嬰兒認知發(fā)展

1、關(guān)于嬰兒認知發(fā)展第一張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 第一節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論0-2歲：感知運動階段2-7歲：前運算階段7-11歲：具體運算階段11歲以后：具體運算階段第二張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一、認知發(fā)展四階段 （一)感知運動及其子階段只能對當(dāng)前感知到的事物施以實際的動作進行思維客體永久性和心理表象因果性觀念第三張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月感覺運動子階段 第一分階段反射行為 第二分階段初級循環(huán)動作 第三分階段次初循環(huán)動作出現(xiàn) 第四分階段為具體目標(biāo)而產(chǎn)生新行為 第五分階段三級循環(huán)動作之出現(xiàn) 第六分階段以心理操作發(fā)明新行為第四張，PPT共四十四頁，

2、創(chuàng)作于2022年6月第一分階段反射行為 出生嬰兒在出生后到1,2個月之間 在特定的刺激下，會產(chǎn)生固定的反射行為，如吸吮吞咽。第五張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第二分階段初級循環(huán)動作 從一個月左右開始 1.自主行為出現(xiàn) 2.不同動作的初步協(xié)調(diào) 3.循環(huán)動作之初現(xiàn)(指一項固定、常做、 習(xí)慣性的行為,是基模的原始基礎(chǔ))第六張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第三分階段次初循環(huán)動作出現(xiàn) 四個月開始，目標(biāo)是外界的事件 動作之目的是無意間發(fā)現(xiàn)的行為 僅限于重復(fù)原來引發(fā)目的的行為第七張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第四分階段為具體目標(biāo)而產(chǎn)生新行為 八、九個月開始 1.把次級循環(huán)動

3、作聯(lián)成更大的基模并且 用新建立的行為基模去達成特定目的 2.手段與目的的分化真正智慧的第一 次現(xiàn)形第八張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第五分階段三級循環(huán)動作之出現(xiàn) 周歲左右是感覺動作期的最高表現(xiàn) 主要目的是探尋物體的特性第九張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 第六分階段以心理操作發(fā)明新行為 一歲半左右在某些特殊的情形下，似乎有能利用心理操作(想)的方法，解決一些問題。 例如：以嘴吧打開代表打開火柴盒， 這是最初的表征也是思考最開始的形式第十張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）前運算階段返回主要特點：出現(xiàn)了符號、表象和直覺思維。兩個小階段：前概念或象征思維階段（24

4、歲） 象征性游戲（假裝游戲）出現(xiàn)直覺思維階段（47歲）直覺思考恒常概念的實驗(數(shù)目、面積、長度、物體、重量) 自我偏向三山實驗第十一張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月局限1：自我中心的第十二張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月局限2：單一維度的第十三張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的第十四張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）具體運算階段 什么是運算？ 運算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的?？赡嫘允睾愕谑鍙垼琍PT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月數(shù)量守恒第十六張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月大小守恒第十

5、七張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月容積守恒第十八張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）具體運算階段：7-11、12歲50%兒童通過各守恒任務(wù)的年齡范圍第十九張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2 x 3 = 6局限：還需要具體形象的支持第二十張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）形式運算階段ABCD把這些球放到盒子里：猜猜看，你第1個拿出的是什么球？第2個拿出的是什么球？第3個拿出的是什么球？現(xiàn)實性可能性假設(shè)演繹思維第二十一張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、對皮亞杰感覺運動發(fā)展理論的挑戰(zhàn)（一）新先天論 嬰兒本身有豐富的知識（二）對物質(zhì)世界的理解1

6、.對物體恒常性的理解 3個半月的嬰兒已意識到物體恒常性第二十二張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 高、矮兔子事件第二十三張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2.對物質(zhì)原因的理解 嬰兒初步知道物體特性和支配它們的規(guī)律。 物 體 支 撐3.嬰兒認識物質(zhì)世界的時間 2個半月、5-6個月、7個月、10個月第二十四張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié) 嬰兒的思維和記憶發(fā)展一、胎兒的思維和記憶 有研究發(fā)現(xiàn)，如果把記錄母親的心臟跳動的聲音放給兒童聽，兒童會停止哭泣。研究者的解釋說，這是因為兒童感到他們又回到了熟悉的胎內(nèi)環(huán)境里。由此認為，胎兒已經(jīng)有了聽覺記憶。關(guān)于七八個月胎兒音樂聽覺

