14-1《 故都的秋 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、第課 14故都的秋高中語文 必修上冊第七單元1. 了解作者郁達(dá)夫及其作品，了解本文的寫作背景。2. 看文章是通過哪些景物描寫來體現(xiàn)故都之秋的“清”“靜”“悲涼”的特點的，賞析情景交融的表現(xiàn)手法。3. 分析文章開頭與結(jié)尾的特點，品味文章富有表現(xiàn)力的詞語和優(yōu)美、精警的語句，鑒賞文章的語言風(fēng)格。4. 結(jié)合時代背景和郁達(dá)夫的相關(guān)經(jīng)歷，深入探究中國文人與秋的關(guān)系。 素養(yǎng)目標(biāo)作者簡介郁達(dá)夫（18961945），原名郁文，浙江富陽人，小說家、散文家。早年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶?；貒髲氖挛膶W(xué)創(chuàng)作活動，與郭沫若、成仿吾等發(fā)起組織了創(chuàng)造社，并曾在北京大學(xué)、武

2、昌大學(xué)、中山大學(xué)等校任教。1930 年參加中國左翼作家聯(lián)盟。1938 年，赴武漢投入抗日救亡運動。因在南洋從事抗日活動，1945 年9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門答臘。1952 年，中央人民政府追認(rèn)他為革命烈士。郁達(dá)夫在思想上屬于激進(jìn)民主主義，但在氣質(zhì)上未擺脫傳統(tǒng)士大夫那種“放浪形骸”的處世態(tài)度，從生活到創(chuàng)作都充滿矛盾。藝術(shù)上，他主張“文學(xué)作品，都是作家的自敘傳”，要表現(xiàn)自我的真感情，形成了自己獨特的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格，即強(qiáng)烈的抒情色彩、露骨的坦率和大膽的自我暴露、憂郁傷感的格調(diào)。郁達(dá)夫一生著述宏富，尤以小說和散文著稱。代表作有短篇小說春風(fēng)沉醉的晚上 薄奠 遲桂花 等，中篇小說出奔等

3、，短篇小說集沉淪等。 題目大有深意，“故都”兩字指明描寫的地點，不說“北平”，而說“故都”，含有深切的眷念之意，也別有一種文化意味暗含其中；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗合著一種自然景觀與人文景觀相融合的境界。題目解說知識卡片散文的形與神 散文的“形”指外在的材料剪裁、行文特點、敘述方式等。在這方面，散文自由、靈活，如取材廣泛，不受時空限制;手法不拘一格，可以敘述事件、描寫形象、寄物抒情、發(fā)表議論。散文的“神”為內(nèi)在的情感、主題、脈絡(luò)等。這方面散文需要“一線串珠”，將看似互不關(guān)聯(lián)的人、事、物、景，通過精心構(gòu)思構(gòu)成有機(jī)的藝術(shù)整體。 把握散文的“神”要抓住反復(fù)出現(xiàn)的語句或提綱挈領(lǐng)

4、的線索句、關(guān)鍵句。故都的秋中“可是啊， 北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”一句提挈全篇，奠定基調(diào)，這種情韻作為作者的獨特感受，投影于故都風(fēng)物，使眾多內(nèi)容串聯(lián)于此，渾然一體。寫作背景故都的秋是郁達(dá)夫?qū)懹?934年8月的一篇散文。1934年7月，郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平，當(dāng)時到北平雖只有短短四天，但郁達(dá)夫把北平的秋味和人生的況味都融入其中，細(xì)膩而深沉。郁達(dá)夫本身是浙江人，在到達(dá)北平之后，對于故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。在作者的心里，對于秋天悲涼的感受實質(zhì)上是對人生的感受。1.能表現(xiàn)文章感情基調(diào)的是哪幾個詞？作者對它們是如何描寫的？試舉例說明。提示： 能表現(xiàn)感情基調(diào)的詞語是“清”“靜”“悲涼”；作

