2022年人美版六年級下冊美術(shù)教案全冊2

1、第 1 課 追尋文明的腳印第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片的觀看,讓同學(xué)明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古 風(fēng)古韻的美；2、通過資料的收集,讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們的巨大的財(cái)寶歷史建筑；3、培養(yǎng)同學(xué)們疼惜歷史文化遺產(chǎn)的意識；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課：地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)寶,今日,就讓我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們的震驚；二、新授 老師播放課件古代文明異國風(fēng)光 1、請同學(xué)們說一說,你對剛才電腦播放的哪些圖片有的明白,同學(xué)依據(jù)自己在課前收集 的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做說明；、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！ 2 3、除

2、了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一下！同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不 小的財(cái)寶,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的； 4、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的, 那么仍有許多已經(jīng)遺失的古跡, 它已成為了一個跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元 1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；仍有巴比倫的空中花園,它是人們 抱負(fù)中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩梭拉 斯陵墓,都由于歲月的久遠(yuǎn)無從考證； 5、為了疼惜歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？假如你以一個旅行者的身 份到此貴地,你會如何

3、做才能疼惜這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展 其實(shí)我們就近來看,在我們中國就有許多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,仍有 許多許多,我們要更好的疼惜它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它留給將來；四、小結(jié)；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過書中圖片的觀看, 讓同學(xué)明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美；2、通過資料的收集,讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們的巨大的財(cái)寶歷史建筑；3、培養(yǎng)同學(xué)們疼惜歷史文化遺產(chǎn)的意識；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 : 引導(dǎo)同學(xué)談一談對文化遺產(chǎn)的熟識；二、新授 1、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟識的各種文化遺產(chǎn)；2、出示收集到的其它圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！

4、3、老師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)；三、課外拓展 老師播放課件,呈現(xiàn)更多的文化遺產(chǎn),讓同學(xué)們說一說對播放的圖片有有哪明白,同學(xué) 依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探究；1 四、老師總結(jié)；第 2 課 探訪自然的奇跡第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、通過圖片、文字、影像等方式來明白外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)；、能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇跡的感想；、為大自然的神奇而感到自豪,激發(fā)同學(xué)珍視、疼惜世界自然遺產(chǎn)的感情；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入； 1、老師：在我們生活的地球上,有許多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我 們的世界；它們是大自然贈送給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)悟世界

5、上最為神奇的 自然奇跡； 2、出示課題：探訪自然的奇跡；設(shè)計(jì)意圖：開門見山,讓同學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的摸索；二、新課； 一 、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學(xué)觀看； 1、閃電奇跡 6 月 12 日早晨,美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空顯現(xiàn)的閃電奇跡； 2、拉薩日暈 7 月 9 日下午 3 時(shí)左右,拉薩顯現(xiàn)日暈奇跡：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)圍圍著,由于 太陽,在萬里晴空下顯得特殊奪目；據(jù)西藏氣象局的專家介紹,這一現(xiàn)象稱為“ 日暈”天空中顯現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云,陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后,便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色；這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象； 3、海天一線 9 月 3

6、 日,一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空,遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷漫； 4、火山噴發(fā) 11 月 22 日,距離墨西哥首都墨西哥城煙塵；此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次； 5、美麗極光70 公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出由于“ 太陽風(fēng)暴” 突擊地球,在芬蘭南部的海文卡城顯現(xiàn)了清晰可見的美麗極光； 6、大堡珊瑚 12 月 3 日,澳大利亞政府公布方案,使大堡礁海疆為世界上最大的珊瑚礁 疼惜區(qū),是世界七大自然景觀之一,也是澳大利亞人最引以為自豪的自然景觀；又稱為“ 透明清亮的海中野生王國”；大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開,是一處延綿 2022 公里的地段, 它縱貫曲折于澳大利亞東海岸,全長 20

7、22 公里,最寬處 161 公里；南端最遠(yuǎn)離海岸 241 公里,北端離海岸僅 16 公里；在落潮時(shí),部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島；這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測,水流反常復(fù)雜,生存著 400 余種不同類型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,魚類 1500 種,軟體動物達(dá) 4000余種,集合的鳥類 242 種,有著得天獨(dú)厚的科學(xué)爭辯條件,這里仍是某些瀕臨滅亡的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地； 7、巨浪杰作 9 月 4 日,在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘,被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上顯現(xiàn)出一幅神奇的景象；由于在當(dāng)?shù)氐暮０讹@現(xiàn)高達(dá)五米的巨浪,當(dāng)局已經(jīng)提示觀眾留意海邊的安全； 8、冰雪九寨這是冬季的長海,

