案例結(jié)合起來(lái)，就比擬的詳細(xì)、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控，才能做到語(yǔ)文教學(xué)的

8、有效性。2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。(1)、使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是多么的重要，他既要融入三個(gè)維度的目的，又要扎實(shí)教學(xué)過(guò)程還要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)是多么的匠心獨(dú)具啊！他們真不愧為優(yōu)秀老師，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。2、閱讀教學(xué)要用好教材。3、作文教學(xué)老師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，呵護(hù)他們最美妙的情感。作文教學(xué)對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一塊難啃的“骨頭”。可是不啃又不行，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練，是進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)的表達(dá)。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時(shí)時(shí)影響著我們的課堂，有老師曾經(jīng)戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓(xùn)中聽(tīng)了專家的講座，看了優(yōu)秀老師

9、的課例，使我明白：其實(shí)作文教學(xué)也沒(méi)有那么可怕，就像吃西瓜這個(gè)案例，老師要擅長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造寫的時(shí)機(jī)，還要有到位的指導(dǎo)，擴(kuò)大讀者群，讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。只有師生情感交流到達(dá)共鳴，消除寫作的恐懼心理，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文，老師說(shuō)的真好:對(duì)于學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)！是啊，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說(shuō)我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無(wú)味。專家就是專家，一針見(jiàn)血地就指出了我們教學(xué)中存在的本質(zhì)問(wèn)題，讓我茅塞頓開(kāi)，心境豁然開(kāi)朗，老師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。3、培訓(xùn)讓我知道了平時(shí)教學(xué)中所犯的常識(shí)性錯(cuò)誤：1以往自己在教學(xué)中急于求成，欲速那么不達(dá)。就像專家講的初讀課文就給

10、學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不可取。應(yīng)該讓學(xué)生自由的，無(wú)負(fù)擔(dān)的去讀文，整體感受；2閱讀教學(xué)不夠扎實(shí)，趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實(shí)，一定要讀，而且反復(fù)的一遍一遍的讀，真正做到：書(shū)不讀熟不開(kāi)講，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。三、今后的考慮:1、要不斷的.學(xué)習(xí)、鉆研，做一個(gè)有深沉文化底蘊(yùn)的老師，做一名研究性的老師，這樣的老師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。2、要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，向案例中的老師學(xué)習(xí)，重視教學(xué)中的細(xì)節(jié)，包括設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備，乃至教具的形狀都要考慮因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。3、要有勇氣和程度面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)3今

11、年的8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開(kāi)場(chǎng)了，來(lái)自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的時(shí)機(jī)。假期放空的心靈，猶如干涸的沙土，瞬間可以吸個(gè)飽透。各位專家都展示了他們淵博的知識(shí)，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深入的，有兩點(diǎn)。一、“新三學(xué)”引領(lǐng)，教育科研有主題南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于外表。我們數(shù)學(xué)組聽(tīng)了四個(gè)專題，有北小陽(yáng)光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽(tīng)和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)

12、習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個(gè)專題，內(nèi)容都非常貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼合新三學(xué)。有關(guān)傾聽(tīng)的講座，是我們平時(shí)關(guān)注而沒(méi)有研究的。假如讓學(xué)生做到有效傾聽(tīng)，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā)，研究學(xué)生傾聽(tīng)這一課堂教學(xué)的變量，非常有助于我們老師進(jìn)步課堂效率。計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們老師平時(shí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容，但是來(lái)自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué)，賦予計(jì)算教學(xué)更飽滿的內(nèi)涵，讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的開(kāi)展和數(shù)學(xué)思想的浸透。而練習(xí)設(shè)計(jì)，可以深度開(kāi)發(fā)，真是令我腦洞大開(kāi)，這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，確實(shí)可以考察學(xué)生是否掌握了知識(shí)，真正學(xué)會(huì)了探究

13、和考慮，有助于高階思維的開(kāi)展。以上三個(gè)專題，可以說(shuō)是“新三學(xué)”研究的詳細(xì)表達(dá)，從研究老師的教到研究學(xué)生的學(xué)，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。二、科研引領(lǐng)，成長(zhǎng)迅速給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長(zhǎng)為特級(jí)老師。姚晶晶老師是教誨處主任，非常年輕。更令我欽佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長(zhǎng)為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作，回想我工作10年的時(shí)候，我在教育教學(xué)上獲得什么成績(jī)呢？20_年評(píng)上了黃山市教壇新星，可是之后，一直在專業(yè)上成長(zhǎng)不大，為什么呢？一是平時(shí)自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后，大量的精力花

