部編六年級語文上冊分層作業(yè)設計09《竹節(jié)人》課課練及答案

1、六年級上冊語文分層作業(yè)設計09竹節(jié)人基礎必做題：1.看拼音，寫詞語。bng gn gn w g da k tu（ ） （ ） （ ） （ ）j sng wi fng ln ln w kng xn s（ ） （ ） ( ）2.給字選擇正確的讀音。風靡（mi m）全球 一道裂（liy）縫 一模（m m）一樣系（x j）紅領巾 露出破綻（zhndn） 電視熒屏（pnbn）3.根據(jù)拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。星期天，我們?nèi)ニ囆g館參觀。里面的根dio（ ）造型各具特色，令人稱奇。有的像威風ln ln （ ）（ ）的武士，有的像全身長滿 da（ ）（ ）的金剛，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持n（

2、 ）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才戀戀不舍地往回走。4.把詞語補充完整。 （ ）風云 別出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）化為（ ） 虎視（ ） （ ）有味 （ ）所以心滿（ ） 作鳥（ ） 大步（ ） 怒氣（ ）提升選做題（6選3）5.選擇恰當?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱枺?“屈”在字典里的解釋有：彎曲，使彎曲；屈服，使屈服；理虧；委屈，冤枉；姓。 頑強不屈（ ） 能屈能伸（ ） 理屈詞窮（ ） 屈打成招（ ）6.選詞填空。 怨恨 憤恨（1）我們（ ）老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。（2）帶著滿腔的（ ），戰(zhàn)士們把復仇的子彈射向敵人。別出心裁 詭計多端（3）（ ）的敵人從山那邊的小路上包抄上來。（4）

3、張萌萌（ ），用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。7.給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。（1）在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。（ ）準備著東西給需要的人應用 奉獻，供養(yǎng)被審問時在法庭上述說事實 祭祀用的東西（2）奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們納鞋底。（ ）收入，放進 接受 補綴，縫補8.縮句。（1）我和同學一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。 （2）老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。 9.按要求改寫句子。（1）破課桌儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（縮句） （2）老師也喜歡玩竹節(jié)人。（改為反問句） （3）我們在窗外沒找到竹節(jié)人。我們一點兒都不沮喪。（用上合適的關聯(lián)詞語把兩個句子合成一句話。）

4、 10.為下列詞語寫一句話。 沮喪： 心滿意足： 拓展挑戰(zhàn)題（6選3）11.課內(nèi)閱讀。教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（1）劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達效果？_破課桌，yn（）然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（2）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語。yn（）然叱咤風云：_ 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。（3）從詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？ 12.閱讀下面的話，回答問題。上課了，意興

5、依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。（1）我們“將課本豎在面前當屏風”是為了_（2）“破綻”在這段話中指的_，老師看出來破綻是因為_。（3）從這些文字中我們可以看出_。13.閱讀下面的文字，回答問題。 還有同學別出心（ ），想技高一（ ），給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成（ ），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。 其實，竹節(jié)人

6、的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。 黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！（1）在句子中的括號里填上合適的字。（2）這些別出心裁的同學想出了什么點子？ （3）“挺像是那么一回事”指的是什么？ （4）“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪里來的聲音？ 14.課外閱讀（一）社戲（節(jié)選）魯迅 然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時都不見，小旦雖然進去了，立刻又出來了一個很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回

7、來說：“沒有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢。現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷?！蔽也缓人?，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。年紀小的幾個多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑著看。在這一夜里，我以為這實在要算是最好的一折 。然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻

8、就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。（選自朝花夕拾）（1）“實在”在文中的意思是 ，它還有另外一個意思： 。（2）“我”最喜歡看的是 。（3）文中出現(xiàn)的戲劇中的角色有 。（4）“我”為什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？ 15.課外閱讀（二）童年的春節(jié)（節(jié)選）冰 心我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福

9、州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后街，本

10、是個燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結了，當大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學去吧。”我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時候，這一夜的滋味真不好過?。ㄟx自小橘燈，有改動）（1）“戀戀不舍”的意思是 ，和它意思相近的詞語是 。（2）“我”屋墻上掛的是“ ”，上面的人物是“ ”，手里提的是兩眼會活動的“ ”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“ ”。（3）用自己

11、的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。 （4）為什么“這一夜的滋味真不好過”？_ 16.小練筆。你知道的傳統(tǒng)玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎？ 參考答案1.冰棍 感悟 疙瘩 磕頭 沮喪 威風凜凜 挖空心思2.m li m J zhn pn 3.雕 凜凜 疙瘩 棍 4.叱咤風云 別出心裁 技高一籌 弄巧成拙 化為烏有 虎視眈眈 津津有味 不知所以 心滿意足 作鳥獸散 大步流星 怒氣沖沖5. 6.（1）怨恨（2）憤恨（3）詭計多端（4）別出心裁7.（1） （2）8.（1）我和同學轉(zhuǎn)悠。（2）老師玩竹節(jié)人。9.（1）破課桌儼然古戰(zhàn)場。（2）誰說老師不喜歡玩竹節(jié)人呢？（3）雖然我們在窗外沒找到竹節(jié)人，但是一點兒都不沮喪。10.我又失敗了，現(xiàn)在心情很沮喪。 現(xiàn)在的生活令我心滿意足。11.（1）比喻、夸張把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬且長。（2）儼然叱咤風云：形容聲勢、威力很大。（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。12.（1）玩竹節(jié)人不讓老師看見（2）我們把書豎起來當屏風 后面的同學伸長了脖子往我們桌上看（3）玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人13.（1）裁 籌 拙 （2）給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。（3）竹節(jié)人做出的各種搏斗動作。（4）觀戰(zhàn)的同學們喊出的為竹節(jié)人助威的叫喊聲。14.（1）的確 誠實 （2）一個人蒙了白布，兩