8、瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,顯現(xiàn)一片輝煌的銀白色；在多數(shù)游客看來,四川著名的世界自然遺產(chǎn)地九寨溝,只有夏、秋兩季才是觀景正確時(shí)節(jié)；但在去冬今春,觀看銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅行新熱潮； 9、雨后飛虹 7 月 7 日傍晚時(shí)分,一場暴雨過后,寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空2 中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“ 虹橋”,連續(xù)時(shí)間長達(dá) 10 分鐘,特殊壯美神奇； 10、扎達(dá)土林 6 月的藏西南,艷陽高懸,蒼涼壯闊；在經(jīng)過長途顛簸之后,在最終翻越了岡底斯山余 脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候,你會馬上被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇跡震得目瞪口呆,那就是舉世無雙的扎達(dá)土林；三、小組溝通爭辯： 1、除

9、了剛剛觀看的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件演示課本中的杰出圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；例如：“ 巨人之路” 海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角,沿著海岸的懸崖的山腳 下,大約有 3.7 萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出 來,從峭壁伸至海面,數(shù)千年如一日的聳立在大海之濱； 2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術(shù)的角度進(jìn)行概括,如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 四、同學(xué)實(shí)踐,老師巡察輔導(dǎo)；要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學(xué)繪畫,并在繪畫的過

10、程中仔細(xì)摸索自己的感想；五、小結(jié),布置下節(jié)課預(yù)備材料；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識、明白自然遺產(chǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)； 2、能夠用確定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對自然奇跡的感想； 3、增強(qiáng)疼惜自然遺產(chǎn)的意識；一、組織教學(xué) : 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、爭辯景點(diǎn)及相關(guān)資料 請同學(xué)們結(jié)合課前預(yù)備的資料,分組爭辯一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才 能盡量疼惜這里最原始的狀態(tài)？設(shè)計(jì)意圖： 選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn), 進(jìn)行與文化、 歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的爭辯；三、總結(jié),延長；通過學(xué)習(xí)我們明白了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)寶,我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今日,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)；除去自然災(zāi)難,更多的是人為因素

11、（如：污染、戰(zhàn)爭等）,我們能 為疼惜世界遺產(chǎn)做些什么呢？第 3 課 裝飾顏色第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、知道裝飾顏色在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用；、學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法；、明白顏色的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)分,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾顏色的美感；教 學(xué) 過 程 一、啟示談話,引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾顏色；裝飾顏色是提取自然形象中的顏色,進(jìn)行夸張和對比,顏色艷麗,對比強(qiáng)3 烈,給人以純樸、真摯的感受；民間的裝飾顏色常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫 2、組織同學(xué)看書回答疑題；依據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色

12、 彩的？3、播放教學(xué)課件；觀看分析；十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)夫畫等幾種 不同的表現(xiàn)方法；問題：對比作品,找出相同之處和不同之處；4、老師演示：呈現(xiàn)并分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)；三、運(yùn)用裝飾畫顏色表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求；學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾顏色并運(yùn)用到繪畫中,畫一幅顏色艷麗的生肖形象裝 飾畫；老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；四、呈現(xiàn)評判：呈現(xiàn)作品,組織同學(xué)評判；評判內(nèi)容：造型夸張變形,表達(dá)民間裝飾顏色特 點(diǎn)；五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、明白民間藝術(shù)中裝飾顏色的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；、運(yùn)用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫；、培養(yǎng)同學(xué)寵愛民族藝術(shù)的情感；教 學(xué) 過 程 一、啟示談

13、話,引入新課：向同學(xué)表達(dá)老子出關(guān)的故事,并出示相應(yīng)的裝飾畫；二、探究學(xué)習(xí) 1、介紹裝飾顏色的其他學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)說出自己對裝飾顏色的感受；2、引導(dǎo)同學(xué)看書,分析書中作品,明白裝飾畫中裝飾顏色的特點(diǎn)和作用,分析作畫技法；三、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：畫一幅顏色艷麗的裝飾畫；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不同情形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；四、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；2、老師點(diǎn)評；五、課后拓展：明白其它的裝飾畫；第 4 課 裝飾畫第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過本課學(xué)習(xí),明白裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感； 2. 通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫； 3. 培養(yǎng)同