14、在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動(dòng)力；二是缺少氣氛，大家都是在一起教書(shū)，沒(méi)有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今，屯溪教育教研氣氛很濃，給我們提供了好的平臺(tái)。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長(zhǎng)，和他的小課題研究分不開(kāi)。在小課題研究中，王江老師找到了提升自己的方向，進(jìn)步了教學(xué)和科研才能。小課題研究，就是年輕老師成長(zhǎng)的助推器，能促進(jìn)老師去考慮、去理論，總會(huì)有收獲的。三、啟示今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年老師如何帶來(lái)他們成長(zhǎng)。我想，小課題研究就是非常好的抓手，老師研究著研究著，論文就有了，成果就有了，教學(xué)技能也會(huì)進(jìn)步的。小課題研究的主題從哪兒來(lái)，就是從教學(xué)理論中最困難、最棘手的問(wèn)題來(lái)。這些問(wèn)題解決

15、了，你就能成長(zhǎng)。二是自己如何再成長(zhǎng)。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺(tái)，給自己定目的、壓擔(dān)子，進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教科研程度。2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)48月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合如今的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)歷從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理安康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)展了深度的解讀。讓我再次感受到作為老師既要教好書(shū)也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一、認(rèn)真研讀教材，把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度與廣度來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠(chéng)，蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué)，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)展了詳細(xì)的解讀。語(yǔ)

16、篇教學(xué)的三種閱讀形式：自上而下，自下而上及兩者的互相作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過(guò)各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽(tīng)讀，練習(xí)。提出問(wèn)題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音，文字，圖片整體引入語(yǔ)篇文本；通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題理解掌握文本；最后通過(guò)匹配，連線，朗讀文本進(jìn)展嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用詳細(xì)的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的，詳細(xì)內(nèi)容，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步到達(dá)的。寫作之

17、后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)展了詳細(xì)的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于學(xué)生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目的的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目的對(duì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目的續(xù)寫的詳細(xì)性和操作性。二、課題教學(xué)研究促成長(zhǎng)南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)展英語(yǔ)課題研究工作。從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對(duì)課題進(jìn)展甄別，精心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，老師做課題的方法、途徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何

18、去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的形式一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組理論案例，一組研究工具，一組活動(dòng)籌劃對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。三、不忘初心潛心育桃李老師承當(dāng)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。老師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。老師的道德素質(zhì)比老師的文化素質(zhì)更為重要，老師的道德是老師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展培訓(xùn)，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問(wèn)題給我們老師做了未成年人心理安康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。轉(zhuǎn)

19、眼間，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛(ài)的地方就有歡笑，有愛(ài)的地方就有希望。巴特爾說(shuō)：“老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融?！崩蠋煹穆氊?zé)不是索取、不是交換，是付出，是給予，是奉獻(xiàn)。師者，初心正，那么人生正；初心大，那么邊界大；三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守，愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。教書(shū)育人，為人師表，嚴(yán)于律己，進(jìn)步自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)理論中勇于開(kāi)拓新教法

20、，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱辛奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要有愛(ài)心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理安康，理解和尊重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定可以學(xué)好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美妙的快樂(lè)光陰，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有

21、愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心安康，個(gè)性開(kāi)展全面和諧的人才。總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)決了我的教育夢(mèng)想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。2022暑期老師培訓(xùn)心得體會(huì)5暑期培訓(xùn)，老師們踴躍參與，被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，而且在不同程度上進(jìn)步了自己的表達(dá)才能和教課技巧，更重要的是讓我們這些在場(chǎng)聽(tīng)課的各位老師在聽(tīng)課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué)，豐富了見(jiàn)識(shí)。三天來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、繁忙、擔(dān)憂而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，很辛苦，但大家毫無(wú)怨言，收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì)：一、為全縣老師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相理解，集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。確實(shí)如此，原來(lái)一副副生疏的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們除了觀摩其他老師的課外，還熱情真誠(chéng)的進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外，中肯的指出他們?cè)谥v