有你相伴我很心安

1、 有你相伴，我很心安！我與中國教師報 對于一個缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來說，在探究如何實(shí)現(xiàn)高效課堂時常常碰壁，那并不奇怪。 2010年，初步踏上這五尺講臺，初次實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變，我是既興奮又不安。看著教室里一雙雙明亮的雙眸和一張張紅撲撲的小臉蛋，一切繁雜的心緒都煙消云散。熱血沸騰，激情四射足以比劃我的第一節(jié)語文課。 也許是一時的新鮮，也許是年齡的相仿，也許是激情的萬丈，在每一節(jié)語文課上學(xué)生都像一棵棵高原上的紅高粱。質(zhì)疑 、互動、交流、答疑的聲音層出不窮，整個課堂就像火爐上的一鍋逐漸冒氣，泛泡，沸騰起來的水一樣。于是幾天后的公開課上的很成功。 但是學(xué)生的熱情就像是沙漏里的沙，短短的兩個月的時間，

2、就消失殆盡了。而此刻課堂就像驟變的天氣一下陰沉起來，只有一兩個學(xué)生偶爾活躍一下，漸漸的，我便成了“孤家寡人”。語文是語言類學(xué)科，只有經(jīng)過交流，碰撞后，才能產(chǎn)生智慧的火花。怎么辦？我冥思苦想，也嘗試用了很多花樣，個別朗讀，集體朗讀，盡量豐富自己的面部表情，做到聲情并茂但也只是治標(biāo)不治本，學(xué)生壓根就不吃這一套，而我倒從“孤家寡人”轉(zhuǎn)變成“演員”，唱著一出出獨(dú)角戲，那真是“別是一般滋味在心頭”。 白天苦不堪言，晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。慢慢的，我喪失了初為人師的激情，失去了教學(xué)的信心，甚至懷疑自己起來。也曾向幾位年長的同仁求救，但是始終難以釋懷，到底如何有效實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？ 初次與你相識。 一次與已有多年教學(xué)生

3、涯的大哥談話中得知，原來教師也有自己專業(yè)的報紙中國教師報。滿懷期待與欣喜我閱讀了我生涯中第一份中國教師報。校長向?qū)W生道歉之后、細(xì)化教師培訓(xùn)：撥開云霧見青天、課堂展示重在效果等等文章，從不同角度沖擊著我的視線，震撼著我的心靈，原來還有一份與教師這般親近的報紙！此刻的我就像一條自由自在的小魚在這片汪洋的大海里游來游去，獨(dú)自享受著這份美趣。 在報紙的第413期中，我讀到了一篇名為課改讓學(xué)生綻放智慧光彩的文章，我發(fā)現(xiàn)我的苦惱也曾在李雪嬌老師身上出現(xiàn)過，在學(xué)校小課題的實(shí)施和課堂教學(xué)改革的推行中李老師實(shí)現(xiàn)了教育人生中一次華麗轉(zhuǎn)身，“走到學(xué)生中間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，讓他們學(xué)會合

4、作探究解決問題，設(shè)計精彩的訓(xùn)練和展示，讓他們能力提升，愛上學(xué)習(xí)”的寶貴經(jīng)驗(yàn)對我影響很大。我反思了很久，于是在上梁衡的夏感時，我讓學(xué)生從題目入手，說說作者對夏天的感受?！熬o張，熱烈，急促，文章主要圍繞這三個特點(diǎn)來寫的” “作者寫了很多夏天特有的景物，表達(dá)自己的喜愛之情”“作者還贊美了農(nóng)民” 學(xué)生們你一言我一語竟然把文章解析的如此透徹，這讓我欣喜不已，同時也讓我初步嘗到有效課堂的甜頭。 逐步與你相知。 中國教師報對我教學(xué)和生活產(chǎn)生了很大的影響。尤其是余春祥老師的探究“三戒”。一戒“教案替代”，二戒“虛假游戲”，三戒“形象依賴”。這三戒可把我看得面紅耳赤，因?yàn)槲乙呀?jīng)徹徹底底的沾染上了“三戒”。俗話說

5、，“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉”。由小小的船只依賴教案，不顧學(xué)生實(shí)際水平 ，最終沒有收到預(yù)期效果的失敗案例，我把莫懷戚的散步的導(dǎo)入稍加改動，由學(xué)生暢談與家人散步感言，改為說說你與家人一起做的印象最深刻的事（因?yàn)閷τ谵r(nóng)村孩子來說，與家人散步是不切實(shí)際的）。對于“二戒”中的老師離開真實(shí)情境和主體經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，刻意讓學(xué)生模仿課本“把椅子撞翻”，結(jié)果沒有讓學(xué)生體驗(yàn)到“ 撞翻椅子”的愧疚感，反而上演了一出鬧劇。我想到自己，以前還總怪學(xué)生不懂老師的良苦用心，這才明白主要原因在于我。反思之后，我于是把散步的拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計成“作為大部分都是留守兒童的你們，平時是怎樣與爺爺奶奶相處的呢？學(xué)了這一課，對你有什么啟發(fā)呢？” 這才聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際，適時的對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，達(dá)到了預(yù)期的效果。 時時與你相守 光陰似箭，日月如梭。把握青春，扎根基層教育，做一名優(yōu)秀的教師，是我的奮斗目標(biāo)。我知道這條路上，可能陽光灑滿心田，一帆風(fēng)順；也可能風(fēng)