14、學(xué)寵愛生活、寵愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問：你寵愛這些作 品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？觀看課本上的樂園之夢作品；提問：這幅畫給你什么感受？2、課件呈現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點(diǎn)；3、出示課件,觀看丁紹光的其他作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、顏色有什么特點(diǎn),4 表達(dá)了畫家的什么感情；4、觀看風(fēng)提問：你寵愛這幅作品嗎,為什么？小組探究；11 頁左邊的同學(xué)作5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第品,提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？6、老師示范一

15、幅作品；鉛筆起稿、水粉著色；三、布置作業(yè),提出要求；用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫；老師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決同學(xué)遇到的困難,并賜予指導(dǎo)和幫忙；重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì) . 四、展評作品,組織同學(xué)進(jìn)行作品呈現(xiàn),并評判；五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫,引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一步實(shí)踐；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 、明白裝飾畫的表現(xiàn)方法,感悟裝飾畫帶給人的美感,制作裝飾畫； 2 、能用富于變化的線條或顏色創(chuàng)作一幅裝飾畫； 3 、培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活、寵愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課：提問：隨著社會的進(jìn)展,我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善,裝飾畫

16、起 到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？二、講授新課：1、組織同學(xué)爭辯：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？同學(xué)爭辯、溝通匯報(bào)；2、呈現(xiàn)一組裝飾繪畫的圖片, 引導(dǎo)同學(xué)分析圖片, 說出裝飾畫具有哪些裝飾作用； 同學(xué)分析、爭辯；三、布置作業(yè),提出要求；創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫,表現(xiàn)出自己的感受；老師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決同學(xué)遇到的困難,并賜予指導(dǎo)和幫忙；四、作品展評：組織同學(xué)進(jìn)行作品呈現(xiàn),并評判；老師點(diǎn)評；五、課后拓展：引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一步實(shí)踐；第 5 課 彩球的設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法；、用多種紙張完成彩球的制作；、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事；教學(xué)過

17、程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：呈現(xiàn)一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品；提出問題：說說這些彩球在基本形、形狀、顏色、裝飾上有哪些特點(diǎn)？三、探究學(xué)習(xí)：1、分析教材,爭辯設(shè)計(jì)步驟和方法；引導(dǎo)同學(xué)看書,分析彩球插接規(guī)律,說一說彩球制作步 驟；2、挖掘創(chuàng)新潛力,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材作品,說說有哪些好的、新的創(chuàng)意；四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：分組分工合作,制作出彩球；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不同情形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；5 2、老師點(diǎn)評；六、課后

18、拓展：觀看其它彩球作品；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、明白彩球的更多的制作方法；、爭辯制作更美觀的彩球；、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)做事的習(xí)慣；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：出示一些彩球作品,讓同學(xué)觀看,感受其美；三、探究學(xué)習(xí)：1、依據(jù)剛才的觀看,分析爭辯這些彩球的制作方法,說出自己的見解；2、啟示同學(xué)說一說如何美化彩球；四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不同情形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指 導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：想一想彩球仍可以怎樣插接？仍可以用哪些方法來

19、裝飾？第 7 課 用各種材料來制版教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、明白綜合版畫的藝術(shù)特色；、培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能和想象才能；、培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的美好情感；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：仍記得版畫嗎？你對于版畫有哪些明白？引導(dǎo)同學(xué)回憶舊學(xué)問：版畫的種 類與技法；三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)分析畫家的作品及同學(xué)作品；小組爭辯、分析：這些作品是用什么來制版的？運(yùn)用了哪些綜合材料和技法；2、啟示同學(xué)嘗摸索究新的制版方法和技法；小組爭辯、分析：你發(fā)覺了什么新奇好玩的制版材料？四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和靈敏方法,

20、制作綜合版畫；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不同情形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評； 2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：課后再探究用其它的技法或材料印制綜合版畫；第 8 課 裝飾柱教學(xué)目標(biāo)6 1、通過熟識柱子,明白各種柱的,使同學(xué)對柱子產(chǎn)生愛好,進(jìn)而爭辯柱子的形狀,結(jié)構(gòu) 與柱子上的裝飾；2、制作裝飾柱,培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)設(shè)計(jì),制作及裝飾技能；3、體會生活中的美,觀看自己作品的美；教學(xué)過程 一、教學(xué)預(yù)備：檢查用具預(yù)備二、導(dǎo)入 1、老師黑板上畫一個柱體,讓同學(xué)回答,看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系,可以將柱體 想象成什么？回答：柱子；2、老師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓同

