中小學語文教師各類培訓研修總結(jié)（合集）

1、小學語文培訓研修總結(jié)百家爭鳴齊綻放育得桃李競芬芳今天是語文骨干教師培訓的第五天，基于前四天的語文 教學理論知識學習后，今天各個小組大展身手，進行了形式 多樣的課例展示，其中有微型課、微課、說課等，每一組選 派的代表對展示課進行了簡練而精準的的點評。比擬出色的 課例城關(guān)二小的王玉萍老師展示的一節(jié)群文閱讀課，她選取 蘇軾的四首詩詞江城子乙卯正月二十日夜之夢卜算 子-黃州定惠院寓居作東坡水調(diào)歌頭明月幾時有。 四首詩詞都和月有關(guān)，但表達的情感卻各有不同，讀蘇軾的 詩就如同讀他的人生，所以，學習蘇軾的詩詞就不得不了解 他的生活，不得不與他的境遇發(fā)生共鳴，也不得不被他豁達, 樂觀的人生挽態(tài)度折服，王老師選

2、取的這幾首詩詞很有典型 性，她對這些詩進行了整合教學，引導學生以讀促悟，讀中 悟情，培養(yǎng)了學生的朗讀能力，引起學生學習古詩詞的興趣, 培養(yǎng)了孩子們繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的良好品德。還有城 關(guān)小學的薛曉老師展示的一節(jié)微課也很特別，這節(jié)課首先向 學生展現(xiàn)一個生機勃勃的夏天，然后自然過渡到對整本書的 閱讀指導，引起學生對整本書的閱讀興趣，培養(yǎng)學生熱愛自 然探索科學的情感，到達了教學目標，是指導整本書閱讀和 習作教學的一個很好的范例。上課老師們教師們都能夠準確 讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給 予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立 自尊自信。三、營造良好的班風學風

3、要營造良好的班風、學風, 樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老 師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不 清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就 要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時 候，比方打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會 來教育學生，說明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小 學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來 抵抗這些不良行為。下午孫波老師講授核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)與學科深 度融合，他深入學員內(nèi)部以學員困惑的微課制作及軟件使 用等答疑解惑入手，展開了貼近教學實際講解，讓我們深有 體會。信息技術(shù)與學科課堂

4、教學深度融合就是要大力推進信 息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程 的融合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式、 教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù) 的優(yōu)勢，為學生的學習和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有 力的學習工具。充分發(fā)揮學生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)與 學科課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設以學生為中心、教師為 主導的交互式學習環(huán)境。留給學生自主權(quán)、選擇權(quán)，讓學生 根據(jù)自己的實際需要，進行實踐活動。我們要充分利用從孫波老老師這里學到的信息整合技 術(shù)應用于課堂，調(diào)動學生的學習欲望，讓學生真正在輕松愉 悅中接受知識，讓落后地區(qū)的孩子同樣享受興旺地區(qū)孩子類 似

5、的教育。讓孩子們成才，讓我們教師做孩子們生命中的貴 人。小學語文骨干教師培訓心得7月16日至7月22日我參加了天?？h教科局組織的暑 期小學語文教師培訓。雖然只有短短的七天，但培訓所給予 我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。本次培訓聘請的都是 在西安教育領域享有盛名的專家，他們以獨特的見解和豐富 的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進 一步得到更新。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德 性魅力西安新城區(qū)教師進修學校校長曹永川做了立德樹人鑄 魂育人新時代教師的責任與使命的專題講座，使人醍 醐灌頂耳目一新。確實“學高為師，身正為范”，即教師不

6、但要傳授知識還要透過自己的言行和示范去塑造、教育學生。 其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們 不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做 一個用心向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以 自己的語言去傳授知識，還要以自己的典范的作用去影響、 感化、引導她們。孩子們在現(xiàn)實生活中，接觸的事物復雜多樣，而她們此 時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深 遠的主角，假設能在各個方面去以身作那么，會給學生以巨大的 的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有 句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就 會在某些學生身上永久留下痕跡?！北确紧斞赶?/p>

7、生能成為一 個筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學時受 藤野先生的影響有關(guān)。所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職 業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一 個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學 生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、 感化她們。二、教師要教給學生學習的方法陜西省教科了院小學語文教研員李琦講了深度學習視 野下的小學語文課堂教學，全新的理論并結(jié)合生動的教學 案例真讓人記憶猶新，深切的感受到：新課程改革的終極目 標是什么一句話：為了每一個學生的開展。因此增加學生語 文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方 法，

