《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)

1、我愛(ài)我家教案設(shè)計(jì)一、從容說(shuō)課第一目“大人講我小時(shí)候”，主要通過(guò)學(xué)生的童趣，感受與父母的親情。教材先舉了三個(gè)例子，表達(dá)親子間溫馨、親昵之情，讓學(xué)生感受家庭的快樂(lè)和趣味。然后讓學(xué)生參考以上材料，開(kāi)展討論活動(dòng)，特別是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。教材的正文，講述學(xué)生與家庭的關(guān)系：港灣和第一所學(xué)校，成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。第二目“無(wú)悔的奉獻(xiàn)”，主要有三層意思。其一，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，夸夸自己的父母。其二，從一般意義上概述母愛(ài)和父愛(ài)，并通過(guò)相關(guān)鏈接表達(dá)父母對(duì)子女的

2、期望。其三，父母養(yǎng)育子女，也是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，相關(guān)鏈接的材料是個(gè)例證性說(shuō)明。第三目“感受家庭溫暖”，主要從具體內(nèi)容上讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、學(xué)生感受到的家庭的溫暖。本目伊始，讓學(xué)生開(kāi)展討論“家是心靈的寄托處”，由此感受家的溫暖。家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。教材用相關(guān)鏈接分別解釋家給人們帶來(lái)的溫馨，由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家。本目的最后，是一項(xiàng)給父母寫(xiě)寄言的活動(dòng)。讓學(xué)生用自己感觸最深的話，表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情。這種互動(dòng)，有利于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感激父母，將教育落到實(shí)處。二、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的

3、故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。 訪談指導(dǎo)： 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動(dòng)前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。 談話指導(dǎo)： 無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)

4、過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。 尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。 與父母交流自己的內(nèi)心感受。 做好訪談?dòng)涗?。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課放背景音樂(lè)一封家書(shū)。俗話說(shuō)得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩” 。說(shuō)起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺(jué)最溫馨的港灣。無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。（二）講授新課活動(dòng)一：由2至3個(gè)同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩(shī)句。如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等?；顒?dòng)二：我說(shuō)我家第一步：展示老

5、師的全家福照片，老師說(shuō)一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。我在家的樹(shù)蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報(bào)父母時(shí)，不久就有了自己的家第二步：以四人小組為單位，各說(shuō)一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話，一句問(wèn)候等等。要求說(shuō)話時(shí)要有條理，簡(jiǎn)潔明白，每人最多不超過(guò)2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個(gè)文題，看誰(shuí)取得又快又好（投影或出示小黑板）。第三步：用67分鐘的時(shí)間，小組推薦好的文題在班上交流，并請(qǐng)出題人說(shuō)說(shuō)自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚

6、，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)后，教師稍加點(diǎn)撥。一、大人講我小時(shí)候（板書(shū)）在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，那就是他的名字（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的名字的用意，以此來(lái)體會(huì)家人的期待和關(guān)愛(ài)）?；顒?dòng)：（教材第8頁(yè)）1、 回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。同伴之間可以先進(jìn)行交流再回答。（提示：通過(guò)講自己的故事，體會(huì)自己與父母親密無(wú)間的深厚感情。）2、 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？（提示：講自己家庭中印象最深的事，體會(huì)父母的愛(ài)心、辛勞和苦衷。）同學(xué)們，我們聽(tīng)了他們幾個(gè)講的故事，每個(gè)同學(xué)都有自己的

7、童趣和印象深刻的事，那么現(xiàn)在你們能用一句話把對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)嗎？（學(xué)生小組討論后進(jìn)行發(fā)言，并把學(xué)生的想法記在黑板上。）教師小結(jié)：家是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)家還會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。作為家庭中的成員，父母和我們對(duì)于家庭都做出了哪些貢獻(xiàn)呢？二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)（板書(shū)）活動(dòng)：同學(xué)們，在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？（教材第89頁(yè)）（提示：根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫(xiě)，并體會(huì)父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。） 說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要

8、貢獻(xiàn)。（提示：從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來(lái)說(shuō)。并要注意引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，為自己的家作貢獻(xiàn)。）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽(tīng)。教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。集體朗讀P9課文中關(guān)于母愛(ài)和父愛(ài)的兩段話。我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們講一講課文第10頁(yè)秀怡的故事。大家聽(tīng)了秀怡的故事后，你們認(rèn)為：1、秀怡有家嗎？2、秀怡的爸媽愛(ài)她嗎？（多媒體展示這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生相互討論后回答。）教師小結(jié)：

9、憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”（多媒體展示婚姻法中的有關(guān)規(guī)定）。愛(ài)是一種責(zé)任，不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。但是我相信，在座的各位同學(xué)一定感受到了家庭的溫暖。三、感受家庭溫暖（板書(shū)）活動(dòng)：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。（教材第10頁(yè)）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（提示：家不僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他場(chǎng)所都無(wú)法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪嘏年P(guān)懷和父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。）教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天

10、然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源；還是我們的娛樂(lè)天地和發(fā)展大本營(yíng)。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛(ài)自己的家。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁(yè)“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，并且這種溫馨需要全家人的齊心協(xié)力。（三）課堂小結(jié)：同學(xué)們！“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。（四）課后作業(yè)：給父母的寄言在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)并讀給自己的父母聽(tīng)。（提示：這種寄言可以是對(duì)父母的感謝、祝?；蚱谕?、心里話，也可以寫(xiě)父母的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；在寫(xiě)的時(shí)候可以是一句話，也可以是一首詩(shī)或者是一篇

11、散文）四、教學(xué)反思開(kāi)展“回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)?！薄霸谀愕募彝ソ?jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？”活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài)；二要注意辯證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。開(kāi)展“讓學(xué)生討論對(duì)一句名言的理解，并交流自己在家中感受到的溫暖和激勵(lì)?！敝笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，首先要讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，廣泛交流，從各個(gè)方面感受家庭的溫暖、父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過(guò)這一活動(dòng)，讓同年齡學(xué)生自己教育自己，在暖融融的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。其次，要注意梳理學(xué)生所感悟的不同方面，以便于歸類(lèi)。第三，要引導(dǎo)學(xué)生感受父母對(duì)自己精神上的激勵(lì)、對(duì)自己寄予的厚望，因?yàn)檫@種教育更有意義。開(kāi)展活動(dòng)：“讓學(xué)生給父母寫(xiě)寄言，即在感激父母撫育、理解