2022年人教版小學六年級下冊音樂教案

1、人教版學校六年級下冊音樂教案六年級下冊音樂方案及教案為了順當完成本學期的訓練教學任務 , 真正地提高同學的音樂技能技巧 , 讓同學在音樂中學有所獲 , 并能夠把握音樂課所要求的基本學問 , 同時又能夠感受到音樂的歡快與樂趣 , 從而提高音樂審美才能 , 特制定以下教學方案；一、教學思路同學的生活范疇與認知領域進一步擴展, 體驗感受與探究制造的活動才能增強；應留意引導同學對音樂的整體感受 , 豐富教學曲目的體裁、 形式 , 增加樂器演奏及音樂制造活動的分量, 以生動活潑的教學形式與藝術的魅力吸引同學；保持同學對音樂的愛好 , 使同學樂于參與音樂活動； 培育音樂感受與鑒賞的才能；養(yǎng)樂觀的態(tài)度與友愛

2、精神；二、教學目標 1、總目標 : 保持同學對音樂的愛好培育表現音樂的才能；培育藝術想像與制造力；培, 使同學樂于參與各項音樂活動；引導同學對音樂的整體感受 , 豐富教學曲目的體裁、形式, 培育同學的音樂感受與音樂鑒賞才能, 進展藝術想象力與制造力；增強樂器演奏及音樂制造活動的重量 的生活態(tài)度與友愛精神；2、分目標 : 1 感受與鑒賞, 在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀知道常見的中國民樂器 , 并能聽辯其音色 , 在感知音樂節(jié)奏與旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、 快慢、 強弱 , 能感知樂句與樂段的終止 , 并能做出相應的反映；能體驗并簡述音樂心情的變化 , 能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏

3、 , 傾聽音樂主題并能說出曲名；寵愛傾聽我國民族民間音樂 , 知道一些代表性的地區(qū)與民族的民歌與民族器樂曲；2 音樂表現樂于參與各種演唱活動, 并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映, 演唱時姿勢正確 , 聲音自然 , 節(jié)奏音調精確 , 在合唱中能留意與她人合作；知道力度記號、反復記號；3 音樂制造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器, 利用人聲、樂器聲及其她音源材料表現自然界或生活中的聲音；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍、音樂劇, 并能參與表演；能創(chuàng)作4 小節(jié)的節(jié)奏短句 , 及簡潔的旋律；4 音樂與相關文化關注日常生活中的音樂 , 熱心收集各種音樂材料并常常傾聽；主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動

4、, 并能大方地與她人進行溝通；樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演 , 接觸與明白戲曲舞蹈等藝術表演形式 , 熟識音樂在其中的作用；三、教材分析1、本教材表達素養(yǎng)訓練觀念, 以審美體驗為核心, 提高同學的審美才能, 進展同學的制造人教版學校六年級下冊音樂教案 思維 , 為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎；2、本教材表達以同學為本的新型訓練觀念, 遵循同學的認知規(guī)律, 與身心進展規(guī)律；改變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式, 代之以同學的生活體會、興趣、才能與需要為動身點 , 為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積存音樂文化的寬闊天地；3、本教材在編寫

5、體例上采納“ 單元” 形式 , 各單元都有明確的主題 , 各主題之間具有有機的聯系 , 每單元課型豐富多彩 , 更貼近兒童生活 , 使同學易于學習 , 樂于學習；4、本教材將評判機制滲透在各個單元之中 , 既留意總結性評判 , 有留意過程性評判 , 在評價形式上采納自評、互評、 她評相結合 , 這更能增進同學對音樂課的情感體驗 , 勉勵同學更有愛好地學習音樂；四、教學重難點 : 1、豐富音樂情感體驗 , 進展音樂感受力2、進展同學音樂制造性思維 , 留意音樂才能培育3、明白當今比較流行的世界音樂 , 豐富同學的音樂視野五、課時支配第一課古風新韻二課時其次課月下踏歌三課時第三課銀屏之聲二課時第四

6、課美好希望三課時第五課歡快的時間二課時第六課奇妙的印象二課時第七課放飛抱負二課時第八課歡快的巴烏二課時測評二課時六、提高教學質量措施1、突出培育同學愛好音樂的樂趣, 重視同學對音樂實踐活動的主動參與才能的培育2、對原有教學內容進行整合, 擴展音樂制造與相關文化的內容重視音樂教學活動, 進展同學制造思維才能3、教學中將音樂學科學問與技能 , 有機地滲透在各項活動中 , 削減同學學習的恐懼心理 ,使同學在饒有愛好的學習中 , 自然地把握必要的音樂學問與技能；4、依據教學的實際情形 , 敏捷地、制造性地運用書本 , 有意識地加強有利于發(fā)揮同學創(chuàng)造性思維與有利于同學綜合學問與才能培育的內容；5、認真?zhèn)?/p>

7、課 , 設計好每堂課的導入, 提高同學的學習愛好, 并留意備同學；因材施教, 對不同的同學要留意采納不同的教學手法, 使同學能夠充分進展；人教版學校六年級下冊音樂教案 課堂形式設計多樣 , 布滿學問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的調動同學的積極性；并使她們最大限度地學到學問式, 培育同學的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；第一課古風新韻關山月教學內容 : 1、 觀賞關山月教學總要求 : 1、 觀賞關山月； 2、依據歌曲意境創(chuàng)編音樂情境??；, 把握技能；并留意在課堂上實行肯定的形3、能夠附屬老師講過的有關“ 知音 ” 的故事情節(jié)；教學預備 : 錄音帶、鋼琴、古琴 ,有關歷史人物的資料；教學

8、重點與難點 : 本單元的重點就是對同學進行中華母語音樂文化的訓練,要讓同學不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價值 ,增強民族感 ,而且要能夠總結出古代音樂的基本特點；不要求面面俱到 ,但肯定要使同學對所聽、所唱音樂材料的直接感想；教學過程 : 1、講音樂故事 ,觀賞古琴曲流水；教學目標 : 1、使同學明白并能復述“知音 ” 的故事； 2、明白古琴曲的音樂內涵 ,熟識古琴的音色；3、并能感受與表現歌曲的基本意境；教學過程一、講故事 : 1、問 :同學們 ,您們知道古代有關知音的故事不？2、請同學講故事；老師在黑板上寫出一些關鍵詞:伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等；假猶如學不會講,老師就講 “ 知音

