三年級下冊音樂教案第三單元 唱歌 賣報歌｜人教版

1、 賣報歌教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品，指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱賣報歌，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與、發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱賣報歌使學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生要珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點： 1、前八后十六節(jié)奏的正確演唱。 2、學(xué)生能感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。 四、教學(xué)：1+2+X綠色生命課堂 五、教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體課件，電子琴、報

2、紙、書包 六、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)今天的新歌之前,我們先來聽一段音樂。（放國歌）師：請同學(xué)們邊聽邊欣賞，欣賞這首歌曲時你眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面。（升國旗的情景）2、誰能說出這首歌曲的名字？師總結(jié)：這首歌曲是中華人民共和國國歌簡稱國歌原名義勇軍進行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。師：現(xiàn)在先讓我們一起認識國歌的曲作者聶耳叔叔吧。2.簡單介紹聶耳的生平及代表作品.1）.師：聶耳云南玉溪人，他創(chuàng)作的歌曲有，如大路歌、金蛇狂舞、賣報歌。說起賣報歌的創(chuàng)作，這里還有一個小故事，大家想聽嗎？看課件：小毛頭與賣報歌（圖片與解說相結(jié)合）1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一

3、個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家.”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上

4、唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首賣報歌。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首賣報歌板書：賣報歌二、學(xué)習(xí)歌曲1、首先請同學(xué)們聆聽歌曲，感受一下歌曲的情緒。2、再次聆聽歌曲，從小毛頭的歌聲里，可以看出他怎樣的生活態(tài)度？3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏型：、注意解決前八后十六的節(jié)奏型，師范唱一遍，然后學(xué)生邊讀節(jié)奏邊劃拍，、用節(jié)奏的形式讀歌詞。 4、學(xué)唱歌譜： 教師教唱歌譜，生填詞。 5、學(xué)唱歌詞： 指導(dǎo)唱不準(zhǔn)確的地方并完整演唱歌曲。三、表現(xiàn)情感1、師：結(jié)合老師所講的小故事，從第一段中你們覺得“小毛頭”當(dāng)時賣報的心情是怎樣的？生答老師：對，我們仿佛看見了“小毛頭”不到天明就等派報，拿著報

5、紙一面走、一面叫“今天的新聞?wù)嬲茫邆€銅板就買兩份報?！钡那榫啊Ｄ撬男那槭歉吲d、快樂，還是痛苦？生答師小結(jié)歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。2、體會第二段歌曲有寫了什么？生答（這一段是表現(xiàn)“小毛頭”賣報時的凄慘景象，也是對舊社會的控訴，音量上可以弱一些，最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表現(xiàn)賣報兒童內(nèi)心的凄苦。）體會第三段歌曲，又給我們什么感受？（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭” 賣報時的凄慘景象，但最后

6、一句是表現(xiàn)她對未來充滿了希望，所以要唱得強一些。）4、完整演唱歌曲：四、創(chuàng)編歌表演。 以小組的形式分組進行歌表演大家五、歌曲拓展 1、 知道小毛頭后來怎樣了嗎？ 后來呀，小毛頭有了自己的名字，叫楊碧君，并且成為了一個大明星哦！大家想看看長大后的小毛頭嗎？下面我們一起來看看小毛頭長大后的樣子吧！播放課件2、小報童生活在萬惡的舊社會，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢？ 六、小結(jié)： 我們今天不會為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望同學(xué)們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。 賣報歌教學(xué)反思 鋼城

7、小學(xué) 王薪穎 賣報歌是一首膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。其實，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就已經(jīng)基本會唱這首歌了，曾經(jīng)擔(dān)心學(xué)生無法理解1933年的背景，無法理解小毛頭艱難困苦的生活狀況，但是通過這堂課的教學(xué)和對故事的理解，學(xué)生們都能感受到現(xiàn)在生活的幸福，應(yīng)該珍惜生活并努力學(xué)習(xí)，這是我感到欣慰的。所以這首歌曲學(xué)唱比較順利。能較快的完成任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，我是這樣設(shè)計這一課的，導(dǎo)入從國歌入手，在認識音樂家聶耳開始，我用故事貫穿這堂課，首先聶耳為什么要創(chuàng)作這首賣報歌，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)這首歌的動力，再到學(xué)生要像小毛頭一樣來表演賣報歌進行游戲創(chuàng)編，再到聶耳和小毛頭最后的命運，整堂課在故事中穿插歌曲的學(xué)習(xí)，我