8、提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣， 打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面， 增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課 改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。三、指明了閱讀教學的方向，道出了有效的方法。陜西師范大學附屬小學副校長王林波關(guān)于小學生閱讀 問題，專門做了拓展閱讀空間 培養(yǎng)思維能力 落實核心 素養(yǎng)的精彩演說。使我深有體會：1、把握好對教學資料的理解。小學課本不是全部的教 學資料，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例 子進行語文訓練。要從課文帶給的語文材料出發(fā)找準三個點。 既語言訓練點、潛力培養(yǎng)點、方法習得點。2、不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。3

9、、小學語文目標要明確恰當。4、牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是 提高學生聽、說、讀、寫潛力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然 而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀潛力的全部期望都寄托 在分析課本閱讀上，由于量小，那么不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學 生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟不?？傊?，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓 識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏 實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要 整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、 讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學語

10、文教師，要真正為學生 的將來思考，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁” 而不要“授之以魚它必將在我以后的語文教學中起到舉 足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。這次培訓中還聽了五位專家的講座，我明白了課改的真 正好處，從大處說是為了國家在XX世紀的開展，而從小處 說那么是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落 實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更就應具體地體此刻 每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多 一些本真，也許才是我們的努力方向。在今后的日子里，我 將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的知識面，用理論指 導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自

11、己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。小學語文教師培訓心得非常感謝繼續(xù)教育網(wǎng)和教科局為天?？h教師助力，為我 們提供這樣一次繼續(xù)學習，繼續(xù)充電的機會，這次的教師培 訓會，又讓我們收獲頗豐。為我們以后的教育事業(yè)提供了寶 貴的經(jīng)驗，主要有以下幾點：在教學方面，要始終堅持新的教學模式。營造學生為主 體，教師為主導的課堂，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，“填鴨式” 教學，真正把課堂還給學生?，F(xiàn)在的每個班級的學生容量很 大，一個教師面對的可能是40多名學生，很難掌握每個學 生的學習情況。那么為學生批改作業(yè)，寫評語，成為師生交 流的一個橋梁。寫評語也有很大的智慧，多寫鼓勵的話，語 言要得體，引導要正確，而且最好把每次

12、學生的作業(yè)情況都 有記錄，去鼓勵他一點點進步。萬事開頭難，青年教師在困難面前，要迎難而上，不能 退縮，而且要有不怕苦，不怕累的精神。你現(xiàn)在所付出的都 將是今后的財富。教師行業(yè)，最鍛煉人的要數(shù)當班主任。張主任是優(yōu)秀班 主任，他有著豐富的管理經(jīng)驗，所以，他為我們提供了很多 當班主任的心得。首先，作為班主任要有權(quán)威，要對學生有 控制權(quán)。然后，就是選好班干部，班干部要有實用期，而且 要品學兼優(yōu)，能夠起到表率的作用，讓其他同學心服口服。 另外，班級的管理不能倚重一個人，使權(quán)利過于集中，權(quán)利 要呈現(xiàn)多核心。所以，班主任的權(quán)利要防止被架空。在管理 方面要始終遵循公平，公正的原那么。而班主任要有主見，有 立場

13、，對班干部不能有過多的偏向。那么對于我們青年教師，也要學會管理課堂，只教不管, 教的再好也等于零，我們應該怎么做呢？管理學生要嚴而不 死，寬而不亂。剛開始上課時，不要讓讓學生過多的提意見， 如果存在什么問題有些時候，自己是可以發(fā)覺的。要做到自 己掌握課堂，收放自如，不能被學生操控。學會依法執(zhí)教, 體罰，打罵學生都是無能的表現(xiàn)。處分學生時，要在合理的 范圍內(nèi)，要從為學生好為出發(fā)點，不能只顧教師的自我情緒 發(fā)泄。所以，教師要利用好自己的權(quán)利，但也要保護好自己， 不能被他人抓到把柄。通過這些講座，讓我最有感觸的就是情懷，從一開始我 就有一個信念：做老師，一定要有情懷，有情懷才能在教書 育人的事業(yè)中，

14、真正把自己的愛和能量毫無保存地付出給下 一代。并且愈發(fā)體會到教育是可以讓一個人越來越純粹、干 凈的行業(yè)。對于我們青年教師而言，基礎還脆弱，要努力的 還有很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，唯有繼續(xù) 堅持堅守，繼續(xù)努力成長，才能遇見更好的自己。而所有的 努力，一定是激情、擔當、情懷來支撐的。當然我也會想, 老師又不是超人，也是凡夫俗子，也帶著滿身的煙火氣，也 會有消極失落的時候，但每次又會勸自己：“沒關(guān)系，咬咬 牙就過去了，畢竟生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方！” 于是我們在這樣的消沉與自我勸說中堅持著，努力著所 以又會覺得，老師其實也很可愛。教師為人師表，要十分的注意細節(jié)，尤其是自己的一

