“摩擦力”說(shuō)課稿

1、第三節(jié) “摩擦力”說(shuō)課稿聶河中學(xué) 鮮于文智教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了二力平衡、彈力、重力等知識(shí)后遇到的第三類(lèi)力-摩擦力，本節(jié)教材中摩擦力的測(cè)量涉及到二力平衡知識(shí)和彈簧測(cè)力計(jì)的具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，能提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。3通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在，培養(yǎng)觀察能力和分析概括的能力。4通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

2、教材重難點(diǎn)：本節(jié)教材的重點(diǎn)是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作（讓彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊勻速運(yùn)動(dòng)）和記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題質(zhì)疑本節(jié)課學(xué)生通過(guò)看書(shū)，大致了解本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠完成以下問(wèn)題：1.滾動(dòng)的足球會(huì)停下來(lái)、自行車(chē)在水平道路滑行會(huì)停下來(lái)。它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，是因?yàn)槭艿?的作用。2.什么叫做摩擦力？?jī)蓚€(gè) 的物體，當(dāng)它們做 運(yùn)動(dòng)時(shí)，在 上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這種力叫做 。3.摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？摩擦力的大小跟作用在物體表面的 大小有關(guān)，表面受到的 越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小還跟接觸面的 有關(guān)，接觸面越 ，摩擦力就越大。學(xué)生通過(guò)

3、看書(shū)完成以上問(wèn)題后為下面的探究做準(zhǔn)備，起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用。環(huán)節(jié)二：互動(dòng)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，學(xué)生通過(guò)探究如何測(cè)木塊在水平桌面上摩擦力的大小，探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)這兩個(gè)問(wèn)題，完成本節(jié)課的目標(biāo)2、目標(biāo)3和目標(biāo)4。在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是一個(gè)很好的平臺(tái)。環(huán)節(jié)三：當(dāng)堂訓(xùn)練，問(wèn)題解決學(xué)生通過(guò)探究知道了滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)后，要能夠分析和應(yīng)用該知識(shí)解決生活中如何增大有益摩擦和減小有害摩擦，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)物理就是由生活走向物理，由物理走向社會(huì)。第三節(jié) “摩擦力”學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2知道摩擦力的大小跟什么因素

4、有關(guān)。3通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在，培養(yǎng)觀察能力和分析概括的能力。4通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題質(zhì)疑：1.滾動(dòng)的足球會(huì)停下來(lái)、自行車(chē)在水平道路滑行會(huì)停下來(lái)。它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，是因?yàn)槭艿?的作用。2.什么叫做摩擦力？?jī)蓚€(gè) 的物體，當(dāng)它們做 運(yùn)動(dòng)時(shí)，在 上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這種力叫做 。3.摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？摩擦力的大小跟作用在物體表面的 大小有關(guān)，表面受到的 越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小還跟接觸面的 有關(guān)，接觸面越 ，摩擦力就越大。4.摩擦力的應(yīng)用。增大摩擦力的方法：增大 ，可以增大摩擦力。例如：寫(xiě)字的時(shí)候用力

5、下壓筆尖使字跡濃厚，是通過(guò)增大 來(lái)增大摩擦力。使接觸面 ，可以增大摩擦力。例如：自行車(chē)輪上的花紋，是通過(guò)使 來(lái)增大摩擦力。減小摩擦力最有效的方法： ，可以減小摩擦力。例如：氣墊船，是通過(guò) 來(lái)減小摩擦力。變 為 ，可以減小摩擦力。例如：車(chē)輪，是 來(lái)減小摩擦力?；?dòng)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究：1.列舉事例并且利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，證明摩擦力存在。例如：值日生擦黑板，用手推動(dòng)黑板擦勻速直線運(yùn)動(dòng)。黑板擦受到平衡力作用，已知黑板擦受到手的推力作用，所以必然存一個(gè)與推力方向 的 與推力平衡。又如：2.探究摩擦力與什么因素有關(guān)。根據(jù)事例猜想“摩擦力影響因素”：推箱子，箱子越重對(duì)地面的壓力越大，推起來(lái)越費(fèi)力。猜想摩擦力大

6、小可能與 有關(guān)；地面越粗糙，推力越大，猜想摩擦力大小可能還與 有關(guān)。探究“壓力”大小對(duì)摩擦力的影響問(wèn)題1：如何利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大??？在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)被測(cè)量的木塊做 運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上木塊受到一對(duì) 的作用，此時(shí)摩擦力大小與拉力大小 ，F(xiàn)摩 F拉。問(wèn)題2：需要控制 ，通過(guò)改變 的大小改變摩擦力大小。列表1：壓力大小/N摩擦力大小/N分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在接觸面的 相同時(shí)， 越大，摩擦力也 。探究接觸面的 對(duì)摩擦力的影響依次選用材料為 、 、 。分別勻速拉動(dòng)木塊在水平面上前進(jìn)，測(cè)量并且記錄拉力大小。列表2：接觸面的材料摩擦力大小/N分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在 的大小相同時(shí)，

7、接觸面越 ，摩擦力也 。科學(xué)世界：摩擦與我們教材圖13.3-3、13.3-4、13.3-5所示的實(shí)驗(yàn)中，都是用來(lái) 摩擦力。歸納總結(jié)，增大摩擦力的方法：事例：事例：減小摩擦力的方法：事例：事例：當(dāng)堂訓(xùn)練，問(wèn)題解決：1.把手掌放在桌面上滑動(dòng)，你感覺(jué)_摩擦力（選填“有”或“無(wú)”）。此摩擦力屬于滑動(dòng)摩擦力。當(dāng)加大手掌對(duì)桌面的壓力再滑動(dòng)，你感覺(jué)摩擦力與前次相比，是_了。（選填“增大”或“減小”）這說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與_ _有關(guān)。按照同樣的方法在桌面和毛巾表面用相同的壓力重復(fù)上面的動(dòng)作，你感覺(jué)摩擦力_ _。（選填“一樣”或“不一樣”）說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小還與_ _有關(guān)。 圖3-12.觀察一輛自行車(chē)，它在工作時(shí)，有些地方的摩擦有益，有些地方摩擦有害。分別舉出自行車(chē)一個(gè)“有益”和“有害”摩擦的實(shí)例，并說(shuō)明增大和減小摩擦的方法。（1）“有益”摩擦：_，增大摩擦的方法：_。（2）“有害”摩擦：_，