21、學(xué)觀看并回答,亭子的主體是靠柱子 支撐；（老師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、老師連續(xù)繪畫, 將亭子變成房子, 反問同學(xué), 房子中有柱子嗎？ （可以聯(lián)想古代建筑）老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不行缺少的,它無論是在建筑物的里面仍是在建筑物的外 面,都有著承重支撐的作用；但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時(shí)候的 人就特殊的聰慧,他們對柱子進(jìn)行了裝飾,；出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？同學(xué)回答：雕刻,鏤空,彩繪 2、這些資料是哪里得到的？同學(xué)回答：自己收集的；3、誰仍收集到了資料,說一說；從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外；4、今日我們也有一個任務(wù),做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們

22、愿意嗎？老師將同學(xué)分成四個小組,以小組形式進(jìn)行爭辯；5、觀看書中的作品,依據(jù)書中同學(xué)的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子；（1）依據(jù)自己的材料,爭辯裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？同學(xué)匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、同學(xué)制作、老師巡察；7 老師對同學(xué)制作過程中顯現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)解決,并賜予指導(dǎo)；五、呈現(xiàn)同學(xué)作品 : 小組隊(duì)長介紹自己的作品六、老師對本課進(jìn)行小結(jié)第 11 課 畫故事第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、明白用中國畫形式進(jìn)行故事情形描畫的基本步驟與多種方法； 2 、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動作與表情； 3 、培養(yǎng)寵愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；教 學(xué)

23、過 程 一、引入新課：同學(xué)們,我們從小到現(xiàn)在看了、聽了許多優(yōu)秀的經(jīng)典故事,現(xiàn)在我請大家來觀看一段故 事；你知道這個故事嗎？假如知道請你介紹給大家；播放影片鬧天宮 , 看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié) .打開書第 8 頁,觀看劉繼卣的鬧天宮（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今日,我們用水墨技法來畫故事；二、講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮 武松打虎三、分組探究用講故事的方法分析畫面 玩耍：比比看；分小組觀看劉繼卣先生武松打虎作品； A B C D 四、給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什

24、么特點(diǎn)？畫面是如何神奇處理構(gòu)圖的？假如你畫這個情節(jié),你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？同學(xué)練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法,嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法,或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法,進(jìn)行造型與表現(xiàn)；提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？五. 分析同學(xué)作業(yè) A 你最寵愛哪張作品？作者是如何表達(dá)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地 方？有什么不足的地方？ B 你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ C 你能不能自編一個小故事說給大家聽？ D 留意事項(xiàng) 六、小結(jié)；小組爭辯,師生互動 七、同學(xué)實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最寵愛的故事情節(jié),也可以編一個故事 進(jìn)行創(chuàng)作；八、呈現(xiàn)作品,溝通評判 其

25、次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：8 1 、學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)故事； 2 、通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)與審美樂趣； 3 、培養(yǎng)同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；教 學(xué) 過 程一、引入新課 出示一幅同學(xué)繪畫作品,讓其他同學(xué)提出修改建議；二、講授新知 老師呈現(xiàn)一組畫家用生宣紙畫的故事作品,然后示范局部關(guān)鍵處,介紹用筆、用墨和用 色的方法；同學(xué)總結(jié)用筆、用墨和用色的要點(diǎn),并簡潔練習(xí)；三、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo)；用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最寵愛的故事情節(jié),也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作；四、呈現(xiàn)作品,溝通評判 自評、互評,老師點(diǎn)評；五、小結(jié)；第 12 課 動畫片的今昔教學(xué)目標(biāo)： 1 2 3、初步明白動畫片的進(jìn)展過程

26、,知道動畫片的形象是怎樣動起來的？、培養(yǎng)同學(xué)的想象才能；、培養(yǎng)同學(xué)勤于摸索的好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：播放動畫片西游記的主題歌,提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這 個動畫片的熟識；三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)說一說：“ 你寵愛動畫片西游記中的哪個人物？為什么？再說出大鬧天空中的人物形象；”2、觀看其它的動畫片,分析各動畫片中的各種角色,感受動畫片的藝術(shù)美,爭辯制作方法；四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：制作一幅簡潔的六格動畫；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不同 情形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品

