八年級(jí)自由平等的真諦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自由平等的真諦教學(xué)設(shè)計(jì)省中小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)格式課題：教學(xué)對(duì)象：（填寫年級(jí)）自由平等的真諦八年級(jí)課時(shí)：第 1 課時(shí)提供者：單位：河口縣初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這節(jié)課的價(jià)值）本節(jié)課是八年級(jí)下冊(cè)第四單元的第七課尊重自由平等的第一框題。憲法精神是貫徹八年級(jí)下冊(cè)書的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。本單元“崇尚法治精神”是整冊(cè)書的邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)，通過講授法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意識(shí)?；谇叭龁卧R(shí)的學(xué)習(xí)，首先，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知自由平等的真諦，提出自由、平等是法治的價(jià)值追求；其次，引領(lǐng)學(xué)生基于憲法視角，從內(nèi)心深處深刻體會(huì)社會(huì)主義法治

2、尊重自由平等。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中踐行法治精神，樹立尊重自由平等的理念。本單元的落腳點(diǎn)是“公民意識(shí)的教育?！倍?、教學(xué)目標(biāo)感受自由是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等。增強(qiáng)自由意識(shí)、樹立平等觀念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“自由是有限制的、相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生從法律視角認(rèn)識(shí)自由平等的能力。知道自由的內(nèi)涵，掌握法治與自由相互聯(lián)系；知道平等在法治意義上的內(nèi)涵及意義，掌握法律面前人人平等的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析（簡要說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格）八年級(jí)學(xué)生思維是非?；钴S的，他們具有有一定分析和解決問題的能力。比七年級(jí)學(xué)生成熟很多，但對(duì)于很多事情缺乏辨析的能

3、力。特別是獨(dú)生子女較多，考慮問題多從自己的角度出發(fā)，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏對(duì)于“自由是有限制的、相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)的能力，容易出現(xiàn)嚴(yán)于要求他人，卻對(duì)自己寬容的現(xiàn)象。此外，在遇到不平等待遇時(shí)容易沖動(dòng)，缺乏理性解決問題的能力。因此，本課旨在針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自由平等的內(nèi)涵，樹立尊重自由平等的理念以及增強(qiáng)將法治的原則、要求，運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本觀念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）為了讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，在合作互動(dòng)中潤物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。在激情

4、階段通過活動(dòng)交流， 讓學(xué)生了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。體驗(yàn)階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動(dòng)求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學(xué)生講述故事，結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)以及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）教學(xué)重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。教學(xué)難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：出示圖片提問：你會(huì)如何選擇？請(qǐng)說明理由。同學(xué)們都可以自由平等地選擇自己喜歡的動(dòng)漫、書籍以及生活。因?yàn)樽杂膳c平等一直是人類的追求，我們也經(jīng)常把“自由”和“平等”掛在嘴邊，

5、那么，究竟什么是自由、平等呢？我們應(yīng)該追求怎樣的自由與平等呢？本節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)自學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分享自己的選擇以及理由。設(shè)計(jì)意圖通過我自由我選擇活動(dòng)，學(xué)生自己選擇喜歡的動(dòng)漫和書目，并分享理由，從而體會(huì)自由平等的快樂，感悟自由平等是每個(gè)人的向往，從而由平等的真諦。講授新課第一目 無法治不自由1.自由的意義分享活動(dòng)：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)思考：你渴望自由嗎？你所理解的“自由”是什么？結(jié)論：人們都非常渴望在廣闊的世界里絕對(duì)的自由行動(dòng)；渴望擺脫世俗社會(huì)中那些不合理的限制和束縛， 能夠自由發(fā)揮自己的才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。導(dǎo)入本課“自由平等的真諦”課題。通過運(yùn)用你的學(xué)生結(jié)合自