5、者是通過所選取的不同景物，從不同側(cè)面同時加以渲染和刻畫的。 舉例分析：牽牛花：“靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵”是在寫“靜”；“在皇城人海之中”“租一椽破屋來住著”“看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲”既是在寫“靜”，又突出了“清”；“疏疏落落”的衰草，體現(xiàn)了“悲涼”。 課文探究 槐樹落蕊：渲染了寂靜的氣氛，突出了“靜”。“掃街的在樹影下一陣掃后”幾句，給人以清靜悠閑的感覺，突出了“清”。“潛意識下并且還覺得有點兒落寞”幾句，抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。2.郁達(dá)夫先生這么喜歡故都的秋，那么他是通過描寫什么樣的景色來表現(xiàn)這故都的秋呢？提示： 秋院（小院秋晨）、秋槐（秋槐落蕊）、

6、秋蟬（秋蟬殘聲）、秋雨（秋雨話涼）、秋果（秋日異果）。提示： 作者所處的社會環(huán)境，在他內(nèi)心投下了憂慮和冷落的陰影，他追求“清”“靜”，并籠罩著淡淡的“悲涼”。正因為這樣，他言下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，自然也籠罩了一層主觀感情色彩。文章不寫富有“暖色”的香山紅葉，也不寫游人如織的頤和園，而寫“租人家一椽破屋來住著”，在破腰壁中，靜對著“藍(lán)色的牽牛花”。文章緊扣“清”“靜”“悲涼”這三個帶文眼性的詞，來描寫景物的特點。對景物的描繪，作者往往只用寥寥數(shù)筆略作勾勒，便將讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。3.課文為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，對陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影等也一筆

7、帶過？提示： 因為藍(lán)色、白色屬冷色，給人寧靜深遠(yuǎn)、素雅純凈之感；紫黑色雖也屬冷色，但帶有悲哀、絕望的情調(diào)；淡紅色為暖色，代表溫情。只有藍(lán)色、白色符合作者悲而不哀的心境。 秋草乃枯黃衰敗之物，用它陪襯牽?；?，恰到好處地表現(xiàn)了秋的悲涼。4.幾種顏色中，作者認(rèn)為牽?；ㄒ运{(lán)色或白色為佳，并要求有秋草陪襯，這是為什么？提示： 特點：懶散、閑適。作者運用細(xì)節(jié)描寫，寫都市閑人的外貌（著著很厚的青布單衣或夾襖）、動作（咬著煙管、上橋頭樹底去一立、微嘆）、神態(tài)（緩慢悠閑）、語言（念得很高，拖得很長），刻畫出他們懶散、閑適的特點。 作用：都市閑人的應(yīng)答，使作者陶醉在這種腔調(diào)所喚起的落寞和感傷中，陶醉在彼此情感契合

8、的雨后之秋的涼意中。作者用有著京腔京調(diào)的平民來豐富自然風(fēng)物，用這落寞和感傷的京味來烘托“清”“靜”“悲涼”的北國秋味，反映了作者心中隱含著的對故都的深厚情感。5.作者筆下的“都市閑人”有什么特點？對“都市閑人”的描寫有什么作用？6.簡述課文的結(jié)構(gòu)，文章是怎樣前后呼應(yīng)的？提示：（1）總起（1-2） 總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對北國之秋的向往之情。（2）分寫（3-12） 從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。（3）總括（13-14） 與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。結(jié)構(gòu)圖解 全文緊扣故都之秋“清”“靜”“悲涼”

9、的特點，描繪了“庭院秋景”“ 秋槐落蕊”“ 秋蟬殘聲”“ 秋雨話涼”“ 秋果（棗）奇景”五種景況，通過以情馭景、以景顯情的方法，將客觀景物（故都的秋）與作者的主觀色彩（個人心情）完美自然地融合在一起，既贊美了故都的自然風(fēng)物，字里行間也抒發(fā)了作者對故都之秋的向往、眷戀之情，流露出他顛沛流離、飽嘗人間愁苦的憂郁、孤獨心情。主題歸納深入探究作者選取了故都的秋富有特征的景物。如秋晨民居小院所見的“很高很高的碧綠的天色”，聽到的“青天下馴鴿的飛聲”，從槐樹葉底“漏下來的日光”，在破壁腰中的“牽牛花”，“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”，早晨鋪得滿地的槐樹“落蕊”，被稱作“北國的特產(chǎn)”的“秋蟬的衰弱的殘聲”