15、言 一行都會影響到學生，所以教師要十分的注意形象，服裝要 得體，語言要文明。在學生面前要有風度，不能亂發(fā)脾氣。 上課時始終要精神飽滿，充滿自信的去面對學生。這次培訓會比擬全面的從教學、管理，教師的教態(tài)等方 面為我們進行培訓，為我們在以后的工作提供珍貴的意見。 于我們在教學技能與管理方面快速提高，快速成長?？傊? 十分感謝教科局、學校安排的這次培訓。天?？h2020年小學語文骨干教師能力提升 培訓總結(jié)學思合一行思潤教半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭 活水來。題記盛夏七月，我們在教科局領導的組織下，來到這古色古香的都城 西安，接受了一場新知識新理念的洗禮。匆匆四天時間，幾位講

16、師從 思想引領，到理念更新，再到具體實操,一一進行了細致生動的講解， 而我們無論是從講座內(nèi)容還是講師風范，都不同程度的受到了很大的 啟迪，幾天下來，學到了很多，思考了很多，也收獲了很多！而今天 我們培訓的課程內(nèi)容安排，如李琦教授所說：“在這信息化時代，自 適應學習能力，信息獲取能力必不可少，但做到學思合一、知行合一、 學以致用尤為重要！”因此，我們今天的活動內(nèi)容為微型課展示活動, 以及本次培訓總結(jié)。在微型課展示環(huán)節(jié)，有群文閱讀、微課展示、 說課分析、以及低、中、高各年級不同的微型課例展示，老師們以不 同形式，以內(nèi)化一應用一踐行的方式，去呈現(xiàn)這幾天的所學所悟！期 間的評課環(huán)節(jié)，每位老師真摯誠懇的

17、點評，那么更是無不展現(xiàn)著知識與 智慧碰撞出的美妙火花！活動接近尾聲時，每個小組的培訓總結(jié)，在 幫助我們再一次梳理本次培訓內(nèi)容的線索的同時，又為我們更加明確 的指出了今后我們應該努力的方向！學習之路從來不遠，我們對知識永遠懷有敬畏之心。培訓是短暫 的，但收獲是充實的！我們將不斷學習，不斷進取，以本次培訓為契 機,整合新思路,貫徹新理念,為我們所熱愛的教育事業(yè)而不懈奮斗！ 讓我們懷揣初心，砥礪前行，逐夢而上！20 xx年7月xx日解讀語文要素，了解語文要素中核心詞語所承載的教學方向 和內(nèi)涵，并探尋教學內(nèi)容與學生認知性原始經(jīng)驗之間的關(guān)聯(lián), 讓語文要素精準地作用于學生的最近開展區(qū)，真正為學生言 語實踐

18、能力的成長奠定基石。每節(jié)課重視學生學習活動的設計，變以教師教為主的語 文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度引導學生參與學 習，發(fā)揮學生學習主動性和積極性，讓學生在親身參與的活 動中提高聽、說、讀、寫能力，增加學生的獲得感，從而激 發(fā)他們學習語文的興趣。評課老師們也緊緊圍繞學生的全面 開展，讓學習真正發(fā)生這個主題發(fā)表了自己獨特的看法。最后是總結(jié)匯報環(huán)節(jié)，每組對這幾天的培訓進行了詳盡 的總結(jié)。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身的學習仍將 繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我們無限憧憬和 希望，回去以后，我們定將此次培訓所學運用于學科教學和 班級管理，用自己的智慧和努力，為天祝教育增添靚麗的一

19、 筆。20 xx年7月xx日 聚焦核心素養(yǎng)培育時代新人小學語文骨干教師培訓心得高原天祝，涼意氤氯。古都西安，七月流火。20 xx年7 月16日我有幸參加了縣教科局舉辦的小學語文骨干教師培 訓。初到西安，炎熱的天氣，厚重的歷史底蘊給我留下來深 刻的印象。更讓我印象深刻的是本次培訓對我的專業(yè)素養(yǎng)提 升，教育理念的更新，教育情懷的培植。一、強化擔當使命，落實立德樹人培訓第一天，繼教網(wǎng)安排了兩位專家解讀了當前辦好思 政課的重要意義及新時代教師的責任與使命，足以看出新時 代下課程思政與師德師風的重要性。新時代背景下，學校要 辦有意義、有思想、有力量的思政課。而辦好思政課，關(guān)鍵 在教師。所以作為一名教師首