9、 ” 的故事在史料按琴史所載,列子云 : “伯牙善鼓琴 ,鐘子期善聽；伯牙志在高山,鐘子期曰 : 巍巍乎 ,如泰山； 伯牙之志在流水 ,鐘子期曰 : 洋洋乎 ,如江海； 伯牙所念 ,子期心明；伯牙曰 : 善哉 ,子之心而與吾心同也； 子期既死 ,伯牙絕弦 ,終身不復鼓也；”故有高山流水之曲；3、同學們 ,知音的故事對您有什么觸動？同學回答；同學的答案可能涉及到伴侶之間的友情 用等 ,都應賜予勉勵 4、觀賞古琴曲關山月,也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景 ,幽澗滴泉 ,清清冷冷的奇境,通過深沉、 渾厚、流暢的旋律與清亮的泛音,表現了層巒迭嶂綿延不斷、富于

10、唱歌性的旋律,猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流；按泛音序列下行與五聲音階進行的曲調,大幅度的滑音 ,伴以滾、拂手法,猶如瀑布飛流 ,匯成波濤翻動的江海；人教版學校六年級下冊音樂教案歌曲簡介 , 請同學分析歌曲在調式、節(jié)奏等方面的特點；如:歌曲前面部分比較平緩,音與音之間多位鄰音,節(jié)奏上先長后短；檢查同學的學習成效；歌曲游子吟教案教學內容 學唱歌曲游子吟教學目標 通過本課學習 , 同學能用輕柔、 美麗的聲音演唱 游子吟 這首歌曲 , 抒發(fā)對母親的愛戀 與寵愛之情 ; 并對同學進行親情的訓練；教學難點、重點1、帶著深愛母親的情感完整地唱歌游子吟, 并對同學進行親情的訓練；2、二聲部合唱就是本課的難點

11、；教學手段 DVD機、課件、電腦媒體等；課時 1 節(jié) 歌曲簡析游子吟 這首歌就是依據唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌；作品充分表達了人類共 有的母子親情； 歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細節(jié) , 誰都經受過、 體驗過的這一細節(jié) , 而母親的慈祥之情正就是在這日常生活中的最微小處顯露出來的；詩人以 “ 三春暉”比如慈 母之愛的寬闊深厚 , 以“ 寸草心” 比如兒女對慈母的報效之情；并進行親情的訓練；教學過程一、組織教學 1、聲音練習 2、二聲部練習 : 以 3 度音程為主進行練習；二、新課教學 1、感受歌曲；聽錄音的范唱, 用手臂畫出旋律線, 體驗旋律的美感； 可以反復做兩三次；請同學摸索歌曲共

12、有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？在節(jié)拍機上為歌曲游子吟找到適當的速度, 并寫在曲譜的左上角；聽音樂反復朗讀歌詞, 懂得歌詞含意； 可以按節(jié)奏有心情地朗讀 2、演唱歌曲；隨錄音學唱；確定換氣點； 如: 慈母手中線 換氣 , 游子身上衣 換氣 , 臨行密密縫 換氣 , 意恐遲遲歸 換氣 ；誰言寸草心 換氣 , 報得三春暉！老師要留意引導同學用高位置的混聲演唱游子吟；音色要圓潤；歌曲中的每一句演唱要要有心情上自然起伏, 大連線唱得連貫流暢；歌曲中演唱時留意弱起演唱 , 體驗弱起小節(jié)的美感；帶著深愛母親的情感完整地唱歌游子吟；分兩組 , 唱二部合唱；全體同學拍出高聲部的節(jié)奏；全體同學唱高聲部旋律 ,

13、唱過兩次后要求背唱；人教版學校六年級下冊音樂教案全體同學默讀低聲部旋律 , 老師輕輕拍擊節(jié)奏 , 錘煉同學內心聽覺；全體同學背唱低聲部旋律； 當然不就是全部同學都可以背唱精確 , 可以打開譜子瞧唱一遍后 , 再背唱 , 錘煉音樂記憶才能； 同學完整視唱旋律；同學唱歌時, 老師唱歌與之對比的聲部；老師演唱旋律 , 同學視唱與之對比的聲部 , 并且要求分句背唱；同學分為兩組 , 分別唱歌高、低音聲部 , 做二部合唱；由兩個同學分聲部唱歌 , 檢查同學個人把握情形；由同學個人唱歌一個聲部 , 在鋼琴上彈奏另一聲部 , 并留意依據老師的要求 , 隨時進行聲部交換；有情感地演唱二部合唱游子吟；3、情形表

14、演唱；明白古詩創(chuàng)作背景 : 游子吟就是孟郊 50 歲任粟陽時寫的 , 詩人此時到了知天命的年齡, 再瞧瞧已就是古稀之年的老母親 , 回想自己 20 年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游 , 如今雖終止了游子生涯 , 可以迎接母親同享天倫之樂 , 但母親一生操勞、哺育與教誨之恩 , 豈能報答得了！于就是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌；前臺就是一人扮演唐代詩人孟郊, 穿著唐代的長袍, 站在一棵松樹下吟頌著古詩游子吟 ; 后臺就是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親, 穿著唐代老夫人的衣衫, 頭發(fā)花白 , 眼睛模糊 ,正在燭光下縫衣衫; 音；背景音樂就是全班同學吟唱游子吟 ；留意提示同學演唱的聲音要小于朗誦古詩的

15、聲4、歌曲拓展；學唱這首歌曲您有些什么感想？媽媽都為您做過什么？您為媽媽又做過些什么？媽媽就是怎樣愛您？您又就是怎樣愛媽媽的呢？您能為媽媽做些什么？5、小結；6、本課終止；歌曲花非花教案 教學內容 :1、發(fā)聲訓練2、學習歌曲及對作品的處理 教學目的 : 1 情感目標 :學習并演唱花非花,體會歌曲的藝術氣息與模糊美；2、學問目標 :通過學習此歌 ,加強同學對發(fā)聲、吐字重要性的熟識；3、才能目標 :敏捷滲透唱歌的姿態(tài)與唱歌的氣息學問 慣；教學的重點與難點 : ,努力培育同學良好的唱歌狀態(tài)與唱歌習1、引導同學充分懂得歌曲內涵 ,恰如其分的表達；2、歌曲字頭的“ 軟” 表達；教學方法 :講解、分析、啟

16、示的教學法 教 具:鋼琴、教材 教學課時 :1 課時 教學過程 : 人教版學校六年級下冊音樂教案一、復習上節(jié)內容二、發(fā)聲訓練1、哼鳴練習目的與要求 :體驗頭腔共鳴與聲音靠前的感覺 ,使其獲得聲音的高位置；a、身體自然直立 ,兩肩放松 ,吸進適量氣息并留意深的呼吸支點；b、嘴唇微閉 ,舌自然平放舌尖輕靠下牙根 ,下腭放松 ,上下牙稍分開不要咬緊；c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方 ,兩眉之間感到明顯振動 ,象擤鼻涕時的感覺；d、不論音的高低 ,都始終保持這種高位置的感覺 ,這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有好處；2、U 母音及帶 a 母音練習目的與要求 : 練習打開頭腔共鳴,獲得高位置 ,打開喉嚨形成管狀,上