10、，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后話秋涼的“都市閑人”，北方的“棗子樹”和其他的鮮果，等等。寫出了故都的秋的清、靜、悲涼的特點?！扒濉迸c“靜”相近，都以描述景物的客觀特點為主，而“悲涼”則以描述作者對故都的秋的主觀感受為主。1. 作者選取了哪些景物？寫出了故都的秋怎樣的特點？本文開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。對比的目的非常明確，即抑彼（南國之秋）揚此（北國之秋）。北國之秋勝于南國之秋，這是作者的主觀感受，表達(dá)了作者對北國之秋的熱愛。這種感受既來自空間的對比（南北兩地），也來自時間的積累（“已將近十年

11、了”）。2.作者寫北國之秋，為什么以南國之秋作對比？（1）原因：從題目看，本文是一篇寫北平秋天的抒情散文，作者不用“北平”而用“故都”，是因為“故都”更能體現(xiàn)這篇散文的抒情性。（2）好處： 交代寫作對象，含有深切的眷戀之意，同時也暗含一種人文景觀與自然景觀相融合的境界； 增強(qiáng)歷史感，突出寫作對象悠久的歷史淵源，富有深厚的文化底蘊(yùn)； 引發(fā)讀者聯(lián)想，容易產(chǎn)生身臨其境之感； 便于抒情，即對故都及國家自然生出濃厚的眷念之情。3.文題中的“故都”其實就是“北平”，作者為什么不以“北平的秋”為題呢？這樣命題有什么好處？觀點一：這與文章的主旨有關(guān)。文章開頭寫道：“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

12、”這“清”“靜”和“悲涼”便是故都北平的秋在作者意念之上的總投影，它構(gòu)成了文章的基調(diào)和底色，它們正是故都的秋的特點，是作者要著力表現(xiàn)的東西。通常，秋天總會讓人感傷，而故都的秋景本就充滿了凄清、落寞之意，這也正契合了作者的心境，故而作者的感情也會蒙上一層淡淡的秋意。4.就全文看，作者意在頌秋，為什么又有“悲涼”之情夾雜其中呢？觀點二：這與文章的寫作背景有關(guān)。20 世紀(jì)30 年代的中國，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝。為了謀生，郁達(dá)夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。他描寫的自己心中的“悲涼”已不僅是故都賞景時的心情，而且是他對整個人生的感受。這種感受在郁達(dá)夫的其他作品中也時有流露。這種感受在當(dāng)時整個

13、散文創(chuàng)作領(lǐng)域也是普遍存在的。觀點三：這與作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格有關(guān)。郁達(dá)夫，3 歲喪父，17 歲隨兄長一起赴日本留學(xué)，在異國生活的十年，是他飽受屈辱的十年，這也影響了他的個性。在個人性格方面，他抑郁善感。在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心情，而且是整個人生的感受。在文學(xué)方面，他喜歡“靜”的文學(xué)，寫的也是“如水的文學(xué)”。 以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體。作者身處的社會環(huán)境，給他內(nèi)心投下了憂郁和冷落的陰影，他追求“清”“靜”，但不可避免地被淡淡的“悲涼”籠罩著。正因為這樣，他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，自然也就籠上了一層主觀感情色彩。如作者不寫富有“暖色”的香山紅葉，也不寫游