20、先要明白“為誰培養(yǎng)人，怎樣 培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人”這個時代課題，只有在正確思想的指 導下，才能夠培養(yǎng)出建設中國特色社會主義合格的接班人。 在工作中我們要明確這樣一個思想：教育不僅是技術(shù)，是情 懷、信仰、責任、擔當！我們要堅持四個相統(tǒng)一、爭做四有 好教師、做好四個引路人！我們要用“深情走心、格外關(guān)心、 萬分用心、絕對暖心”這四心去感召學生，培育他們愛家、 愛校、愛國、愛黨的高尚情操，落實立德樹人的根本任務。二、抓住語文素養(yǎng)，樹立大語文觀教師要繼續(xù)深化對新課標的理解，深入研讀教材，對教 材有宏觀的把握，針對不同學段，明確教學目標，建立有層 級、有梯度的教學思維，緊緊圍繞“語文素養(yǎng)”進行教學。.轉(zhuǎn)變教

21、學觀念，改變教學模式。新時代，新要求，我 們的教學理念也要隨之更新。我們要摒棄陳舊、落后填鴨式 的教學模式，要嘗試創(chuàng)設情境，以情化心，激發(fā)學生的興趣， 引導學生的思維，開展學生獨立思考、學習的能力。.注重閱讀教學，課內(nèi)課外聯(lián)通。高考語文改革將閱讀 提高了前所未有的高度。為適應當前形勢，加強閱讀已刻不 容緩。教師要從以前“片段式”閱讀的教學模式中跳出來， 注重摸索“群文”閱讀、整本書閱讀的教學方法。通過營造 良好的閱讀氣氛、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、采取豐富的閱讀方 法等形式開展閱讀教學，能夠讓學生通過課堂的閱讀學習遷 移到課外自主閱讀，真正做到得法于課堂，得益于課外。.緊扣語文素養(yǎng)，設計習作教學。習

22、作教學是學生的痛 點，也是老師的痛點。以往作文，大多數(shù)學生面對習作始終 是“譽”、“搬”、“湊”、“編二學生寫的累，老師教的累、 閱的累。所以教師要激發(fā)學生的寫作興趣、拓展學生的寫作 思路、培養(yǎng)學生的寫作習慣，讓學生善于寫作、勤于寫作、 樂于寫作。通過寫作表達自己的情感，闡述自己對事物的觀 點。真正實現(xiàn)語文工具性與人文性相統(tǒng)一。三、關(guān)注學生，關(guān)愛生命大多數(shù)語文老師同時還承當著班主任的工作。班主任是 一個班級的管理者、領頭羊、風向標，這意味著班主任肩上 責任重大。所以做一名合格甚至優(yōu)秀的班主任要做到：做生 命成長的研究者，要關(guān)注班級每個學生的成長，及時了解學 生的心理狀態(tài)，用不同的方式關(guān)愛學生；

23、做專業(yè)素養(yǎng)的引領 者，教師只有同時具備了豐厚的知識儲藏、扎實的教學功底 這兩個條件，才能樹立起孩子們心目中博古通今的偉岸形象, 才能吸引孩子們的注意力，才能讓孩子們愿意跟著你去成長; 做溝通順暢的搭橋人，班主任處在學生、家長、代課教師之 間，起到一個橋梁的作用，這就意味著班主任要具備溝通的 能力，所以一名班主任要建立暢通的溝通渠道、搭建廣闊的 溝通平臺、保持良好的溝通心態(tài)、具備豐富的溝通語言，處 理好與這三者的關(guān)系，一個班級才會和諧、蓬勃、向上。四、提高信息技術(shù)，適應時代開展教育信息化是大勢所趨，后疫情時代這種表現(xiàn)更加明顯, 開展更加迅速。為適應當前以及今后的教育環(huán)境，師生的信 息技術(shù)要全面提

24、升。全體師生要緊隨時代潮流，摸遵循開展 規(guī)律，掌握信息技術(shù)技能，做時代的弄潮兒，而不是拋棄者。經(jīng)師易得，人師難求。在新時代的要求下，教師不僅要 做文化知識的傳播者，也要做窮經(jīng)皓首的研究者，更要做健 全人格、塑造個性、陶冶情操、傳承文明的工程師。清風徐來馬蹄疾一日看盡長安花語文培訓研修總結(jié)每個人都深知本次培訓的可貴和來之不易，更清楚培訓 內(nèi)容都箭指靶心。所剩無多的培訓時間，也讓大家產(chǎn)生了欲 “一日看盡長安花”，“一夜飛度鏡湖月”的緊迫感。7月20日早上，被學員們戲稱衣袂飄飄、笑容可掬、自 帶仙氣的安瑛老師如同酷暑里的一股清風，其人其聲讓學員 們心曠神怡。她的講座家校攜手，護佑生命以自己的親 身經(jīng)

