2022年傳統(tǒng)文化“高效課堂”教“學”案教案--學案教案

1、傳統(tǒng)文化 四年級“ 高效課堂” 教“ 學” 案第 1 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”（一、唐詩 1、南園十三首）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：一 課時序號：第 1 課時 時間： 2022、9、2 日一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白李賀及其南園十三首的原文及譯文；背誦這首詩；2、過程與方法 : 參照譯文, 懂得古詩, 明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 二、 教學策略：: 體會作者的表達方法和思想感情；1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 - 課堂主人 經(jīng)

2、典回放；讀原文,同學初步感受；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學談感受；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 2 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；同學談談溝通背過的寫景的古詩；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互 溝通本節(jié)課的收成；第 3 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（ 2、無題）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：一 課時序號：第 2 課時 時間： 2022、9、9 日一、學習目標：1、學問與技

3、能 : 讓同學明白李商隱及其無題的原文及譯文；背誦這首詩；2、過程與方法 : 參照譯文, 懂得古詩, 明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 二、 教學策略：: 體會作者的表達方法和思想感情；1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 - 課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學談感受；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；第 4 頁,共 56 頁讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A 、無題

4、可是千古吟誦的佳作,把它做成讀書卡片；B、查找無題的曲子,學唱；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 5 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（3、問劉十九）教（學）案學校：孟店 年級： 四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 3 課時 時間： 2022、9、16 日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白白居易及其問劉十九的原文及譯文；背誦 這首詩；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自

5、主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學談感受；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 6 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背過這首詩；B、你仍讀過白居易的哪些詩？C、再讀古詩過故交莊 ；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 7 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（4、塞上吹吹笛）教

6、（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 4 課時 時間： 2022、9、23 日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白高適及其塞上聽吹笛的原文及譯文；背誦這 首詩；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白邊塞詩人高適；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學

7、與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 8 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦古詩；B、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀；C、觀賞李白與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 9 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（5、走馬 -西征）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 5 課時 時間： 2022、10、7 日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白岑參及其走馬川行奉送封

8、大夫出師西征的原 文及譯文；背誦這首詩；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白邊塞詩人岑參；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 10 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦古詩；B、找另外

9、描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀；王昌齡從軍行青海長云暗雪山,孤城眺望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不 破樓蘭終不仍；出塞秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未仍；但使龍城飛將在,不 教胡馬度陰山；李頎古從軍行白日登山望烽火,行人刁斗風沙暗,野云萬里無城郭,胡雁哀鳴夜夜飛,聞道玉門猶被遮,年年戰(zhàn)骨埋荒外,王之渙涼州詞黃昏飲馬傍交河；公主琵琶幽怨多；雨雪紛紛連大漠；胡兒眼淚雙雙落；應將性命逐輕車；空見蒲桃入漢家；黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山；羌笛何須怨楊柳,春風 不度玉門關(guān)；第 11 頁,共 56 頁6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 12 頁,共

10、 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”（宋詞： 1、生查子）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 6 課時 時間： 2022、10、14 日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白歐陽修及其生查子的原文及譯文；背誦這首詞；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白

11、歐陽修；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；第 13 頁,共 56 頁讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首詞；B、觀賞崔護題都護南莊C、找歐陽修其他的詩來讀一讀；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 14 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（2、望江南 .超然臺作）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 7 課時 時間： 2022、10、21 日 一、學習目標：1、學問與技

12、能 : 讓同學明白蘇軾及其望江南的原文及譯文；背誦這首詞；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白蘇軾；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；第 15 頁,共 56 頁讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首

13、詞；B、仍知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞；C、寫一首小詩贊揚一下自己的家鄉(xiāng)；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 16 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（3、丑奴兒 .書博山道中壁）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：一 課時序號：第 8 課時 時間： 2022、10、28 日一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白辛棄疾及其丑奴兒 原文及譯文；背誦這首詞；.書博山道中壁丑奴兒的2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二

14、、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白辛棄疾；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 17 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首詞；B、搜集辛棄疾其他的作品；C、搜集辛棄疾抗金愛國的故事；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 18 頁,共 56

15、 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（4、訴衷情）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 9 課時 時間： 2022、11、4 日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白陸游及其訴衷情的原文及譯文；背誦這首詞；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白陸游；3、合作答疑

16、 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；第 19 頁,共 56 頁讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首詞；B、搜集其他愛國詩人的作品；C、搜集和陸游同歲月的詩人；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 20 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（5、揚州慢）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 10 課時 時間： 2022、11、日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白姜夔及其揚州慢

17、的原文及譯文；背誦這首詞；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白姜夔；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；第 21 頁,共 56 頁讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首詞；B、觀賞永遇樂 C、背誦；次

18、稼軒北固樓詞韻；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 22 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂” （ 元曲：1、壽陽曲 .漁村夕照）教（學）案 學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 1 課時 時間： 2022、9、日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白馬致遠及其壽陽曲 背誦這首詞；.漁村夕照的原文及譯文；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語

