2022校本培訓個人總結10篇

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁2022校本培訓個人總結10篇2022校本培訓個人總結1一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向學生灌輸知識和學習的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)開展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學嚴密結合，既讓教研與教育教學互相促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：第一，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要

2、靠老師即時的觀察、分析p 、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。第二，教研從生活中來。事實上，教研的資在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現，勤于考慮，教研可以隨時隨地進展。比方，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多老師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多

3、老師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，如今通過研修學習，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽12節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進展反應。每聽到一節(jié)課都能

4、令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會考慮自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永久的主題，是學校開展的不竭泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。2022校本培訓個人總結2校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓讓我學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論程度得到很大提升。做

5、一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用開展的目光看學生，同時，不斷的充實和進步自己的才能，實現自身的持續(xù)開展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內容。一、轉變觀念隨著社會的飛速開展，家長的意識也逐步進步，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民老師。二、加強學習過去并不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，

6、我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。三、學會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析p 自己工作的老師，才能成為得力的有經歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么他的教學程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會反思，以逐步進步自己的教學程度。李培林校長的關于如何當好班主任的講

7、座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的照應，老師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！敖逃龥]有感情，沒有愛，如同池塘沒有水;沒有感情，沒有愛，就沒有教育?！薄皩W生側重于指責，教育態(tài)度專橫。這樣學生就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實不然，學生和我就像貓和老鼠一樣，外表上服從，其實論文聯盟整理內心是抵觸的?！边@樣的教育方法讓李培林反思。經歷了失敗后，李培林邊學習，邊觀察，邊理論。在日常教育中，與學生交往，臉上總掛著微笑，談話坦誠平等;天冷了，提醒同學加衣服;生病了打個 問候一下;家庭特殊的學生，給予更多的關心;學生過生日，送上一聲祝福;鬧別扭了，幫助調解

8、“我并不只滿足于讓學生看到這些行動，而是要讓學生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認為的，假如學生經常得到老師的關愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質。只有在被尊重中才會學會尊重，在被愛中學會愛?！耙晃话嗉壒芾聿怀晒Φ陌嘀魅危涫〉睦碛煽赡苡?00條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經歷肯定有一條，那就是熱愛學生。”聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深，有如下兩點體會：首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于承受

9、老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。其次，老師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友?？傊?，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的老師可以盡快進步自身才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結自己的教學，

10、上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓指導放心、學生滿意、家長信任的好老師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的根底上不斷進取。2022校本培訓個人總結3從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學研究，進步課堂教學質量。我們三年組認真開展有效備課，有效

11、課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析p ，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質1、

12、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定，并施行，以彌補自身缺乏，進步自身才能。三、研修內容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、理論、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習

13、。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。2022校本培訓個人總結4我校為全面落實繼續(xù)教育工作，有方案有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進展了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓，在培訓學習中我總是認真學習與考慮。同時認真自學有關校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現代社會需要進展的活動。通過培訓學習及不斷的理論我有了以下幾點體

14、會：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，老師應做到“四變”，一是，老師角色的轉變由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，老師的絕對權威已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。二是，教學策略的轉變研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教

15、學形式群，開發(fā)、利用教學資，為學生學習提供平臺，探究長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。三是，教學方式的轉變重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。四是，教學呈現方式的轉變注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等

16、都是生動有效的形式。工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想通過校本培訓學習，使老師更新教育觀念、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優(yōu)化老師知識構造、進步老師專業(yè)程度。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓，我的專業(yè)知識得到了穩(wěn)固和進步，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術及專業(yè)技術處理教學工作在學習期間，我積極討論新思路。本學期開學初，把校本培訓中學到的理論知識很好地運用到理論中去，

17、我花費更多的.時間和精力去探究，讓學生喜歡我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善如今的課程并積極探究研發(fā)新課程和新的合適學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。2022校本培訓個人總結5作為一名青年老師，我深感能在一小這個大集體里工作是非常幸運的。因為學校為我們年輕老師提供了很多學習、進步的時機，讓我受益匪淺?；叵氘敵?，“校本培訓”這個詞語作為生疏的事物進入我的思想，就象見到一個生疏人，我的認識經歷了一個由抵觸、疑心到認識、熟悉的過程。一、學習理論，進步自己的理論程度在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名老師，一定要有先進的理論作指導，才能克制以往教學中的

18、慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，老師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學理論。一邊學習一邊理論，操作一段時間后，學校組織交流，老師反思自己的教學理論并進展整改，獲得理論提升再運用，再理論，再反思。學習中反思，反思中理論。來進步自己實際理論程度。老師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位老師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織老師進展交流，經常會有老師為了某個觀點爭論不休。爭論中，老師們對理論有更深化的認識，經歷從理論到理論再上升到理論，進一步指導理論的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己

