小學(xué)語文質(zhì)量分析報告

1、關(guān)于小學(xué)語文質(zhì)量分析報告第一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月一、命題特征 為了引領(lǐng)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，較好地落實語言文字語用的訓(xùn)練重點，這次考試命題在“教什么”、“學(xué)什么”方面作了很好的導(dǎo)向。本次測試題以基礎(chǔ)為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，試卷側(cè)重考查了學(xué)生“聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際”理解語言、運用語言的能力，考核了學(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)第二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、基本情況 五年級區(qū)平均達(dá)A率達(dá)B率達(dá)E率平均82.498.86%18.79%5.56%最高86.4224.81%30.54%14.88%最低77.260.61%7.2

2、7%0.48%第三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、基本情況 六年級區(qū)平均達(dá)A率達(dá)B率達(dá)E率平均80.318.79%19.67%4.92%最高87.2435.84%37.43%18.66%最低72.370.75%5.75%0.00%第四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三、主要問題： 1.良好的做題習(xí)慣沒有很好養(yǎng)成。這種現(xiàn)象在試卷上的主要表現(xiàn)是書寫較潦草，涂改比較嚴(yán)重；沒有認(rèn)真審題，審題隨意，作答時粗心大意。出現(xiàn)這些問題的原因主要是教師平時對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。日常教學(xué)中要養(yǎng)成學(xué)生在落筆前要認(rèn)真審題習(xí)慣，避免答題的隨意性。第五張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月

3、2、部分學(xué)生閱讀能力還沒有達(dá)到應(yīng)有的要求。學(xué)生做題出現(xiàn)的錯誤有以下幾種：一是以偏概全；二是脫離了具體的閱讀材料；三是表述隨意。透過這些問題，可以看出，閱讀能力的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加大力度。3、習(xí)作水平懸殊較大。第六張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月四、改進(jìn)建議與措施(一)培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)，有效訓(xùn)練1堅持抓好識字寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)的訓(xùn)練要持之以恒才能有成效。2加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)培養(yǎng)，如細(xì)心審題、習(xí)作格式要求、完整回答問題等。3加強基礎(chǔ)知識的過關(guān)檢測和基本技能的過關(guān)練習(xí)，如生字形近字、多音字的掌握，句式變化的練習(xí)，查字典的操作方法等。第七張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月(二)培養(yǎng)閱讀能

4、力，立足課堂，拓展課外1.閱讀教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合上下文來理解詞句的能力。教學(xué)中，要讓學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中，積累文中的語言，糾正學(xué)生的語言，發(fā)展學(xué)生的語言。教學(xué)的落腳點，不應(yīng)該定位在理解上，應(yīng)該再往前走一步，定位在運用上，讓學(xué)生運用規(guī)范的語言，也就是用語文的方式去交流、討論。教學(xué)不應(yīng)該止步于教師“教過了”，應(yīng)該追求學(xué)生“學(xué)會了”。只有通過學(xué)生的實踐，學(xué)生才能真正形成自己的語文能力。第八張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2.對于文章的表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)該再落實一些。教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生從內(nèi)容到表達(dá)的感悟中，都要切實落實學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分的讀書，認(rèn)真的思考，在老師的帶領(lǐng)下，讓

5、學(xué)生去感悟文本內(nèi)容，用規(guī)范的語言去討論交流文章的表達(dá)方法及其表達(dá)效果，還要適度進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生在讀寫實踐中切實掌握文章的表達(dá)方法，目標(biāo)應(yīng)該是運用，不應(yīng)該僅僅是理解。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能轉(zhuǎn)化為自身的語文能力。第九張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）加強習(xí)作教學(xué)研究，夯實學(xué)生作文基礎(chǔ)1.明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的真情實感。2.每周固定寫一至兩篇日記。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀，擴(kuò)充寫作內(nèi)容和語言材料。4.完善教師批改標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生寫作動機(jī)2.對于文章的表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)該再落實一些。教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生從內(nèi)容到表達(dá)的感悟中，都要切實落實學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分的讀書，認(rèn)真的思考，在老師的帶領(lǐng)下

6、，讓學(xué)生去感悟文本內(nèi)容，用規(guī)范的語言去討論交流文章的表達(dá)方法及其表達(dá)效果，還要適度進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生在讀寫實踐中切實掌握文章的表達(dá)方法，目標(biāo)應(yīng)該是運用，不應(yīng)該僅僅是理解。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能轉(zhuǎn)化為自身的語文能力。第十張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月題目的修改1、要求：??；新； 趣；奇。2、注意：不要空洞語文整體改革自能作文之評改篇第十一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月開頭的修改1、要求： 直接點題； 簡單概括； 制造懸念； 引人注目。2、注意：不扯太遠(yuǎn)語文整體改革自能作文之評改篇第十二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月中間的修改 1、要求： 選材不準(zhǔn)，老套陳舊重寫； 材料不錯，寫得籠統(tǒng)寫得具體， 寫出變化； 選材較好，感動點不鮮明設(shè)計細(xì)節(jié)，突出動作、表情描寫； 2、注意：不能死板。語文整體改革自能作文之評改篇第十三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)尾的修改1、修改要求：見好就收； 不能跑題； 留有余味； 引人深思。2、注意：不要空喊語文整體改革自能作文之評改篇第十四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6