2022年以內(nèi)的加法公開課教案

1、學習好資料 歡迎下載 5 以內(nèi)的加法 教學內(nèi)容：一年級上冊第 4041 頁例題和“ 想想做做” ；教學目標：1使同學經(jīng)受聯(lián)系詳細情境寫出加法算式的過程,初步熟悉加法的含義；熟悉 加號,會讀、寫加法算式；能依據(jù)詳細情境填寫加法算式；2使同學通過主動探究和相互溝通,初步把握得數(shù)在 5 以內(nèi)的加法運算方法,并能夠正確地運算；3進展同學初步的觀看、懂得和語言表達才能；初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的信心；教學重難點：懂得加法的含義,并學會 5 以內(nèi)的加法；教學過程：課前：同學們,今日咱們班來了位客人老師, 咱們一塊跟客人老師打個招呼好嗎, （班 長：起立轉(zhuǎn)身,客人老師,您好； ）一、 復習鋪墊

2、,遷移導入；師：小伴侶們,我們已經(jīng)學過了 很快的說出答案嗎？（出示題目,指名5 以內(nèi)數(shù)的分與合,老師這里有幾道題,你能 4 題,齊答 2 題；）師：說的真不錯,今日,我們就要用5 以內(nèi)數(shù)的合成的學問來學習5 以內(nèi)的加法 板書： 5 以內(nèi)的加法 三、熟悉加法,懂得含義 1、出示例 1圖,談話：小伴侶們,我們在學校里,不僅要愛學習,仍要愛勞動；瞧,學?！?護綠 小隊” 的小伴侶們正在勞動呢！ （多媒體出示）師：誰能把圖上的意思說出來？（小伴侶？）ppt: 后來）（有幾個小伴侶在澆花？又來幾個板書： 3 2 3個小伴侶在澆花,又來2（師：說的真好,仍有誰能像他這樣再說一次,先有個小伴侶,你想到了什么

3、？（師：也就是一共有幾個小伴侶？）2、尋求解決問題的方法提問：誰能將圖中告知我們的事情和這個問題連起來說一說？有 3個小伴侶在澆學習好資料 歡迎下載花,又來 2個小伴侶,一共有多少個小伴侶？師小結(jié)：求一共有多少個小伴侶,就是）把 用加法運算； 3、熟悉加號并懂得其含義3個小伴侶和 2個小伴侶合起來；要在用加法運算時,我們要用一個符號： “ +” ；（板書： 3 + 2 ）跟老師 讀：加號；你能 說一說加號表示什么意思嗎？小結(jié)：加號表示“ 合起來”,它代表一種運算方法加法,把兩部分合起來,求一共是多少,用加法來運算；4、爭論溝通： 3 個小伴侶和 2個小伴侶合在一起, 一共有幾個小伴侶呢？ （5

4、個）,你是怎么想的呢？同桌相互說一說；師：誰來說說你的想法？誰來說說你的想法？A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1 、2、3、4、5、）B仍能怎樣數(shù)？（ 3、4、5）3后面添上 2個,是 5；C仍能不能依據(jù)前面學的分與合算出它的結(jié)果嗎？板書： 3 + 2 = 5 你會讀嗎？（生讀）讀作： 3 加2等于5；（齊讀一遍）3+2=5 是一個加法算式,誰能說一說,這里的“（3和2合成5）3” 表示什么？（ 3表示3個小朋友在澆花）,“ 2” 表示什么？（ 2表示又來 2個小伴侶）,“ 3+2” 呢？（ 3+2表示將 3個 小伴侶和 2個小伴侶合起來）,“ 5” 表示什么？（ 5表示一共有 5個小伴侶）“ 3

5、+2=5” 表示什么？（表示 3個小伴侶和 2個小伴侶合起來一共有 5個小伴侶）師小結(jié) ：是的,要把兩部分合起來,求一共是多少,可以用加法來運算；三、學會運算,把握方法 多媒體依次出示試一試兩幅圖；學?！?護綠小隊” 的孩子們不僅愛學習,愛勞動；他們?nèi)猿３⑴c課間活動呢；師：誰能上來指著說一說圖中你看到了什么,（1個小女孩和 2個小男孩去玩蕩橋的嬉戲）（誰會連起來說？）（仍有誰要說的,你仍能提出什么問題. 一共有多少小伴侶？ 誰能將事情和問題連起來說一說？）（1個小女孩和 2個小男孩去玩蕩橋的嬉戲,一共有多少個小伴侶？）師：用什么方法運算呢？（加法）學習好資料 歡迎下載 板書：1 + 2,“

6、1” 表示什么？“ 2” 呢？“1+2” 表示什么？板書： 1 + 2 = 3；你知道得數(shù)是多少嗎？（3）你是怎么算出來的？ （直接在圖上數(shù),一共有 3個小伴侶 ;1 添上2,也就是從 1往 后接著數(shù)兩個數(shù),是 3；由于 1和2合成3,所以 1+2=3）師：運算 1+2等于幾,小伴侶們想出了這么多好方法！四、實際應用 1“ 想想做做” 第 1 題 師：看到一（ 2）班小伴侶這么聰慧,小動物們也想和大家一起學習呢,你們 情愿嗎？師：看,誰來了？（動態(tài)圖）誰能詳細的說一說,你看到了什么？可以提出什么問 題？怎樣列算式？仍可以怎么列式？師：小青蛙一家也來了,誰能用算式表示圖的意思？你是怎么想的；2“

7、 想想做做” 第 2 題 2+1= ,它 師：小青蛙想向小伴侶們學習,也做了幾道加法,它的第一道算式是：是用畫圓的方法來運算的, 先畫 2 個圓,再畫 1 個圓,合起來就是 3 個圓,那么 2+1=3；你們會像老師這樣先畫 ,再填得數(shù)嗎？同學獨立完成,集體校對；3“ 想想做做” 第 3 題 師：剛才我們是通過畫 來算加法,不畫 你會直接算得數(shù)嗎？下面我們競賽,完成書上第 3 題,比一比誰算得又對又快；開頭, （集體回報,讓同學說說第一小題 的想法；）4“ 想想做做” 第 4 題 師：小伴侶們學得這么棒,小白兔想采大蘑菇送給大家,瞧,從圖上你看到了 什么？算式怎樣列？師：小伴侶,認真觀看這三道算式,你發(fā)覺了什么？5摘蘋果嬉戲；孩子們真善于觀看,張老師要送給大家一個禮物,一顆大大的蘋果樹,下面我 們來摘蘋果；6日字格里寫算式；師：孩子們現(xiàn)在會甲酸 5 以內(nèi)的加法了嗎？會算仍要會寫哦,我們已經(jīng)學會在 日字格里寫數(shù)字,那加法算式在日字格里怎樣寫呢？認真看,師先示范寫,你們想 寫嗎,完成第 6 題；投影展現(xiàn)并評判；學習好資料 歡迎下載六、總結(jié)評判 師：看來大家都會算會寫了,誰來說說今日這節(jié)課我們一起學習了什么,你有 什么收成？師：看來小伴侶們學到的本事仍真不少呢？你覺得這節(jié)課上大家表現(xiàn)的怎么樣,誰比較好,好在哪