17、下一樣 ,聲區(qū)統(tǒng)一 ,較好地帶動 a 母音的練習 ,嘴唇微閉成“ 撮口”管子；,上唇要攏住 ,唇尖用力 ,喉嚨打開 ,上下暢通似乎一根三、歌曲學習與演唱花非花1、作品簡析 : 白居易 772846,唐代大詩人；字樂元,晚年局香山 ,自號香山居士；原籍山西太原,生于河南新鄭；誕生于小官僚家庭；少時因避戰(zhàn)亂“ 衣食不充,凍餒并至” 直接體驗了民間疾苦；公元 800 年考中進士 ,以后做過一些小官 ,但因直言敢諫被貶； 后又任杭州 ,蘇州刺史 ,管至刑部尚書；晚年閉居洛陽 ,75 歲去世；終身主見“ 窮就獨善其身 ,達就兼濟天下”；她的詩作賣炭翁新豐折臂翁 縛戲人憶江南等因形象鮮明,主題深刻而成為傳

18、誦名作；感傷詩中長恨歌琵琶行更就是曲折生動,文彩精致的大作,顯示了詩人杰出的藝術才能；黃自 19041938字今吾 ,江蘇川沙 今屬上海市 人；早年在美國歐柏林及耶魯高校音樂學校學作曲；1929 年回國 ,先后在多所高校任教 ,培育了不少音樂人才； 同時 ,從事音樂創(chuàng)作與著述 ,寫下了各種體裁的音樂作品近百首；就是我國聞名的作曲家與音樂理論家；其作品結構嚴謹 ,線條分明 ,層次分明 ,具有很高的藝術價值；白居易的詩大都以言語淺近 ,意境顯露見長 相傳老嫗也能聽懂 ；但這首花非花 卻頗為“ 朦朧” ；第一句“ 花非花 ,霧非霧”,就第一給人一種非花似花 ,非霧似霧的捉摸不定的感覺 ,可畢竟又似花

19、仍就是非花 ,似霧仍就是非霧；其次句從“ 夜半來 ,天明去” 的敘寫 ,似在說短暫易逝的夢；但第三四的“ 來如春夢”“ 去似朝霞”,即告知我們“ 春夢” 與“ 朝霞” 也就是比如；這種如行云流水 ,環(huán)環(huán)相扣的一連串的比如 ,只喻體 用作比如的物體 ,而不喻本 被喻之物 ,確實詩的意境蒙上了一層“ 模糊” 顏色；但這首詩的詩意又不就是晦澀到不行捉摸的地步 ,從她同期的 ,甚至為同一目的而作的漸簡吟可知,花非花可能表現的就是對一種生活中存在過的 ,而又很快消逝了的美好的人與物的追念與惋惜；該詩節(jié)律規(guī)整 ,秀麗纏綿 ,為千古傳頌之佳作；2、藝術處理 : 歌曲抒發(fā)了詩的意境 ,節(jié)奏平穩(wěn) ,旋律委婉、

20、含蓄、 帶表達性； 結構為四句體單樂段形式；第一句的動機 ,強調“ 非花” 的“ 非” 字 ,后半句上四度模進 ,再強調“ 非霧” 的“ 非” 字 ,一開始就描畫出這掩蓋著一層薄紗的意境 ,其次句終止在屬音上 ,就是進一步的敘詠 ,那逐級下行 ,后為平敘的音調 ,具有謎底顏色 ,也增加了問的期望； 第三句轉折 ,由低向高動聽上揚 ,似乎春夢 ,并非春夢；第四句由高而低趨于平穩(wěn) ,瞧似朝云 ,卻非朝云；最終恬淡的終止 ,其追惜、想念之情,溢于言表；3、演唱要求 : 要蘊涵原詩的意境 ,字頭可軟些 ,同時“ 花” “ 非” “ 霧” 這些字唱起來有些繞口 ,方言區(qū)有 f-h不分的情形 ,仍要留意字

21、音的精確、清楚；此外 ,由于歌曲就是舒緩的平穩(wěn)節(jié)奏 ,要掌握好氣息運用 ,切記不要唱“ 爆” 了 ,唱“ 火” 了或唱“ 熱” 了 ,這都將有悖情愿；人教版學校六年級下冊音樂教案四、總結新課 : 老師進行本課小結,對同學的演唱作出評判,指出優(yōu)缺點 ,樹立同學的自信心,使同學更好的完成作品；五、作業(yè) : 課后用正確的唱歌姿態(tài)、精確的呼吸方法,認真體會歌曲的含意,精確詮釋表達作品；其次課月下踏歌阿細跳月教學目標 : 1、感受并懂得 阿細跳月 五拍子的韻律 包括在不同調式下相同的旋律與強弱規(guī)律 , 初步 感知旋律創(chuàng)作手法；2、觀賞民族管弦樂版本阿細跳月, 積極參與音樂活動；3、學會阿細跳月的基本舞步

22、 教學重點 : , 能用肢體語言表現樂器的音色變化與速度、力度變化；1、感受并懂得 阿細跳月 五拍子的韻律 包括在不同調式下相同的旋律與強弱規(guī)律 , 初步感知旋律創(chuàng)作手法；2、學會阿細跳月的基本舞步, 能用肢體語言感受樂器的音色變化與速度、力度變化；教學難點 :1 、懂得阿細跳月五拍子的韻律 2 、能夠賞析出 阿細跳月 主題旋律與 跳 月歌的區(qū)分與聯系 教學預備 : 鋼琴伴奏 多媒體課件 教學過程 : 一、圖片介紹與歌曲彝家娃娃真幸福導入 1、圖片介紹彝族的人文景觀 , 觸碰同學已有的生活體會、激發(fā)同學的學習愛好；師: “ 同學們 , 今日我們將一起走進我國一個古老而奇妙的少數民族；接下來 ,

23、 就讓我們一起 感受它的古老與奇妙” 老師依據圖片內容介紹這個少數民族的人文景觀 , 請同學猜答民 族 圖片 1: 這個少數民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村 ; 圖片 2、云南 聞名的石林就就是由這個民族傳奇中的阿詩瑪幻化而成 ;3 、這個民族的服飾以黑色為主 , 因 為這個民族崇尚黑色 , 也被稱為“ 黑族”;4 、這就是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成特殊酒文化的民族 ;5 、“ 火把節(jié)” 就是這個民族最為鄭重的節(jié)日；6 與 7 圖在“ 火把節(jié)” 上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族驕傲的歌舞節(jié)目阿細跳月, 由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏 是哪個少數民族了