14、人如織的頤和園，而寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍(lán)色的牽牛花。但是，故都的秋，并沒有因為作者的主觀感情而受到扭曲，失去它固有的特征。那牽?；ǎ腔睒涞穆淙?，那秋蟬的殘聲，那秋風(fēng)秋雨，還有那棗子樹，作者只用寥寥數(shù)筆略作勾勒，便將讀者帶進(jìn)了故都之秋的“清”“靜”“悲涼”之中。5.本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點？ 烘托、對比手法。作者除了直接描寫故都的秋外，還著意以南方的秋為寫照，烘云托月似的映襯出故都的秋的特色。如第2、5、6、13 段，將南北方的秋姿、秋色、秋味、秋意進(jìn)行對比，或以正襯反，或以反顯正，或肯定中看出否定，或否定中加強(qiáng)肯定，運用多種句式，從側(cè)面顯示出了故都的秋的“量”

15、與“質(zhì)”的特色。表面上，作者好像閑情信筆，而實際上，作者正是通過這種間接手法將讀者引入秋的里層，去體會那故都的秋味，去領(lǐng)會那故都的秋意，去品味那故都的秋的悲涼。閱讀下面的文字，完成13題。 故都的秋是現(xiàn)代散文史上的名篇。北平秋色通過作者的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了眷戀、向往故都之秋的愿望。由于社會風(fēng)云和個人遭際，()。作者將苦澀的心境與生動的景物描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，讓人們?nèi)故都之秋特有的神韻。他不寫故都_的皇家宮殿、園林，也不寫遠(yuǎn)近郊區(qū)眾多優(yōu)美的自然風(fēng)光，那些景致雖然也代表了故都的特色，但似乎離老百姓的生活很遙遠(yuǎn)。他只是依憑一個普通文化人士的眼光來觀察和_故都之秋，他筆下的秋味、秋

16、色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層悲涼的主觀色彩，昭示著作者_(dá)的情懷。課堂訓(xùn)練1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A作者通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了眷戀、向往故都之秋的愿望。B北平秋色通過作者的描繪，再現(xiàn)了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的愿望。C作者通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情。D北平秋色通過作者的描繪，再現(xiàn)了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了眷戀、向往故都之秋的真情。2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A作者在對故都清秋的品味中夾雜著一些苦澀，流露出復(fù)雜而無奈的煩惱B作者在對故都清秋的品味中流露出復(fù)

17、雜而無奈的煩惱，夾雜著一些苦澀C作者在對故都清秋的品味中流露出憂郁、孤獨的心境，夾雜著一些苦澀D作者在對故都清秋的品味中夾雜著一些苦澀，流露出憂郁、孤獨的心境3依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A領(lǐng)略 頹敗 體悟 落寞B領(lǐng)受 頹廢 體驗 落寞C領(lǐng)略 頹廢 體驗 寂寞D領(lǐng)受 頹敗 體悟 寂寞【答案與解析】1.C 解析：分清主客關(guān)系，應(yīng)是“作者通過對北平秋色的描繪”；“眷戀”“向往”有先后邏輯關(guān)系，先“向往”，再“眷戀”；“抒發(fā)”和“愿望”搭配不當(dāng)。2.D 解析：補(bǔ)寫時一定要注意和下文中“苦澀的心境”相呼應(yīng)。“復(fù)雜而無奈的煩惱”表述籠統(tǒng)，且沒有和“心境”呼應(yīng)。3.A 解析：領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。領(lǐng)受：接受(多指接受好意)。頹廢：意志消沉，精神萎靡。頹?。核ヂ?，破??；腐敗。體驗：通過實踐來認(rèn)識周圍的事物。體悟：體會，領(lǐng)悟。落寞：冷落，寂寞，有失落之感。寂寞：側(cè)重表現(xiàn)孤獨之感。4.下列說法對課文中第三段理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.“一椽” “一碗”“一坐”，展現(xiàn)了賞秋人居于陋室卻愜意安然的生活情態(tài)，可見郁達(dá)夫追求一份側(cè)重于內(nèi)在意味的雅趣。B.該段文字?jǐn)⑹?、描寫、議論相結(jié)合，既有口語化的表達(dá),又有自然的韻律和音樂的節(jié)奏融化在平靜細(xì)膩的描繪之中。C.郁達(dá)夫在寫陶然亭的蘆花等五處景致時用筆極簡，是因為這些景致雖富于故都秋之特色，但不足