19、言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白馬致遠；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行自學；4、探究新知 - 追根問底第 23 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首曲子；B、觀賞天凈沙 .秋思；C、背誦；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 24 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”（ 2、 南仙呂傍妝臺 .無題）教（學）案學校：孟店

20、 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第 1 課時 時間： 2022、9、日 一、學習目標：1、學問與技能 : 讓同學明白李開先及其 南仙呂傍妝臺 .無題的原文及譯 文；背誦這首詞；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 經(jīng)典回放；讀原文,同學初步感知；2、激趣提問 - 點燃聰明 同學明白李開先；3、合作答疑 - 體驗勝利 出示譯文；同學與原文對比,進行

21、自學；4、探究新知 - 追根問底第 25 頁,共 56 頁溫馨點擊；讀讀,增長學問并從中受到訓練；5、學問鏈接 - 拓展補充 活動廣角；A、背誦這首曲子；B、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格；c、背誦；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 26 頁,共 56 頁劉橋?qū)W校“ 高效課堂” （二單元：人物長廊： 4、蔡文姬）教（學）案 學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化 單元：二 課時序號：第 1 課時 時間： 2022、10、日 一、學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白蔡文姬的生平及主要事跡；2、過程與方法 : 參

22、照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人 閱讀人物剪影；2、激趣提問 - 點燃聰明 借助注釋讀懂原文；3、合作答疑 - 體驗勝利 整體感知課文內(nèi)容；4、探究新知 - 追根問底 溫馨點擊；認真閱讀細細品嘗,對蔡文姬這個人物有進一步的熟悉；5、學問鏈接 - 拓展補充第 27 頁,共 56 頁活動廣角；A、與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作悲憤詩的？B、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書,領會她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！C、

23、在班上開個故事會,講講自己所知道的蔡文姬的故事；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 28 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（5、陶淵明）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：二 課時序號：第一課時 時間： 2022、10 日一、 學習目標 : 1、學問與技能 : 使同學明白陶淵明的生平及主要事跡；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 :讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學

24、法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 - 課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2、激趣提問 - 點燃聰明認真閱讀細細品嘗,對陶淵明這個人物有進一步的熟悉；3、合作答疑 - 體驗勝利與同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？4、探究新知 - 追根問底第 29 頁,共 56 頁讓我們再去讀一讀陶淵明的歸去來兮辭,領 略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！5、學問鏈接 - 拓展補充 明白陶淵明作品的成就；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 30 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（6、李白）教（學）案學校：孟店

25、 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：二 課時序號：第一課時 時間： 2022、10、日一、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白李白的生平及主要事跡；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程1、自主學習 - 課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2 激趣提問 - 點燃聰明認真閱讀細細品嘗,對李白這個人物有進一步的認識；3、合作答疑 - 體驗勝利與同組的同學說說李白是怎樣上當?shù)?？?31

26、頁,共 56 頁4、探究新知 - 追根問底 有感情的朗讀上李邕春夜宴桃花園序！5、學問鏈接 - 拓展補充 你仍知道他的哪些作品？6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 32 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（7、杜甫）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：二 課時序號：第一課時 時間： 2022、10、日一、 學習目標1、學問與技能 : 使同學明白杜甫的生平及主要事跡；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；

27、二、 教學策略1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程1、自主學習 - 課堂主人（1）借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；（2）觀賞杜甫詩客至,體會杜甫的性格特點；2、激趣提問 - 點燃聰明認真閱讀細細品嘗,對杜甫這個人物有進一步的認識；3、合作答疑 - 體驗勝利第 33 頁,共 56 頁與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？4、探究新知 - 追根問底（ 1）有感情的朗讀秋興八首（其一）?。?）明白杜甫草堂；5、學問鏈接 - 拓展補充 查閱資料,明白杜甫詩歌的主要特點；6、當堂達標 - 點平面面觀 認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝

28、通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 34 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”（第三單元： 1、孔府）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、11、日一、 學習目標1、學問與技能： 使同學明白孔府；2、過程與方法 : 參照譯文, 懂得古詩, 明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀二、 教學策略: 體會作者的表達方法和思想感 情；1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程1、自主學習 - 課堂主人（1）借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；（2）觀賞孔慶镕詩五柏抱

29、槐、李隆基詩經(jīng)鄒魯祭 孔子而嘆之；2、激趣提問 - 點燃聰明 認真閱讀細細品嘗,對孔府有進一步的熟悉；第 35 頁,共 56 頁3、合作答疑 - 體驗勝利 與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視 詩歌語言的？4、探究新知 - 追根問底（1）有感情的朗讀秋興八首（其一）?。?）明白杜甫草堂；（3）查閱資料,明白杜甫詩歌的主要特點；5、學問鏈接 - 拓展補充 查閱資料,明白杜甫詩歌的主要特點；6、當堂達標 - 點平面面觀 成長階梯；認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 36 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”（2、孔林） -教（學）案學校：孟店 年級：

30、四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、11、日一、 學習目標1、學問與技能 : 使同學明白孔林；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程1、自主學習 - 課堂主人閱讀詩畫攬勝；2、激趣提問 - 點燃聰明借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；3、合作答疑 - 體驗勝利第 37 頁,共 56 頁觀賞張說詩奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制；4、探究新知 - 追根問底認真閱讀細細品嘗