24、不？彝族 , 阿細跳月也叫大三弦舞；您們現在猜出這就2、復習同學學習過的彝族歌曲, 增加同學邊律動邊演唱的樂趣； 師: “ 其實彝族離我們很近, 不信 , 大家聽；” 觀賞彝家娃娃真幸福要求 : 邊輕唱邊跟著老師律動；跟伴奏演唱邊律動邊演唱彝家娃娃真幸福；過渡語 : 現在 , 讓我們一起學習彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的阿細跳月二、賞析民樂版阿細跳月1、同學完整聽賞整首樂曲 , 聽后溝通感受 老師可從心情、旋律特點上去引導同學溝通 師: “ 聽完之后 , 同學們可以從音樂的心情、旋律的特點、力度速度的變化說說您的感受 , 同時也可以吧自己的感受用身體動作表現出來 , 但就是必需保

25、持寂靜 假猶如學沒有聽出旋律相同的特點, 然后問 : “ 同學們 , 您們能哼出這首曲子的一兩句旋律不？” 老師變換調式哼唱旋律 , 問: “ 大家就是不就是始終聽到這段旋律？”人教版學校六年級下冊音樂教案2、感受樂曲旋律不變的特點與五拍子的強弱規(guī)律其次遍老師帶領同學邊聽邊做身體律動: 前三拍高舉雙手拍手, 后兩拍拍膝蓋；, 瞧瞧老師導入語 : “ 古人說得好, 世界上最好的樂器就就是人類的歌喉, 老師也想來唱一唱邊唱邊做什么動作；”聽后詢問 : 做了哪幾個動作 拍手、拍膝蓋 拍幾下手、拍幾下膝蓋, 一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？ 五拍 “ 五拍子旋律的強拍與次強拍分別在哪一拍上呢？” 聽老師再來唱

26、一唱、拍一拍； 第一拍與第四拍 同學拍節(jié)奏 , 老師唱主題旋律；老師總結: 五拍子就是阿細跳月最大的節(jié)奏特點；1、介紹阿細跳月 曲名與由來 : “ 那么 ,阿細跳月 這首樂曲的名字就是什么意思,它就是怎么由來的呢？” 老師介紹；探究旋律作曲手法, 學唱主題 , 導入: “ 我們同學能哼出這首曲子的旋律不？同學嘗試 教唱歌譜；老師演唱后 , 問: “ 您們聽到有哪些音符？12356 這就是典型的中國民族音樂 , 顯現最多的就是哪幾個音呢？135 這就就是中國民族音樂最大的特點；” 再跟著鋼琴學唱主題；2、觀瞧舞蹈視頻 , 要求同學 : 您們瞧出阿細跳月 的舞蹈中腳上的兩個基本動作？ 前三拍走、后

27、兩拍踢腿 3、老師示范舞蹈 , 邊講解腳上的動作邊示范 同學跟著老師練習舞蹈 ; 再聽音樂練習；4、同學寂靜地聽辨阿細跳月的樂器與觀賞民樂版的阿細跳月視頻過渡語 : “ 同學們的舞蹈跳得真好 , 讓我們休息一會 , 來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？” 同學聽賞后溝通 人們都說 : “ 民族的就就是世界的, 我們今日觀賞的民族樂器合奏的阿細跳月 不僅為全中國人民所寵愛 , 更就是早就走出國門為世界人民所寵愛；2022 年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出 , 就就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目；今日給大家觀賞的同一個樂團就是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻；請同學們邊觀賞邊仿照樂

28、器演奏 , 感受樂器音色的變化；”三、拓展賞析演唱版的阿細跳月導入: “ 經典的音樂總就是被人們用不同的表演形式去演繹；下面 , 讓我們一起來聽一首跳月歌；”學唱唱歌版的跳月歌四、總結師: “ 今日 , 我們一起學習了彝族最經典的曲目阿細跳月, 我們同學有哪些收成呢？”總結: “ 阿細跳月 特殊的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈 , 讓我們感受到了彝族人民的獨有音樂文化 , 體會到了彝族就是一個愛跳舞、唱歌的民族火把節(jié)教學設計 教學目標1、通過觀賞火把節(jié)豐富同學對彝族音樂特點的感知 2、能辨論樂曲三段體的曲式結構；3、能說出 “火把節(jié) ”的概況；教學重、難點1、熟識阮 ,能夠聽辨出阮的音色；2、能夠聽

29、辨出樂曲的兩個樂段的不同；教材分析, 寵愛生活的民族；”,并熟識阮 ru n；阮就是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一；現在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、人教版學校六年級下冊音樂教案中阮、小阮；三弦或四弦,有品 ,按十二平均律裝置；阮的演奏技巧不就是很復雜,演奏方法及符號與琵琶相同；右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音；小阮主要用于演奏旋律 ;中阮、大阮、低阮主要擔任與聲伴奏；四種阮的音色圓潤而豐厚 ,頗具特色 ,并且自成一族； 在樂隊中可起強有力的作用；目前民族管弦樂隊中主要使用大阮與中阮；火把節(jié)共分為三段 ,在一個簡潔的引子后 ,具有濃郁彝族風味的慢板 A 段主題輕

30、柔地顯現 ,旋律輕柔、美麗； B 段熱鬧奔放 ,呈現了人們手擎火把載歌載舞的情形；最終 A 段再現 ,顯得美麗有韻味；教學過程 一份供任課老師參考的完整教案 一、導入新課師:同學們 ,少數民族的節(jié)日特別多,其中火把節(jié)就就是彝族人最聞名的節(jié)日,關于火把節(jié) ,仍有一個傳奇呢；今日我們就到彝族伴侶的火把節(jié)上去瞧一瞧；觀賞 “火把節(jié)的傳奇 ”動畫；二、介紹彝族的火把節(jié)彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農歷6 月 24 日起 ,連續(xù)三天三夜 ,彝族人民在寬廣的草地上,盡情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交,到了晚上 ,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間以驅除妖魔 ,保佑平安； 密密的火把猶如一條長龍在山道、田

31、間漸漸游動 ,場面特別壯麗 ,與此同時 ,到處點燃篝火 ,男女老少圍著篝火歡快歌舞 ,直至深夜；三、觀賞樂曲1、初聽樂曲火把節(jié)音頻；師:火把節(jié)真就是盛大的節(jié)日,現在我們就來觀賞一首樂曲火把節(jié)；提問 :同學們能聽出這首樂曲就是用哪種樂器演奏的不？音色有什么特點？同學自由回答；老師總結 :阮的歷史有近 2022 年了 ,有大、中、小之分 ,常用的就是中阮與大阮 ,她們有四根弦 ,演奏時左手持琴 ,右手用撥子演奏；這首火把節(jié)就是用中阮演奏的；中阮的音色柔與 ,表現力很強；2、聽辨樂段；完整傾聽樂曲火把節(jié) ；提問 :請說出這首樂曲速度有什么變化？依據速度的變化可以分成幾個樂段？同學傾聽并回答；師:這首

