5以?xún)?nèi)的加法精品

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。2使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。3通過(guò)觀察、操作、表述使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。4初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)合作交流的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第24頁(yè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，小棒或圓片。開(kāi)放題材料（紅花、綠葉、信封袋）。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課（投影出示主題圖：小丑一只手上有3個(gè)紅色的氣球，另一只手又拿來(lái)了一個(gè)藍(lán)色的氣球，兩只手上的氣球合在了一起。）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說(shuō)一說(shuō)。交流匯報(bào)：生1：小丑有3個(gè)紅色的氣球，又

2、拿來(lái)1個(gè)藍(lán)色的氣球，一共有4個(gè)氣球生2：我看到小丑手上有3個(gè)氣球，又拿來(lái)1個(gè)，合在一起就是4個(gè)，列式就是：3+14根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3+14師小結(jié)：像這樣要求一共是多少時(shí)，我們可以用加法計(jì)算。原來(lái)的氣球 + 又拿來(lái)的氣球 = 一共有多少個(gè)氣球二、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)1獨(dú)立思考，自主探索。師：“3加1等于4，你是怎樣算出的？可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說(shuō)一說(shuō)。2小組交流，探討多種算法。（師參與討論。）生1：我是看圖1、2、3、4、數(shù)出來(lái)的。（數(shù)數(shù)法。）（根據(jù)回答貼圖板書(shū)）生2：我先數(shù)3個(gè)，接著再數(shù)1個(gè)，就是4個(gè)。（接著數(shù)。）生3：我可以心算。生4：我會(huì)數(shù)指頭或小棒來(lái)算。生5：先有3個(gè)氣球，又

3、拿來(lái)1個(gè)氣球，3和1就組成4，所以3+144師生評(píng)價(jià)。a.師：一道題，就有這么多算法，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種算法？為什么？b.師介紹自己喜歡的方法，說(shuō)明理由。三、練習(xí)，辨析算理1第24頁(yè)的“做一做”。a.仔細(xì)觀察、分析、說(shuō)圖意。b.全班交流，匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回 2+13 1+2=3c.說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。d.仔細(xì)觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的集團(tuán)和不變規(guī)律）2第24頁(yè)的“做一做”第2題。a.學(xué)生按要求擺一擺。b.口頭列算式。3. 打開(kāi)書(shū)第25頁(yè)填在書(shū)上。寓練于樂(lè)，鞏固深化4.分組進(jìn)行“紅花配綠葉”活動(dòng)。a.要求：為“綠葉”上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案。b.活動(dòng)方式：小組合作，比一比哪個(gè)組找到的答案多，圖案設(shè)計(jì)最美。c.生生互評(píng)：給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、“智慧星”。全課總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的加法