25、歷為主線，切近地氣、引人入勝的話語絲絲入扣，如庖 丁之牛刀對班主任管理工作層層剖析，幫大家重塑班主任角 色，即生命成長的踐行者、研究者，家校共育的使者，教育 策略的實踐者，社交禮儀的先行者并倡導構(gòu)建情感交往 型課堂。特別是在“生命成長的研究者”這一環(huán)節(jié)中，安老 師為大家開辟了教師成長的路徑，梳理了課堂構(gòu)建要件。安 老師的講座與深層次的教育理論聯(lián)系緊密，強調(diào)了豐厚的知 識儲藏和扎實的教學功底，對一個班主任老師的成長是必不 可少的，還鼓勵老師們做生命成長的學習者，在讀書中完成 自我救贖，治愈心靈，常做思維的體操一一寫作，且學且思， 且行且思，并誠摯推薦了自己的“壓箱底”：大師歸來、麥田里的守望者等

26、名家著作。她的“親子契約論”讓大 家耳目一新，眼前一亮，對此，學員們下課后開展了 “頭腦 風暴”，躍躍欲試。下午的信息技術(shù)培訓課上，孫波老師獨辟蹊徑，先是讓 老師們大膽提出信息技術(shù)運用能力方面的困惑，再對癥下藥。 “核心素養(yǎng)”是本次培訓的高頻詞，信息技術(shù)當然也不能例 外。在這個大前提下，孫老師讓大家認識了國家層面的信息 化2.0行動計劃，探討了 5G時代、大數(shù)據(jù)、人工智能等對 教育和教育人的影響，接著就后疫情時期關(guān)于對信息素養(yǎng)的 提升這一命題，引發(fā)學員們的思考。孫老師的話讓大家深刻 認識到，老師們一定要把握信息技術(shù)與學科教學深度融合的 切入點，探索數(shù)字時代背景下新的教學方式，合理利用信息 技術(shù)

27、與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，激發(fā)學生參與表達的積極性，靈活選擇 與呈現(xiàn)學科內(nèi)容，創(chuàng)設、模擬多種情境，設法改變教學模式， 拓展學習渠道。“不聞不假設聞之，聞之不假設見之，見之不假設知之，知之不 假設行之”?！耙蝗湛幢M長安花”或許只是管中窺豹，是專家老 師們的一次潛心引領，幫助我們翻開了新世界的閘門，點燃了新思維火花，激發(fā)了教學創(chuàng)新的欲望。我們所要做的就是 讓這份激情和熱情常駐心中，再用柔情溫暖學生，以赤子之 心面對教育，只有這樣教學與管理才能無往而不勝。在學習中成長，在成長中實踐第四天培訓小結(jié)這次骨干教師培訓時間雖然很短暫，但培訓內(nèi)容很豐富, 學術(shù)水平很高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教 育智慧，使我

28、們開闊了眼界，雖不能說通過短暫的培訓能有 立竿見影的收獲，但也有許多的感悟。今天有幸聆聽了安瑛 教授和孫波教授的精彩講座，意猶未盡。早上特級教師安瑛從班主任管理藝術(shù)，有效的帶班方法 及管理措施，案例分析等方面交流提供了班級管理的藝術(shù)技 巧。班級管理過程中最重要的一個技巧是家校共育，家庭和 學校攜手，共同護佑生命。安瑛老師的講座也給我們班級管理指引了方向，首先， 必須要取得家長的信任，和家長建立友好和睦融洽的關(guān)系。 其次，面對家長形形色色的問題，我們要明辨是非，用智慧 去處理。第三，努力讓自己成為有理想信念，有道德情操， 有扎實學識，有仁愛之心的四有好老師。在激情教學中思考， 在思考中沉潛，在沉潛中豐翼博采，在博采中涅槃重生，讓 我們一起發(fā)奮成為學生生命中的貴人，用生命呼喚教育，用 教育點亮生命。第四，班級管理中最頭痛的就是問題學生， 面對問題學生我們應動之以情，曉之以理。讓他感受到班主 任老師的愛與關(guān)心，然后再一步一步的引導，讓他走上正確 的道路?？傊?，班級管理是學校教育一項重中之重的工作。教育 家蘇霍姆林斯基說“假設只有學?；蛑挥屑彝?，都不能承當起 塑造人的細致復雜的任務，”家庭的溫暖給予學