32、樂曲的速度就是慢-快-慢,依據速度的變化可以分成三個部分；3、觀賞第一樂段；1 初次傾聽第一樂段；提問 :請用語言描述這一樂段表現出的情形； 2 老師出示第一樂段譜例 ,同學演唱旋律；3 再次傾聽第一樂段 ,同學小聲跟音樂哼唱旋律；4、觀賞其次樂段；1 初次傾聽其次樂段；提問 :請用語言描述這一樂段表現出的情形與第一樂段有什么不同 素聽出來的？,您就是依據哪些音樂要同學可能回答 :速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等；2 老師出示其次樂段譜例 ,同學演唱旋律；3 先傾聽第一樂段 ,再傾聽其次樂段 ,感受其次樂段熱鬧、慶祝的心情；5、觀賞第三樂段；1 初次傾聽第三樂段；人教版學校六年級

33、下冊音樂教案提問 :這個樂段與哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景；2 再次傾聽第三樂段 ,聽完后為三個樂段加上速度與表情用語；6、完整觀賞樂曲火把節(jié)；老師要求 :這首樂曲就是 ABA 結構的三段體 ,認真傾聽音樂 ,每聽到 A 樂段顯現 ,就小聲哼唱旋律；四、課堂小結火把節(jié)就是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞 ,通宵達旦 ,最終 ,我們在一首歌曲七月的火把節(jié)中終止我們這節(jié)課的學習；轉圓圈教學設計教學目標1、通過觀賞轉圓圈, 感受歌曲中所描畫的月光下兒童歡快歌舞的情形 , 引導同學感知彝族音樂的民族風格 , 從而激發(fā)她們對生活與我國民族大家庭的寵愛之情；2、進一

34、步明白彝族的風土人情 , 并隨音樂的節(jié)拍即興表演 , 從中感受歌曲舞蹈性的明快節(jié)奏；教學重、難點1、通過反復傾聽 , 感受歌曲中不同段落所表現的不同心情；2、跟著錄音哼唱部分詞句；3、隨音樂即興表演；教材分析轉圓圈就是云南撒尼人 彝族的支系 的童謠 , 表現了撒尼兒童在明亮的月光下, 歡歌跳舞轉圓圈時的生動情形；全曲只用了do、mi、sol 三個音 , 但結構完整 , 表現力豐富 , 表達了熱鬧、 純樸、輕盈的心情 , 而且曲調的進行又有著鮮明的民族特點 , 有別于外國大調歌曲中主與弦的分解進行；歌曲開頭的領唱猶如一位先出來的兒童在呼喚小伙伴們出來玩 , 接著就是大伙的呼應 “ 月亮出來了 ,

35、 月亮出來了； ” 然后 , 歡快的舞蹈開頭了 , 速度越來越快 , 力度越來越強 , 表現了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情形；教學過程 一份供任課老師參考的完整教案 一、導入新課1、出示圖片 : 美麗的夜晚 、安靜的夜晚 與明亮的月光 , 導入新課的學習；老師 : 在漂亮安靜、 令我們產生遐想的夜晚, 云南撒尼族的小伴侶們會做些什么呢？下面,我們一起來聽一首歌曲；同學回答 : 在月亮底下跳圓圈舞；老師 : 同學們回答得特別好；在夜晚 , 彝族的人們不管就是大人仍就是小孩 , 都常常會在村寨的空地上點起篝火 , 拉起圈來唱歌跳舞；這首歌曲就就是表現了云南撒尼族小伴侶拉起圈跳起舞的情形 , 歌曲

36、的名字叫 轉圓圈；下面 , 我們再來聽一聽這首歌曲 , 聽聽這首歌曲什么心情？歌中描畫了怎樣的一種情形？人教版學校六年級下冊音樂教案 二、歌曲觀賞 1、初聽歌曲 轉圓圈音頻 并摸索 : 歌曲的心情？同學回答 : 美麗、抒情、安靜等；老師 : 這首歌曲美麗抒情, 深受撒尼族小伴侶們的寵愛；老師 : 歌曲描畫了怎樣的情形？同學回答 : 歌曲描畫了月光下撒尼族兒童歡快歌舞的情形；2、復聽歌曲 轉圓圈音頻；1 出示歌詞 , 指導同學有感情地讀一讀 2 歌曲開頭的領唱部分唱了哪些內容？同學回答 : 月亮出來了；, 幫忙同學懂得歌詞；老師 : 同學們回答得特別好； 似乎一位先出來的兒童在呼喚小伙伴們出來玩

37、 , 緊接著大家一起呼應“ 月亮出來了 , 月亮出來了” ；3 請同學認真聽辨 , 歡快的舞蹈開頭后 , 速度、力度有什么變化？同學回答 : 速度越來越快、力度越來越強；老師 : 表現了怎樣的情形？同學回答 : 表現了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情形；老師 : 同學們回答得特別好； 彝族兒童的歌聲越唱越歡 純樸與輕盈的心情；3、學唱歌曲片段；1 引導同學跟著琴學唱以下片斷；2 分組演唱；3 同學跟著歌曲錄音演唱；4、完整觀賞歌曲轉圓圈音頻；當聽出歌曲不同的心情時 , 可以用自己的方式來表示；三、表現音樂 1、挑選打擊樂器 , 為歌曲創(chuàng)編簡潔的伴奏；, 舞步越跳越快 , 表達了她們熱鬧、1 分組

38、爭論 , 挑選打擊樂器 , 為歌曲創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏；2 分組匯報；人教版學校六年級下冊音樂教案2、即興表演；1 老師教同學學跳彝族舞蹈動作；彝族基本動作 : a、雙腳交叉前腳掌著地, 膝蓋微屈并稍稍向兩側打開, 雙手自然下垂 , 雙腳隨音樂節(jié)拍左右搖擺 , 身體隨著自然搖擺；b、雙腳并攏 , 膝蓋夾緊 , 雙手側平舉位置, 上身稍向前傾 , 雙腳隨音樂左右跳動, 身體與頭隨音樂轉向膝蓋的同方向；c、同學圍成一圈雙手拉起并隨音樂向后畫圈, 右腳向右邁步左腳跟進, 右腳再邁一步左腳向右前方踢出, 再進行反方向；2 同學用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演, 分別表現歌曲自由抒情的段落與熱情輕盈的段落