31、,對孔林有進一步的熟悉；5、學問鏈接 - 拓展補充A、與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？B、查閱資料,明白有關(guān)孔林的典故；6、當堂達標 - 點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 38 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”（3、孔廟）教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、11、日一、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白孔廟；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 :

32、 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2、激趣提問 - 點燃聰明觀賞乾隆皇帝及郭沫如詩句；3、合作答疑 - 體驗勝利認真閱讀細細品嘗,對孔廟有進一步的熟悉；第 39 頁,共 56 頁4、探究新知 - 追根問底與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？5、學問鏈接 - 拓展補充A、認真看教科書第58 至 59 頁圖,讀下面的文字,你能懂得圖和文的關(guān)系嗎？B、查閱資料,明白有關(guān)孔廟的典故；6、當堂達標 - 點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 40

33、 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”1、長江之歌 -教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、11、日一、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學對長江有一個整體印象；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2、激趣提問 - 點燃聰明觀賞楊基詩長江萬里圖、李之儀詞卜算子；3、

34、合作答疑 - 體驗勝利第 41 頁,共 56 頁認真閱讀細細品嘗,對李之儀有進一步的熟悉；4、探究新知 -追根問底 背誦李之儀的卜算子？5、學問鏈接 -拓展補充 學唱長江之歌；6、當堂達標 -點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 42 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”2、巴山蜀水 -教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、12、日二、 學習目標：1、學問與技能：使同學明白長江上游詩；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會

35、作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人明白長江上游是巴蜀之地；2、激趣提問 - 點燃聰明觀賞贊揚三峽的詩渡荊門望楚（唐陳子昂）、上三峽（唐李白）；3、合作答疑 - 體驗勝利第 43 頁,共 56 頁認真閱讀細細品嘗；4、探究新知 - 追根問底觀賞陳毅詩句；5、學問鏈接 - 拓展補充A、對比地圖查找三峽景區(qū)；B、明白流來觀的圖片及對聯(lián)；C、整理描寫三峽的古詩文；6、當堂達標 - 點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 44 頁,

36、共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”3 、古楚風光 -教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、12、日三、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白長江中游的名勝；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2、激趣提問 - 點燃聰明觀賞蘇軾詞念奴嬌赤壁懷古、崔顥詩黃鶴樓；3、合作

37、答疑 - 體驗勝利第 45 頁,共 56 頁認真閱讀細細品嘗,對兩首詩詞有進一步的熟悉；4、探究新知 - 追根問底背誦蘇軾詞念奴嬌赤壁懷古、崔顥詩黃鶴樓？5、學問鏈接 - 拓展補充A、寫下與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛和黃鶴樓送孟浩然之廣陵；B、朗讀毛澤東水調(diào)歌頭 游泳；6、當堂達標 - 點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 46 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學?！?高效課堂”4 、吳越音韻） -教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：三 課時序號：第一課時 時間： 2022、12、日四、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白長江下

38、游；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；2、激趣提問 - 點燃聰明觀賞趙維烈南鄉(xiāng)子登燕子磯、楊慎臨江仙；3、合作答疑 - 體驗勝利第 47 頁,共 56 頁認真閱讀細細品嘗,對萬里長江有進一步的熟悉；4、探究新知 - 追根問底背誦王安石的泊船瓜洲,為詩配畫；5、學問鏈接 -拓展補充搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學

39、和老師聽；6、當堂達標 -點平面面觀認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成小組內(nèi)相互溝通本節(jié)課的收成；第 48 頁,共 56 頁劉橋鄉(xiāng)學校“ 高效課堂”第四單元： 1、字謎 -教（學）案學校：孟店 年級：四 姓名：趙萬生 科目：傳統(tǒng)文化單元：四 課時序號：第一課時 時間： 2022、12、日五、 學習目標：1、學問與技能 : 使同學明白字謎的特點、組成形式,培育對字謎的愛好；2、過程與方法 : 參照譯文,懂得古詩,明白是人的思想感情；3、情感、態(tài)度與價值觀 : 體會作者的表達方法和思想感情；二、 教學策略：1、教法 : 讓同學自主誦讀,從整體感知詩的語言美；2、學法 :爭論、溝通,相互啟示；三、教學過程：1、自主學習 -課堂主人猜兩個謎語有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）兵書三卷橋邊授忍字百篇家內(nèi)藏（張）2、激趣提問 - 點燃聰明第 49 頁,共 56 頁閱讀品嘗,明白關(guān)于謎語的學問3、合作答疑 -體驗勝利試猜字謎三星斜帶一鉤月（心）點水蜻蜓款款飛（汗）雁陣三行,時斜時橫（叢）驢高欄低（騙）4、探究新知 -追根問底 搜集古詩詞并朗誦給同學和老師聽；5、學問鏈接 -拓展補充 搜集字謎,相互考一考；6、當堂達標 -點平面面觀搜集字謎,相互考一考認真填寫好,與同學溝通；、臺秀場溝通收成 小組內(nèi)