三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-7 《我愛米蘭》 ︳人音版

1、我愛米蘭教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。2.通過(guò)教學(xué)對(duì)音樂情緒的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)聆聽欣賞歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入1. 教師導(dǎo)語(yǔ)：每年9月的第一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)日？（教師節(jié)）2. 同學(xué)們先看看，老師為老師的老師準(zhǔn)備了一個(gè)精美的賀卡。（ HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 老師，辛苦了詩(shī)歌朗誦）二、新課學(xué)習(xí)1. 教師導(dǎo)語(yǔ)：今天老師還帶來(lái)了一首好

2、聽的歌曲我愛米蘭，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！2.聆聽歌曲 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 我愛米蘭。教師可提出聆聽要求：讓學(xué)生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。（學(xué)生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容，如果說(shuō)不出歌曲的情緒，教師可以啟發(fā)學(xué)生歌曲充滿朝氣，充分表達(dá)了學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感。）4教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個(gè)問題會(huì)有些困難，教師可

3、以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學(xué)生初步了解，然后再做講解。）5教師講解：很多花都是在春天開放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。雖然沒很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無(wú)聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了他們熱愛的孩子們！6. 同學(xué)們，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居，就像媽媽一樣。7. 再次欣賞 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2

4、_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 我愛米蘭 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 。教師可提出聆聽要求：敬愛的老師就像悄悄綻放的 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 米蘭，默默地付出，不求回報(bào)。再聆聽一遍歌曲，伴著歌聲，請(qǐng)你想一想，我們能為老師做些什么呢？（學(xué)生可能回答，能為老師打掃教室，能為老師當(dāng)好小助

5、手，不惹老師生氣，教師要對(duì)學(xué)生回答的答案加以鼓勵(lì)和肯定。）8. 第三次播放歌曲 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 我愛米蘭，學(xué)生小聲跟唱。教師要求：學(xué)生在隨音樂跟唱過(guò)程中，要求學(xué)生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。9. 教師提問：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎？（學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽，其他答案教師可以做補(bǔ)充，如春蠶、蠟燭。）10. 教師講解：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來(lái)形容老師的這種奉獻(xiàn)精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

6、始干?。缮宰鲋v解：毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。?1教師總結(jié)：我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的鮮花愛雨露，還把老師比做雨露。（把老師比喻成雨露、米蘭，把學(xué)生比喻成鮮花，不同的比喻表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。）三、綜合復(fù)習(xí)1教師播放 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 鮮花愛雨露 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/2/01/rj-kebiao/1_2/1_2_sj/doc/jyy2s010206001.htm l 1 我愛米蘭歌曲請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。聆聽要求：聆聽過(guò)程中要求學(xué)生要認(rèn)真、投入。2. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺?。（教師可以從?jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生，比如鮮花愛雨露是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；我愛米蘭是一首4/4拍