39、；不求動作統(tǒng)一, 只求與音樂合拍, 表演自信大方 , 老師應啟示、勉勵更多的學生參與表演；3 分組呈現 , 師生共同評判；教學要求 : 同學用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演 四、課堂小結轉圓圈這首歌曲表現了撒尼族兒童在明亮的月光下, 從中感受歌曲明快的節(jié)奏；, 歡歌跳舞轉圓圈時的生動情形；通過本課的學習, 同學們不僅明白了彝族的風土人情, 而且仍能隨音樂的節(jié)拍即興表演, 從中感受歌曲舞蹈性的明快節(jié)奏；期望同學們今后能更加寵愛彝族歌曲；第三課銀屏之聲兩顆小星星教學內容 : 學唱歌曲兩顆小星星教學目的 : 人教版學校六年級下冊音樂教案1、初步把握歌曲中的主歌與副歌的概念 , 并會簡潔的區(qū)分；2

40、、有感情演唱歌曲；教學過程 : 進入其次部分 , 用同樣的方法找出典型節(jié)奏；同學找出典型節(jié)奏后 , 按節(jié)奏劃一劃 , 并唱一唱 您發(fā)覺了什么？ 共有三句典型節(jié)奏 , 并且每一句中都有相同的部分 , 只有個別地方出同； 結合歌詞瞧一瞧, 為什么不象第一部分一樣, 用完全相同的節(jié)奏？人的心情就是起伏變化的不就是一成不變的, 因此在節(jié)奏的設置上就是會有所變化的； 對比第一部分 , 小結 : 其次部分的歌詞反復顯現就是在抒發(fā)情感 , 旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮；我們把它稱為“ 副歌” ；出示重點內容 : 副歌應當用怎樣的聲音 洪亮、悠揚 心情 飽滿 來演唱；3、觀賞兩顆小星星兩顆小星星就是影片英俊少

41、年中的插曲, 歌曲旋律流暢、真實感人；滑雪歌一、教學目標 :人教版學校六年級下冊音樂教案1、通過聽滑雪歌能從音樂中感悟冬季的歡快；2、能積極地參與歌表演,音樂玩耍等生動活潑的音樂學習活動,體驗與她人合作的樂趣,提高音樂制造力與合作才能；二、教學重點、難點 :1、能從音樂中感悟冬季的歡快；2、體驗與她人合作的樂趣；三、教具預備 :音樂范唱帶、伴奏帶 ;音樂觀賞帶；四、教學過程 :一、介紹關于 “ 雪”的音樂作品；以小組為單位派代表向同學介紹本組收集的作品；觀賞雪絨花、踏雪尋梅、雪花飄舞等歌曲片段；二、導入新課1、同學相互溝通下雪時最寵愛干的事情；2、同學們我們找到了這么多關于雪的歌曲,今日老師給

42、大家?guī)硪粋€謎語:叫花不就是花 ,夏天不見它；寒風吹來時,飄落千萬家；三、學唱歌曲音樂玩耍堆雪人相伴著音樂伴奏輕聲、有節(jié)奏地朗誦歌詞 ,為唱歌曲鋪墊；1、用聽唱法學唱歌曲 ,引導同學用體態(tài)語言表現歌曲的心情；人教版學校六年級下冊音樂教案2、體會三拍子的韻律；四、觀賞滑雪歌1、初聽全曲 ,引導同學感受歌曲的歡快氣氛；2、復聽全曲 ,同學講出雪孩子的可愛之處；雪花真好瞧 ,把好多好多的小雪花揉在一起就變成了一個可愛的雪孩子；故事導入 ,播放動畫片雪孩子片段；五、學問拓展1、相互介紹、爭論滑雪小學問2、雪孩子真好玩,滑著雪歡快的玩耍,小伴侶您們會滑雪不？律 動堆雪人我們也來仿照堆雪人的情形；1、將同

43、學分成兩部分2、指導同學完成好堆雪人的律動3、勉勵同學發(fā)揮想象 ,創(chuàng)編不同的 “ 雪人 ” 造型 ,隨音樂表演；六、總結 ,下課；教學反思 : 今日的教學目標就是啟示同學用明朗歡快的心情來唱歌少年兒童在大雪紛飛的冬天充滿朝氣的精神面貌 ,并體驗雪景環(huán)境中 ,翩翩起舞、玩耍玩耍的情形；另外通過學唱與觀賞 ,讓同學感受兩聲部合唱的演唱風格的要求及體驗美麗抒情地歌曲；并且教會同學用輕快、流人教版學校六年級下冊音樂教案暢的歌聲 ,初步學唱歌曲 ,合唱部分要表達兩聲部的與諧統(tǒng) 地表演；同學在課堂上充分呈現了各自的藝術才能；do re mi 教學目標 :;聽賞歌曲后在雪景環(huán)境中制造性通過學習歌曲Do Re

44、 Mi , 讓同學體驗音樂所帶來的歡快、教學重、難點 : 音準的把握 , 特別就是 4 到 6 的跨度 , 音樂的完整性 , 氣息的保持；教學過程 : 一、直接導入1、同學們 , 今日陳老師要把您們帶到一個音樂的世界里面, 請您們先閉上眼睛聽聽下面這首樂曲 , 邊聽邊想 , 您們聽過不？您知道關于它的什么小故事？2、指名說 3、師簡介創(chuàng)作背景剛才我們傾聽的這首歌曲出自一部美國影片, 叫做音樂之聲 , 講的就是生性活潑、擔心心當修女的姑娘瑪麗亞, 應聘到一個海軍上校家里當一名家庭老師, 教孩子們從學唱“ Do、 Re、Mi” 開頭 , 在玩耍中學會了唱歌 4、唱音階 師: 同學們 , 讓我們也一

45、起進入精妙的音樂世界, 懂得了七個音符能制造出精妙音樂的魔力；, 音樂世界的豐富與多彩都就是由七個可愛的音符 1 2 3 4 5 6 7構成的 , 讓我們用輕輕地、柔與的聲音來唱一唱 唱唱音階 5、傾聽歌曲 Do Re Mi 師: 同學們唱的真好 , 這 7 個音用它們不同的音高與節(jié)奏構成了美麗的旋律 , 可見它們 7 個就 是多么宏大而又奇妙的集體 , 今日這首 Do Re Mi 也不例外 , 請同學們再聽一遍這首歌 , 邊 聽邊在心里默唱曲譜； 師彈琴 , 生認真聽 6、接下來讓我們用輕輕柔與的聲音一起來唱一下曲譜 7、觀賞視頻 Do Re Mi 人教版學校六年級下冊音樂教案師: 唱的真不