6、己的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。生在回答問題的過程中，初步認(rèn)識(shí)自由。學(xué)生觀看圖片并回答活動(dòng)：出示圖片三星放長假：為員工提供“充電”假思考：為什么這些知名企業(yè)要給問題。通過閱讀圖片和材料，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，感受自由的意義。員工這么多自由？結(jié)論：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。2.自由有限度活動(dòng)：新聞我來談最后的朋友圈，最有魅力的后背思考：結(jié)合“最后的朋友圈”和 “最有魅力的后背”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)消防戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)？提問：你做何種評(píng)價(jià)？通過最近真實(shí)的新聞引導(dǎo)學(xué)生結(jié)論：自由并不是你為所欲為想做 的任何事，自由它是相對(duì)的，有限制的，因?yàn)楸匾?/p>

7、限制就是保護(hù)自由。分享自己的認(rèn)識(shí)， 并評(píng)析網(wǎng)友的言論，在結(jié)果面前深學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué) 化對(duì)于自由的認(rèn)沒有限制的自由最終只會(huì)走進(jìn)行辨析。識(shí)。向墮落，只會(huì)導(dǎo)致騷亂和傷害。無論是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)還是網(wǎng)絡(luò)空間里，所有的自由都是法律允許范圍內(nèi)的自由。3.自由與法治思考：法律之內(nèi)的“自由”指的是什么？結(jié)論：自由主要是指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，按照自己的意志行事的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。結(jié)論：法治標(biāo)定了自由的界限， 自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)。實(shí)踐活動(dòng)：想一想 “自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再

8、自由了， 因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利?！碧釂枺赫?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？結(jié)論：法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉侵學(xué)生思考。通過之前的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)于法律之內(nèi)“自由”的認(rèn)識(shí)，從而總結(jié)歸納自由和法律的關(guān)系。通過活動(dòng)形成對(duì)自由與法治關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生辯證分析問題的能力。害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。第二目 法眼看平等1.平等的內(nèi)涵出示圖片提問：你認(rèn)為平等嗎？為什么？結(jié)論：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待； 二是不同情況差別對(duì)待。平等的意義知識(shí)鏈接你知道圓桌會(huì)議的含義嗎？ 種族平等教育機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)提問：結(jié)合

9、上述材料，分析這些變化和做法的意義。結(jié)論：學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng) 此環(huán)節(jié)再次聚驗(yàn)分享對(duì)于平等的認(rèn)識(shí)。 焦學(xué)生的已有認(rèn)知，在已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上解釋法律層面平等的含義。平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展永恒主題。學(xué)生閱讀材料并回通過系列變法律面前人人平等，是社會(huì)文答問題。明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法律的基本原則之一。法律面前人人平等觀看視頻思考：為什么區(qū)長坦言“出庭應(yīng)訴”很正常？結(jié)論：我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律化和舉措，引導(dǎo)學(xué)生感受世界及我國追求平等的理念，從而體會(huì)法治進(jìn)步是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。平等?！睂W(xué)生觀看視頻并回通過觀看新聞任何公民，不分民族、種族、性答問題。別、職業(yè)、家庭出

10、身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)?；顒?dòng)：閱讀感悟思考：請(qǐng)你談?wù)勗摪讣?duì)你的啟視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)于法律面前人人平等的認(rèn)識(shí)和理解。示？我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。拓展感悟：什么是真正的平等與自由？課堂小結(jié)同學(xué)們，自由與平等是人類一直不變的追求。自由是珍貴的，也是有限制的。平等是珍貴的，也是相對(duì)的。只有在自由平等的環(huán)境里，我們每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，因此，讓我們共同努力營造一個(gè)自由平等的環(huán) 境吧！拓展作業(yè)在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)法律上平等的兩層含義有了一定的認(rèn)識(shí)，但也有同學(xué)認(rèn)為：“同等情況同等對(duì)待”學(xué)生閱讀并回答問題。學(xué)生感悟。通過真實(shí)案件的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律面前人人平等的內(nèi)涵。拓展對(duì)于自由平等真諦的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)本課所學(xué)，進(jìn)行情感提升。與“不同情況差別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？針對(duì)這一疑惑，以小組為單位分學(xué)生課后進(jìn)行拓展通過感悟提高自類搜集整理相關(guān)案例，