教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討

1、教研組組長專業(yè)化開展研討教師進(jìn)修學(xué)院研討中心英語組謝忠平 .教研組是學(xué)校最根本的教學(xué)單位。教研組長的選用與該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。拔尖的業(yè)務(wù)才干只是當(dāng)好一名教研組長的先決條件，教研組長還需求全面提高本身的綜合素質(zhì)。出色的教學(xué)理念和方法，明晰的任務(wù)思緒及戰(zhàn)略，良好的效力認(rèn)識等都是當(dāng)好一名教研組長的必要條件。一切的教研組長都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，而不能 “以其昏昏，使人昭昭。在此，我想向大家匯報三個問題。教研組組長專業(yè)化開展研討.一、教研組組長的規(guī)范是什么？二、我區(qū)高中英語教研組組長現(xiàn)狀分析三、如何提升我區(qū)高中英語教研組組長的教學(xué)素養(yǎng).一教研組長是本學(xué)科的帶頭人二教研組長是新課程規(guī)范下教學(xué)理念

2、的先知者和實(shí)際者三教研組組長是抓好團(tuán)隊(duì)建立，落實(shí)教學(xué)常規(guī)任務(wù)，提高教研組整體程度的驅(qū)動者四教研組長是教育科研的探求者和組織者五教研組長是青年教師的培育者六教研組組長是個受人尊崇的公心者教研組組長的規(guī)范是什么？.高中英語教研組組長年齡分布情況 從表中我們可以看出：除了兩個臨近退休的教研組長以外一個在民辦，極大部分教研組組長的年齡分布非常理想，集中在教學(xué)的最正確年齡段。他們不僅有豐富的教學(xué)閱歷，而且對于先進(jìn)教學(xué)理念的接受力較強(qiáng)特別重要的是這批骨干教師具有良好的可塑性。.出國進(jìn)修閱歷 在研討的樣本中，出國進(jìn)修過的人數(shù)為5人，僅占總?cè)藬?shù)的31.25%，不到三分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市平均程度。這在英語位置逐漸

3、凸顯的南匯地域，在英語學(xué)科備受局和院指點(diǎn)關(guān)注的的情況下，結(jié)合二期課改中提出的：“英語教學(xué)應(yīng)該符合言語開展的規(guī)律而言，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于沒有在真實(shí)言語環(huán)境中的熏陶，是很難尋覓到一些特有的規(guī)律的。好在我們指點(diǎn)高瞻遠(yuǎn)矚，很有預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)了這一問題，于是對骨干教師的出國培訓(xùn)又漸漸被提上了議事日程。.知識程度和教材處置程度 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被試的16名教研組長都獲得了相應(yīng)的學(xué)歷，任務(wù)勤勤懇懇，有相應(yīng)的教學(xué)手段，獲得了不錯的成果，在單位里備受指點(diǎn)和同事的稱譽(yù)。但是，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：他們對教材的處置程度還不那么盡如人意教材處置才干應(yīng)該是二期課改的關(guān)鍵所在這主要可以分為兩種表現(xiàn)方式：“手中有教材，心中無教材。

4、“手中有教材，心中更有教材。 .如何提升我區(qū)高中英語教研組組長的教學(xué)素養(yǎng) 從目前情況來看， 除了教研組組長本身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，集中培訓(xùn)也不可或缺。1首先應(yīng)盡量給予他們出國進(jìn)修的時機(jī)，以“取他人之長，補(bǔ)本身之短，經(jīng)過在國外純粹的言語環(huán)境下的熏陶，使他們從本身業(yè)務(wù)程度到英語教學(xué)理念等方面都有所提高和突破這正是關(guān)系到了整個學(xué)校英語教學(xué)的開展方向和開展?jié)摿Α?采取每兩周集中進(jìn)展實(shí)際學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際研討。內(nèi)容可以和最近教育局提出的英語骨干教師培訓(xùn)方案的想象結(jié)合起來。.3為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)酌情減少教研組組長在培訓(xùn)期間的任務(wù)量，畢竟充足膂力和精神才是保證受訓(xùn)質(zhì)量的前提條件。4培訓(xùn)的過程是重中之重。培訓(xùn)分為過程性評價和終極性評價兩大類，對于經(jīng)過考核的結(jié)業(yè)者，頒發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)授予的“合格培訓(xùn)師，或“優(yōu)秀培訓(xùn)師稱號。5我們還應(yīng)為他們搭建更高的平臺，提供他們展現(xiàn)自我的舞臺。這樣做的目的是為了提高了他們的積極性和實(shí)際才干，同時使他們產(chǎn)生更大的輻射力和更高的教學(xué)效率。.在教學(xué)改革的今天，教學(xué)對教研組組長提出了更高的要求，那么在教改不斷深化的明天又會怎樣？