46、錯 , 為了嘉獎您們陳老師給您們帶來一小段音樂之聲的片段 , 我們一起來觀賞一下 ；觀賞片段 Do Re Mi 二、學習歌曲Do Re Mi 1、 師范唱 , 同學對口型；師: 同學們 , 在我們的意識里 ,Do 就就是 Do,Re 就就是 Re, 依次而已 , 而這首歌卻賜予了它們新的意義； 接下來陳老師也想唱一下這首輕盈的Do REeMi, 但我有個小要求 , 我在唱的時候 ,您們跟著我對口型 , 與我玩?zhèn)€雙簧玩耍 , 我唱您演； 播放伴奏 2、歌詞里賜予了 1234567 新的意義 , 您聽到了哪些 , 在心里唱到了哪些？3、全班一起演唱；、4、老師指導演唱心情 , 以及音準；5、全班一

47、起有感情的演唱；三、拓展 -觀賞視頻片段師: 同學們 , 剛才向您們介紹過這首歌曲它就是美國影片音樂之聲 的插曲 , 在音樂之聲中除了這首 Do Re Mi, 仍有很多首由7 個音符組成的聞名于世的曲子, 接下來一起來觀賞以下兩段視頻；1 觀賞孤獨的牧羊人2 觀賞雪絨花四、小結師: 同學們 , 生活中音樂無處不在 , 只要您留心觀看 , 您會發(fā)覺音樂都就是由 1234567 這 7個奇妙的音符構成的 , 這個小集體的合作能給人們帶來無比的歡快；這 7 個音符一起住在一棟五層樓的房子里 , 同學們回去可以對比書本 28 頁認真找找這 7 個音符分別住在哪一層 , 好, 今日課就上到這 , 下課！

48、第四課美好希望教學目標德育目標 :1.體驗、感受鼓樂龍騰虎躍密集的鼓點給人帶來的激揚興奮的心情 ,激發(fā)同學對鼓樂文化的愛好智育目標 :1、用輕盈、活潑的心情演唱佤族民歌風格的歌曲木鼓歌；人教版學校六年級下冊音樂教案素養(yǎng)進展目標 :1、采納小組合作的學習方式進行即興創(chuàng)編活動教學重點難點教學重點 :1.以輕盈、活潑的心情 ,飽滿而富有彈性的歌聲 ,演唱歌曲木鼓歌 ,表達人們對美好幸福生活的贊揚與追求；2.在音樂實踐活動中培育同學與人合作的才能；教學預備鋼琴、錄音機、錄音帶、多媒體設備；大鼓、小軍鼓、鈴鼓、撥浪鼓、玩具架子鼓；同學活動設計唱歌 觀賞 活動第 1 課時 設計意圖 1.導入；師 :出示實

49、物；兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓 ,指 導同學熟識樂器的名稱及用途；設問 :這些就是什么？我們能用它們做什么？請您來演示 一下；教生 :演示四種鼓的使用方法并回答疑題；街頭的秧歌隊中也在 2022 年 9 月,香港學有鼓做伴奏；舉辦了鼓樂節(jié)群英會,中師 :瞧來人們的生活中離不開鼓,鼓能給我們增加歡快；出外鼓王云集 ,出示演出時過示圖片；最引人注目的就是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間的盛況；器樂曲 鼓樂龍騰虎躍 ；今日老師就與大家一起來觀賞這拍手、拍腿、用鈴鼓程首鼓樂；或小軍鼓；2.觀賞引子部分；老師播放音樂的引子部分；師 :您聽到的鼓聲就是怎樣的？生 :由慢速到快速；3.分段觀賞；1 觀

50、賞第一部分；人教版學校六年級下冊音樂教案師 :作品很長 ,共有三個部分 ,我們先聽第一部分 ,聽聽這段 音樂表達了什么樣的心情？老師播放音樂；同學觀賞音樂；師 :音樂的心情就是怎樣的？同學說出自己的 解答 老師引導同學學唱主題；學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏；2 觀賞其次部分；分組學習鼓聲的節(jié)奏；3 觀賞第三部分及尾聲；師 :在這個部分中 ,我們又聽到熟識的旋律 ,您們知道就是前 面的第幾部分不？生 :第一部分；師 :音樂的結尾節(jié)奏變得更加寬廣,似乎為人們描畫出更加漂亮的前景 ,使人產生對將來的無限向往；4 完整觀賞全曲；播放樂曲的錄像 ,再次激發(fā)同學對民族民間音樂文化的熱 愛之情；教4.簡要介紹曲作

51、者 鼓樂大師李民雄；,培育小結 :人說鼓的敲擊 ,表達著生命與熱忱的節(jié)奏,在中華五千年的歷史長河中,鼓無論就是其形制仍就是敲擊方式,都蘊涵了極其豐富的社會內涵,構成了華夏鼓文明的重要組成部分；請您用簡短的話小結自己的收成；同學發(fā)言 5.補充觀賞豐收鑼鼓民樂合奏 ；本課主要讓同學在感受音樂的基礎上,綻開豐富的想象,從而 ,開拓同學的思維同學的想象力；在課堂上 ,同學思維活躍、心情高漲,才就是教學最終要達到目的；轉變課程實施過后于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,提倡同學主動參與、樂于探究、勤于動手、培育同學搜集與處理信息的才能、獵取新學問才能、分析與解決問題的才能以及合反作溝通的才能；比如

52、,可以摸索讓同學自己制作打擊樂器,自己編創(chuàng)節(jié)奏等；提倡自主學思習、合作學習、探究學習 ,這樣才能表達學習活動就是一個生動活潑的主動而富有個性的過程；拍手拍手人教版學校六年級下冊音樂教案教學目標 : 1 、通過學習副歌形式的歌曲拍手拍手,能精確有感情的演唱歌曲 ,并能初步把握二聲部歌曲的演唱方法 ,懂得用拍手來傳達感情 ,培育知禮儀、講文明的好習慣；2 、在歌曲實踐活動中 ,學習重音記號 “” ,并能在演唱中精確表現 ,增強音樂表現力；3 、能挑選合適的打擊樂器為歌曲伴奏 ,激發(fā)自主參與的才能；教材分析 : 歌曲拍手拍手這就是一首頌揚與提倡精神文明風尚為題材的兒童歌曲；歌曲吸取了少年兒童生活中的

53、幾段情形 ,反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌；歌曲為分節(jié)歌 ,由主題與副歌構成；主歌部分包含兩個平行樂句；兩句旋律均自上而下作與弦分解進行 ,在句末的八度上行跳進 ,使曲調顯得憤怒勃勃,布滿活力；副歌部分也就是由兩個平行樂句構成的樂段；樂句的前半句就是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調 ,簡潔而有力 ,富有形象地表現了孩子們洪亮的掌聲與興致勃勃的神態(tài) ;后半句富有唱歌性的旋律 ,唱出了她們對文明新風的熱忱贊揚；歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏歡快的樂趣；教學重、難點 :歌曲副歌部分的合唱部分教具預備 :多媒體設備、電子琴、打擊樂器、等教學過程 本文來自優(yōu)秀訓練資源網斐、斐、課、