19、的教學方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進展學習，彌補集體學習的缺乏。二、案例撰寫和教育敘事的研究以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。反思老師自己撰寫的教學案例、理論后要進展反思老師既是研究者，又是被研究者，老師研究自己的教學觀念和教學理論，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，改善教育行為，提升教學程度，反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課老師與上課老師一同研究內容，分析p 尋找本節(jié)課的成功與得失。記得蕭伯納曾經說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘假設你有

20、一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據自己在課堂教學理論中發(fā)現的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現問題，研究討論形成問題的原因，然后同事間互相交流、討論，共同進步。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。校本課程已納入研究者和理論者的視野，對它的分析p 、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關注老師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校老師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振

21、興之時。在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學理論之中。更自覺的進展教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。2022校本培訓個人總結6本學期在學校指導的精心安排下，我校教研組組織老師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進根底教育課程改革的實驗工作，加強老師校本培訓和校本教研活動，全面進步老師專業(yè)素質。以課改為核心，注重課堂教學的有效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：一、以課改為核心，加強校本活動。1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育

22、注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實在認真組織老師開展了校本培訓工作，通過以教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為老師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變老師的理念。先后學習了平行四邊形的面積利率乘法筆算等方面的教材分析p 、等有關講座，使老師積極投入教學理論當中，表達課改的新理念;同時，每位老師都認真做好記錄，及時反應小結，交流心得感受，從而不斷促進老師專業(yè)素質的開展。2、重視校本教研活動。學校本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探究教學新形式。我們組織老師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們

23、集中評價、分析p 討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學開展的方向。3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經歷交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。4、開展聽課、評課的研討活動。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研才能。二、加強了教學過程管理，進步教學常規(guī)的質量管理1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，實在進步備課質量。主備老師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要積極參與集體研討，根據學生實

24、際情況和自己的教學風格進展個性化的修改，寫出個性化的二次備課。每月教務處教學常規(guī)檢查。2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，進步課堂教學質量，突出課堂教學的有效性。2022校本培訓個人總結7一學年以來，我們立足學校實際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養(yǎng)提升活動”為載體，圍繞有效教育教學規(guī)律，積極搭建學習培訓平臺，促使各項校本培訓活動有序開展、圓滿成功?，F簡要小結一、落實培訓，營造氣氛1.專業(yè)精神。組織一次先進老師經歷交流會、每位老師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比

25、。2.專業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動;每位老師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位老師每學期聽課次數不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓與老師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干老師教學展示、學科素養(yǎng)研訓活動相結合，由教務處協同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。3.專題培訓。組織老師先后開展了師德培訓、法制教育專題培訓、心理安康教育等專題培訓。4.特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學年我校繼續(xù)組織開展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學論文(案例)評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。二、精心組織，

26、效果明顯通過校本培訓，濃重了學校老師的科研意識，加強了老師的問題意識、效率意識及反思意識;進步教研組長教育教學組織與管理才能;鍛造了骨干老師，使骨干老師由“經歷型”向“科研型”轉化;由“知識型”向“智慧型”轉化;促進青年老師專業(yè)化成長，促使青年老師成為“專業(yè)型”、“學者型”的老師。一學年來，老師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累。三、立足現狀，積極反思在開展校本培訓的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深化，還需要不斷探究培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的根底上創(chuàng)出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學

27、校的校本培訓，進一步促進老師素質的全面進步，以及學生品德和文化素質的整體性進步。今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學校實際，全面有序的組織開展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專業(yè)程度在原有根底上都能有一定的提升，每位骨干老師都能再上一個臺階。2022校本培訓個人總結8在學校指導和教研組長的正確指導下，本人積極參加學校語文組的教研活動，結合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我積極參加理論學習、集體備課、講課課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F將本次教研活動情況簡單小結如下：一、通過校本

28、教研，大大進步了理論程度。校本教研是老師自身開展內存的必然要求和最正確途徑之一，老師是直接的受益者，老師的積極主動的個性化教研就來于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進步自身的教研程度。二、通過校本教研，實在進步了課堂教學程度。在活動中，我們進展了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的缺點，但這些都是表達我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與缺乏之處，在分析p 別人之課，改良自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學程度也在不斷的改

29、良之中，對進步自己的課堂教學程度起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的開展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學把戲;我們如今真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是進步教學程度最為直接、最為有效的途徑。三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的開展。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學

30、反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應信息，適時總結經歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的開展有效的方法。校本教研是老師進展業(yè)務商討、互相學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，議論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，討論教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、群眾化，不知不覺中，教研已成為了老師教學中不可或缺的重要內容，每一次的授課不再是老師一個人的冥思苦想，成為了眾多老師智慧的結晶。2022校本培訓個人總結9今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活潑，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，靈敏多樣的教法，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學習和借鑒。鼓勵學生勤動手，多參與，積極創(chuàng)新，加強交流與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、學生、課堂也發(fā)生了相應的變化。一、老師角色的變化：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導演，指導學生按照精心設計教學目的，設計思路，引領學生完成教學內容。二、學生角色的變化;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中