7、的研究，也得出類似結(jié)論?？梢?，胎兒末期，聽覺記憶已出現(xiàn)。 6-8個月，胎兒開始記憶感覺信息和情緒信息。第二十五張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、嬰兒的思維和記憶（一）分類能力的發(fā)展1.對圖形的辨識 嬰兒大腦中可能具有對圖形進行加工和辨識的能力。2.對物體的區(qū)分3個月大的嬰兒，有能力將同形狀的各式物件歸為同一類。69個月大的嬰兒，將細微的差別也考慮在歸類過程中。第二十六張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）推理能力的發(fā)展1.相似性推理2.類比性推理第二十七張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）記憶能力的發(fā)展 嬰兒的記憶，從其恢復(fù)形式看屬于“再認”，記憶帶有很大的內(nèi)

8、隱性。 【現(xiàn)象分析】 6個月左右，兒童開始“認生”，只愿意親近媽媽及經(jīng)常接觸的人，陌生人走近時，孩子一般會感到不安。如何從記憶的角度看待這種現(xiàn)象？第二十八張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 第三節(jié) 嬰兒的認知社會化發(fā)展認知社會化的定義一、對他人容貌的感知（一）對面孔的感知第二十九張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對特定面孔聲音的匹配 嬰兒發(fā)現(xiàn)陌生成人特定的面孔和聲音關(guān)系的能力出現(xiàn)在24個月。 對關(guān)系的匹配和記憶出現(xiàn)在46個月。第三十張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、對母親的感知（一）對母親發(fā)出信號的感知第三十一張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）早

9、期面對面交流中嬰兒注意和情感發(fā)展的變化 簡單注意 積極交流第三十二張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、對人的行為動作的感知（一）模仿 12-21天的新生兒出現(xiàn)對成人的模仿。 無意模仿 有意模仿第三十三張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）共鳴動作 嬰兒的共鳴動作也成為早期模仿，主要局限于吐舌頭的 模仿，是一種為分化的反應(yīng)。 2-3個月的嬰兒對人臉 所產(chǎn)生的共鳴動作最多。第三十四張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 第四節(jié) 嬰兒的言語發(fā)展一、言語發(fā)展的三個理論（一）條件作用論代表人物：斯金納觀點：語言是通過操作條件獲取的。 強化和模仿，是兒童語言發(fā)展的開始。不足：兒童創(chuàng)

10、造出的新奇表達，無法用該理論解釋。第三十五張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）先天論代表人物：喬姆斯基觀點：語言習(xí)得機制（1）語言學(xué)習(xí)時許多與成熟及生理發(fā)展有關(guān)的現(xiàn)象。（2）LAD兒童的先天語言知識。（3）外界語言加上LAD的知識才能產(chǎn)生出語言。第三十六張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）相互作用論互動理論:強調(diào)內(nèi)部愛好和環(huán)境輸入之間的相互作用。當(dāng)今的觀點： 生物、認知和社會環(huán)境在語言的每個組成方面都起著作用。第三十七張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、嬰兒前言語的發(fā)展前言語階段的定義（一）前言語階段的言語知覺1.言語發(fā)展五階段（林崇德）妊娠中后期（5-8個月

11、）：初步聽覺反應(yīng)和原始聽 覺記憶。新生兒期（0-1個月）：對聲音進行空間定位。發(fā)音游戲期（2-3、4個月）：和成人“相互模仿”。語音修正期（5-8、9個月）學(xué)話萌芽期（9-12個月）第三十八張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2.言語知覺能力的三種水平（周兢）（1）辨音水平（0-4個月） 嬰兒形成了感知辨別單一語音的能力。（2）辨調(diào)水平（4-10個月） 嬰兒在整體感知語音時，能分化出不同的語調(diào)。（3）辨義水平（10-18個月） 嬰兒能將語音表征和語義表征聯(lián)系起來，從而分辨出一定語音和語義內(nèi)容。第三十九張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）前語言階段的發(fā)音簡單音節(jié)（0-3個月）：

12、 以開元音為主連續(xù)音節(jié)（4-8個月）： 雙唇音聲母+開元音模仿音節(jié)（9-12個月）：不同音節(jié)但無意義有意義語音（12個月以后）：不同音節(jié)且有意義第四十張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）前言語階段的交際1.產(chǎn)生交際傾向（0-4個月）哭、笑、蹬腿或發(fā)不同音來吸引成人注意。2.學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”（4-10個月）3.擴展交際功能（10-18個月）不同的嬰兒會用自己經(jīng)常重復(fù)的聲音表達自己的某種意思。第四十一張，PPT共四十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、嬰兒的言語形成（一）單詞句階段（1-1歲半） 嬰兒言語發(fā)展的的基本規(guī)律是先聽懂再學(xué)說。 18個月大左右，孩子能說出50個字，此時期孩子們學(xué)習(xí)新單字的比率有驚人的成長! 嬰兒說出詞的特點： 1.單音重復(fù) 2.一詞多義 3.以表示物體聲音的象聲詞代替物體的名稱 4.名詞為主，動詞為輔。第四