54、件、園 : 一、情形導入學習傾聽曲祝您歡快1 、傾聽樂曲；設問 :這首歌曲給您什么感受？2 、再細聽樂曲；,既突出了主題 ,也增加了請您合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂；當您聽到音樂 心情 變化時 ,就變換另一種形式或停止人教版學校六年級下冊音樂教案拍擊 ;在聽到相同的音樂再現時,用相同的方法再次拍擊,表示樂曲的分段；3 、爭論演奏該曲的形式及樂器；合奏、銅管樂合奏 ,指導同學觀瞧教材中的演奏圖；二、寓教于樂學習表演拍手拍手1 、設問 :音樂會常常帶給我們開心的心情呢.掌聲能表達什么情感？2 、傾聽歌曲拍手拍手范唱；,那么小觀眾們您們想一想在什么場合會顯現掌聲設問 :歌曲有什么特點？并聽一聽歌曲中

55、有幾處掌聲？讓孩子帶著問題去聽 3 、再聽一次范唱；聽一聽歌曲有幾部分組成？二部分 :齊唱部分與合唱部分；4 、學唱第一部分 :1 、聽第一部分曲調范唱；設問 :這部分曲調有什么規(guī)律 .有沒有基本相同的曲調 .每句的開頭都就是附點八分音符 ;第一、第三句基本相同 ；2 、學唱第一部分曲調 :以同學自學為主； 師生共同演唱或者師生、男女生接唱；3 、齊唱第一部分曲調 ,在間奏處加入拍手 師生再次接唱并在適當的地方加上拍手試試；5 、學唱其次部分 :1 、聽其次部分曲調范唱；2 、在老師指導下學唱其次部分曲調；3 、找出歌曲中的重音記號；三、制造表現6 、完整地、輕盈熱忱地唱好全歌曲調；人教版學校

56、六年級下冊音樂教案7 、再次帶著開心的心情有感情地演唱；8 、設問 :歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外仍可作怎樣的節(jié)奏變化？創(chuàng)編適當的節(jié)奏進一步感受歌曲；9 、加入打擊樂器伴奏表演 ,使歌曲的氣氛更為熱鬧；四、完善結課 : 我們大家手挽手,一起努力做一名愛祖國,愛家鄉(xiāng)的 “四好 ”少年吧；教學反思 : 拍手拍手 這首歌曲需要我們用稍快與熱忱的心情來演唱；在讓同學傾聽歌曲錄音的時候 ,她們已經意識到歌曲中間加入了拍手動作 ,并且在其次遍傾聽的時候 ,她們已經能夠自覺加入拍手動作了； 不過 ,由于對節(jié)奏的把握不夠好 ,所以 ,在難點節(jié)奏 XXX 的地方 ,打得亂七八糟；在副歌部分 ,同學們熱忱越來越

57、高 ,根本不顧原本的速度 ,越唱越快 ,拍手的節(jié)奏也就是越打越快；這首歌曲中 ,難點的地方就是0X , 與 XX X ；剛開頭第一課時,我也不知道該用什么方法去引導同學解決這個問題；這就是一遍遍叫她們跟著我的思路,練練練；直至同學與我都沒興趣了；后來突然想到 ,我在上學期參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干老師培訓的時候 ,聽過一位老師上了拍手拍手；讓我印象最深刻的就就是 ,那個老師害羞的表情 ,仍教四年級的同學 ,做搭肩的動作； 剛開頭我并不知道她的用意 ,以為就是在律動； 后來才發(fā)覺 ,通過這個動作 ,同學們能夠較好地完成拍手的 XX X 節(jié)奏；于就是 ,在其次課時的時候 ,我引導同學們進行鞏固歌曲 ,并且?guī)е?/p>

58、學們用這個動作來解決難點節(jié)奏；盡管仍有一部分同學轉不過彎,但就是大部分同學已經能夠加上動作 ,來完成拍手的動作；在八分休止的地方 ,我仍就是依據以前友情的回聲的教學方法 ,在休止符的地方加入一個字 ,比如 “啊” ,這樣漸漸地再去掉這個字來演唱 ,同學們就能基本精確地把握這個節(jié)奏的演唱；這堂課讓我知道,積存很重要；在特別一般的一堂課中,或許您就會用到很多老師教學中人教版學校六年級下冊音樂教案的方法來解決問題； 假如您不常常聽課,不常常反思 ,或許很多問題就會始終在那里,永久解決不了；當一個問題永久就是需要同學們反復跟著您唱來解決的時候,誰都沒有力氣來解決；她們更就是沒有信心 ,一唱到簡潔出錯的

59、地方 ,就有種懼怕感；而作為我來講 ,也要批判她們；所以 ,老師肯定要多用新奇的方法 ,用來解決問題 ,這樣一來 ,同學學得很有信心 ,也會越唱越好；明天會更好學習目標1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受 :愛- 人類永恒不變的主題；2、在學習中 ,探究學唱新歌的方法 學習內容 :讓世界布滿愛學習重點 : ,練習自然而有感情地演唱；1、探究學唱新歌的方法 ,練習自然而有感情地演唱2、能全身心投入各種表演活動中體驗與感受教學難點與活動教 具:多媒體教學過程 : 一愛心故事導入創(chuàng)設情形:引導同學主動地探究并積極參1、呈現五幅有關愛心的多媒體畫面,老師在背景音樂的旋律中動情解說a

60、 非典事跡b南方雪災c 四川汶川地震d 南方春旱 e青海玉樹地震 2、師 :這五幅畫面共同說明白一個怎樣的情感主題？3、師小結 ,呈現主題讓世界布滿愛二學唱歌曲讓世界布滿愛1、播放音樂讓世界布滿愛,同學帶著問題觀賞歌曲a 歌曲分為幾個部分 b 體會歌曲的情感 ,跟隨音樂律動2、呈現多媒體畫面介紹音樂人- 郭峰并簡潔的介紹讓作品；人教版學校六年級下冊音樂教案3、瞧著歌譜 ,同學跟著輕聲哼唱歌曲一組 :用 lu 輕聲與唱二組 :跟隨音樂律動、拍打節(jié)拍留意弱起小節(jié)與 4/4 拍節(jié)奏特點三組、四組 :跟隨音樂輕聲演唱 ,背誦歌詞4、合作分析表格 :曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題讓世界布滿愛