27、展評：1、同學(xué)自評、互評； 2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：觀看其它的動畫片；第 13 課 擬人化的動漫形象教學(xué)目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染 力,增加藝術(shù)作品樂趣的造型才能；通過觀看、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,提高同學(xué)觀看才能及 制造才能；促進(jìn)同學(xué)形成與發(fā)教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)9 二、新授 探究擬人化卡通的造型：組織同學(xué)把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組溝通；爭辯文具或其他用品的形狀、功能；爭辯擬人化的卡通形象的顏色；師生溝通資料；引導(dǎo)同學(xué)疼惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品；小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生關(guān)愛他人的情 感,樹立

28、疼惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣；三、實(shí)踐活動：提示：我們熟識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具 及其他用品時(shí)應(yīng)留意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更神奇？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新奇好玩的擬人化的卡通文具或其他用品；四、講評作業(yè)：引導(dǎo)同學(xué)對作業(yè)進(jìn)行評述,充分發(fā)表自己的看法；對同學(xué)進(jìn)行疼惜文具、保 護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練第 14 課：留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要疼惜母校榮譽(yù),為母校爭 光,對母校抱以感恩之情；綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感謝之情；激發(fā)同學(xué)的集體主義觀念、相互

29、合作意 識及探究精神；教學(xué)過程：激情導(dǎo)入,出示課題 幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材 觀看同齡同學(xué)的優(yōu)秀作品 幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式 指導(dǎo)同學(xué)繪制木瓢畫；10 1、選擇材料 2、先上一層白底色；3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的顏色并進(jìn)行美化；5、水粉上色,最終上透亮漆,使作品顏色更艷麗、耐久而不褪色；指導(dǎo)同學(xué)繪畫或紙立體造型提示：選取學(xué)校生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念；畫出自己想對母校說的話和自己的愿望；呈現(xiàn)評判：鼓勵同學(xué)大膽暢談自己的想法；第 15 課 我的成長記錄教學(xué)目標(biāo)1、綜合已嘗過的美術(shù)學(xué)問與技能,難忘的瞬時(shí)；用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作, 表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)

30、生活中最2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的腳印；3、通過實(shí)踐活動,激發(fā)同學(xué)愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感；4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受才能；教學(xué)過程一、課前預(yù)備 二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課；1、觀看美麗的校內(nèi) 2、觀看同同學(xué)活的圖片：呈現(xiàn)課件,六年來校內(nèi)生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍 訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題 三、啟示摸索 1、組織同學(xué)觀看教材中的同學(xué)作品：11 引導(dǎo)同學(xué)摸索：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你寵愛哪幅作品？為什么？呈現(xiàn)歷屆同學(xué)的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析；四、鼓勵創(chuàng)新,溝通構(gòu)思 記憶最深刻的人和事,你得到了哪些進(jìn)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落

31、；五、布置作業(yè),同學(xué)創(chuàng)作；集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),同學(xué)都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,老師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并 適時(shí)給同學(xué)以建議等；六、課堂評判第 16 課 剪紙中的古老記憶教學(xué)目標(biāo) 1、觀看不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史及進(jìn)展,明白剪紙的造型特點(diǎn)及藝 術(shù)特色；2、明白抓髻娃娃剪紙, 并結(jié)合自己寵愛的形象設(shè)計(jì)制作； 感受到剪紙中包蘊(yùn)的民間文化；教學(xué)過程 一、課前預(yù)備 二、導(dǎo)入：播放陜北民歌；你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋 三、講授新課 1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 2、小組爭辯：民間藝人為什么寵愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？12 抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)嘗試 五、課后拓展：祖國幅員寬闊,各地都有代表自己特殊地域風(fēng)格的古老藝術(shù),有許多藝 術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：第 17 課繡在服裝上的故事明白苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己寵愛的圖案臨摹下來,并能講解苗族服飾上的圖案 寓意；培養(yǎng)同學(xué)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)疼惜的觀念和意識,增強(qiáng)民族自豪感；教學(xué)過程：課前預(yù)備：明白有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 明白有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片；引入新課：新授課：提問：通過課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓γ缱宓?/p>