【小升初】部編版2022-2023學年陜西省西安市語文升學分班考真題專項模擬試卷（04 填空題）含解析

1、第PAGE 頁碼11頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)11頁【小升初】部編版2022-2023學年陜西省西安市語文升學分班考真題試卷專項模擬試卷（04 填空題）對聯(lián)（共1小題）（2021藍田縣）畢業(yè)前夕，班級開展了“感恩教師”主題班會活動，請你積極參加并完成下面的任務。1.第一組同學設計了“對聯(lián)謝恩師”活動環(huán)節(jié)，同學們擬出了上聯(lián)，請你選出合適的下聯(lián)，將序號填在橫線上。上聯(lián)：育人才獻身忘我如蠟燭下聯(lián)： A.傳知識嘔心瀝血育桃李B.多才學嘔心瀝血育桃李C.傳知識嘔心瀝血似春蠶D.多才學無私奉獻似春蠶2.第二組同學打算給老師發(fā)一條微信，請你擬寫微信內(nèi)容表達對老師的感恩之情。（至少用上一種修辭手法） 名著

2、（共2小題）（2022西安）請按性格特點把童年中的人物分成兩類。（只填序號）兩個舅舅 知識分子“好事兒”繼父 格里高利 外祖父 “小茨岡”外祖母 伯爵小姐（1）善良平凡的普通人： （2）自私粗野的小市民： （2022周至縣）下列兩段文字，分別描述的是哪部名著中的哪個人物？（1）從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。描述的是 （2）他出現(xiàn)在人行道上，提著一桶白色灰漿，拿著一把長柄刷子。他打量了一番圍墻，所有的歡 樂離他而去了，一陣深深的沮喪籠罩著他的心靈。描述的是 詩歌默寫（共6小題）（2022周至縣）根據(jù)你所積

3、累的知識填空。（1） ，快走踏清秋。（李賀馬詩）（2）千錘萬鑿出深山， 。（于謙石灰吟）（3） ，不知秋思落誰家。（ 王建十五夜望月）（4）百川東到海， ？長歌行）（5） ，任爾東西南北風。（鄭燮竹石）（6）水是眼波橫， 。（ 王觀卜算子送鮑浩然之浙東）（7）關于改革，國家領導人曾說過：“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝”，這和我們學過的周易中的名言“窮則變， ， ”蘊含的道理一樣。（2022藍田縣）根據(jù)情景寫詩句。（1）春天是什么？是葉紹翁訪友不遇時的“ ，一枝紅杏出墻來”；是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜， ”的悄無聲 息；是韓愈筆下的“ ，草色遙看近卻無?！毕奶焓鞘裁?？是辛棄疾筆下“

4、稻花香里說豐年， ”的豐收景象；是令楊萬里驚嘆的“ ，映日荷花別樣紅”的西湖風光。（2）古人留下了許多勸勉人們要珍惜時間的名詩、名句，請你寫出一句： 。（2022新城區(qū)）我能根據(jù)情景填寫詩句。（1）詩詞中有美妙的比喻，如“ ，山是眉峰聚”；詩詞中有柳絮飛舞的迷人春景。如“春城無處不飛花， ”；詩詞中有托物言志，如“粉骨碎身渾不怕， ”。（2）月亮能夠承載人們的情感。那一彎明月，寄托詩人建功立業(yè)的渴望：“大漠沙如雪， ?！痹聢A人團圓，詩人王建卻獨自吟道：“ ，不知秋思落誰家?！蓖醢彩娒髟?，急欲飛舟渡江而過：“春風又綠江南岸， ?！保?022閻良區(qū)）根據(jù)你所積累的知識填空。（1）看到有的同學學習

5、不努力，虛度光陰，你可以用古人的詩句勸他“ ， ?！保?）中秋節(jié)到了，爸爸在院子里吟誦：“今夜月明人盡望， ”我知道爸爸是想念故鄉(xiāng)了。（3）“今我來思，雨雪霏霏”的前面一句是“ ， ”（4）司馬遷說過：人固有一死，或 ，或 ，所以葉挺將軍面對敵人高叫“爬出來吧，給你自由”，他選擇在烈火和熱血中得到永生。這正是革命者“粉骨碎身渾不怕， ”的精神寫照。（2021藍田縣）經(jīng)典詩歌默寫。（1） ，不知秋思落誰家。（王建十五夜望月）（2）勸君更盡一杯酒， （王維送元二使安西）（3）粉骨碎身渾不怕， （于謙石灰吟）（4） ，任爾東西南北風。（鄭燮竹石）（5）南朝四百八十寺， 。（杜牧江南春）（2020閻良

6、區(qū)）先將下列詩句補充完整，再完成練習。（1）今夜月明人盡望， 。（2） ，明月何時照我還？（3）咬定青山不放松， 。（4）粉骨碎身渾不怕， ?！巴形镅灾尽霸诠旁娺@個大花園里屢見不鮮。比如“ ”（填序號）表達了鄭板橋堅定不移的秉性，“ ”（填序號）表達了于謙不與惡勢力同流合污的品質(zhì)。由此，我還想到了另兩句托物言志的詩： ， 。根據(jù)課文內(nèi)容填空（共1小題）（2022藍田縣）根據(jù)你所積累的知識填空。（1） ，弗若之矣。（學弈）（2）卷地風來忽吹散， 。（蘇軾（六月二十七日望湖樓醉書）（3）馬詩一詩中，想象策馬奔馳，強烈地傳達出企盼建功立業(yè)而不被賞識的詩句是：“ ， ?！敝袷辉娭?，贊美勁竹在惡劣的環(huán)

7、境中接受磨煉與考驗，堅韌不拔的詩句是：“ ， 。”課外閱讀（共2小題）（2022藍田縣）名著閱讀。他在航海中經(jīng)歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸罹難，船上的人都葬身海底，只有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的他在島上獨立生活了28年。這段文字敘述的是英國作家 寫的長篇小說 ，流落孤島時， 是他的精神寄托，他敢于 ，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。（2022新城區(qū)）根據(jù)魯濱遜漂流記這本書的內(nèi)容，請以“救”為關鍵字，將魯濱遜與以下三個人物之間發(fā)生的事情敘述清楚。葡萄牙船長： “星期五”： 英

8、國船長： 答案與試題解析對聯(lián)（共1小題）（2021藍田縣）畢業(yè)前夕，班級開展了“感恩教師”主題班會活動，請你積極參加并完成下面的任務。1.第一組同學設計了“對聯(lián)謝恩師”活動環(huán)節(jié)，同學們擬出了上聯(lián)，請你選出合適的下聯(lián)，將序號填在橫線上。上聯(lián)：育人才獻身忘我如蠟燭下聯(lián)：CA.傳知識嘔心瀝血育桃李B.多才學嘔心瀝血育桃李C.傳知識嘔心瀝血似春蠶D.多才學無私奉獻似春蠶2.第二組同學打算給老師發(fā)一條微信，請你擬寫微信內(nèi)容表達對老師的感恩之情。（至少用上一種修辭手法）老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。我們永遠感謝您！1.本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究上下聯(lián)的對仗，“育人

9、才”對應“傳知識”，“獻身忘我”對應“嘔心瀝血”，“如蠟燭”對應“似春蠶”。故選C。2.本題考查根據(jù)要求寫句子。開放性試題，答案不唯一，寫出對老師的感激之情即可，注意要用上至少一種修辭手法。故1.C；2.老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。我們永遠感謝您！名著（共2小題）（2022西安）請按性格特點把童年中的人物分成兩類。（只填序號）兩個舅舅 知識分子“好事兒”繼父 格里高利 外祖父 “小茨岡”外祖母 伯爵小姐（1）善良平凡的普通人：（2）自私粗野的小市民：童年這部小說講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年

10、代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。（1）書中善良平凡的普通人有：知識分子“好事兒”、格里高利、“小茨岡”、外祖母。故選。（2）書中自私粗野的小市民有：兩個舅舅、繼父、外祖父、伯爵小姐。故選。故（1）；（2）。（2022周至縣）下列兩段文字，分別描述的是哪部名著中的哪個人物？（1）從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。描述的是尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯（2）他出現(xiàn)在人行道上，提著一桶白色灰漿，拿著一把長柄刷子。他打量了一番圍墻，所有的歡

11、樂離他而去了，一陣深深的沮喪籠罩著他的心靈。描述的是湯姆索亞歷險記湯姆索亞（1）尼爾斯騎鵝旅行記講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個跟老鼠差不多大的小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。（2）湯姆索亞歷險記是發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄

12、事業(yè)。故（1）尼爾斯騎鵝旅行記 尼爾斯；（2）湯姆索亞歷險記 湯姆索亞。詩歌默寫（共6小題）（2022周至縣）根據(jù)你所積累的知識填空。（1）何當金絡腦，快走踏清秋。（李賀馬詩）（2）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（于謙石灰吟）（3）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（ 王建十五夜望月）（4）百川東到海，何時復西歸？長歌行）（5）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮竹石）（6）水是眼波橫，山是眉峰聚。（ 王觀卜算子送鮑浩然之浙東）（7）關于改革，國家領導人曾說過：“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝”，這和我們學過的周易中的名言“窮則變，變則通，通則久”蘊含的道理一樣。（1）出自唐代李賀的

13、馬詩；（2）出自明代于謙的石灰吟；（3）出自唐代王建的十五夜望月；（4）出自漢樂府的長歌行；（5）出自清代鄭燮的竹石；（6）出自唐代王觀的卜算子送鮑浩然之浙東；（7）語出周易，意思是：事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。故（1）何當金絡腦；（2）烈火焚燒若等閑；（3）今夜月明人盡望；（4）何時復西歸；（5）千磨萬擊還堅勁；（6）山是眉峰聚；（7）變則通 通則久。（2022藍田縣）根據(jù)情景寫詩句。（1）春天是什么？是葉紹翁訪友不遇時的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜，潤物細無聲”的悄無聲 息；是韓愈筆下的“天街小雨潤如酥

14、，草色遙看近卻無?！毕奶焓鞘裁?？是辛棄疾筆下“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的豐收景象；是令楊萬里驚嘆的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風光。（2）古人留下了許多勸勉人們要珍惜時間的名詩、名句，請你寫出一句：少壯不努力，老大徒傷悲。（1）分別出自宋代葉紹翁的游園不值，唐代杜甫的春夜喜雨，唐代韓愈的早春呈水部張十八員外，宋代辛棄疾的西江月夜行黃沙道中，宋代楊萬里的曉出凈慈寺送林子方。（2）出自長歌行。故（1）春色滿園關不住 潤物細無聲 天街小雨潤如酥 聽取蛙聲一片 接天蓮葉無窮碧；（2）少壯不努力，老大徒傷悲。（2022新城區(qū)）我能根據(jù)情景填寫詩句。（1）詩詞中有美妙的比喻，如“水是眼波

15、橫，山是眉峰聚”；詩詞中有柳絮飛舞的迷人春景。如“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”；詩詞中有托物言志，如“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。（2）月亮能夠承載人們的情感。那一彎明月，寄托詩人建功立業(yè)的渴望：“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！痹聢A人團圓，詩人王建卻獨自吟道：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！蓖醢彩娒髟?，急欲飛舟渡江而過：“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！保?）分別出自宋代王觀的卜算子送鮑浩然之浙東，唐代韓翃的寒食，明代于謙的石灰吟。（2）分別出自唐代李賀的馬詩，唐代王建的十五夜望月，宋代王安石的泊船瓜洲。故（1）水是眼波橫 寒食東風御柳斜 要留清白在人間；（2）燕山月似鉤 今夜月

16、明人盡望 明月何時照我還。（2022閻良區(qū)）根據(jù)你所積累的知識填空。（1）看到有的同學學習不努力，虛度光陰，你可以用古人的詩句勸他“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?）中秋節(jié)到了，爸爸在院子里吟誦：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”我知道爸爸是想念故鄉(xiāng)了。（3）“今我來思，雨雪霏霏”的前面一句是“昔我往矣，楊柳依依”（4）司馬遷說過：人固有一死，或 重于泰山，或 輕于鴻毛，所以葉挺將軍面對敵人高叫“爬出來吧，給你自由”，他選擇在烈火和熱血中得到永生。這正是革命者“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的精神寫照。（1）考查課內(nèi)外古詩積累。作答時圍繞勸告別人珍惜時間，勤奮學習即可。（2）出自唐代王建的十五

17、夜望月。（3）出自采薇。（4）出自司馬遷的報任安書，出自明代于謙的石灰吟。故（1）少壯不努力 老大徒傷悲；（2）不知秋思落誰家；（3）昔我往矣 楊柳依依；（4）重于泰山 輕于鴻毛 要留清白在人間。（2021藍田縣）經(jīng)典詩歌默寫。（1）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建十五夜望月）（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維送元二使安西）（3）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙石灰吟）（4）千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。（鄭燮竹石）（5）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧江南春）（1）出自王建的十五夜望月。（2）出自王維是送元二使安西。（3）出自于謙的石灰吟。（4）出自鄭燮的竹石。

18、（5）出自杜牧的江南春。故（1）今夜月明人盡望；（2）西出陽關無故人；（3）要留清白在人間；（4）千磨萬擊還堅韌；（5）多少樓臺煙雨中。（2020閻良區(qū)）先將下列詩句補充完整，再完成練習。（1）今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（3）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（4）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！巴形镅灾尽霸诠旁娺@個大花園里屢見不鮮。比如“（3）”（填序號）表達了鄭板橋堅定不移的秉性，“（4）”（填序號）表達了于謙不與惡勢力同流合污的品質(zhì)。由此，我還想到了另兩句托物言志的詩：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（1）出自唐代王建的十五夜望月。（2）出自宋代王安石的泊船瓜洲。（3）出自清代鄭燮的竹石。（4）出自明代于謙的石灰吟。根據(jù)前面分析作答即可。詩句根據(jù)積累寫一句即可。故（1）不知秋思在誰家；（2）春風又綠江南岸；（3）立根原在破巖中；（4）要留清白在人間；（3）（4）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤。根據(jù)課文內(nèi)容填空（共1小題）（2022藍田縣）根據(jù)你所積累的知識填空。（1）雖與之俱學，弗若之矣。（學弈）（2）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（蘇軾（六月二十七日望