人教版思想品德七下第三課走向自立人生之一

1、人教版思想品德七下第三課走向自立人生之一 這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō)，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎？ 樹(shù)直立自強(qiáng)自立藤攀附依賴他人第三課 走向自立人生 自己的事自己干第一框 （一）自立人生少年始活動(dòng)一：看圖分析請(qǐng)看書上34頁(yè)的插圖，小曦和萌萌的做法有什么不同？你贊同誰(shuí)的做法？為什么？與小曦相比，萌萌身上存在著什么問(wèn)題？小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心和體貼長(zhǎng)輩。而萌萌的做法說(shuō)明了她的自立意識(shí)和自立能力差，對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心體貼不夠。缺少自立能力！ 自立就是自己的事情自己干。什么叫自立？ 自立的生活表現(xiàn)在方方面面，從方方面面影

2、響著我們的成長(zhǎng)和開(kāi)展說(shuō)說(shuō)生活中你有哪些自立的表現(xiàn)?活動(dòng)二：展現(xiàn)自己閱讀課本P35，將這些自立表現(xiàn)進(jìn)展歸類： 屬于個(gè)人的有： ； 屬于家庭的有： ； 屬于集體的有： ； 屬于社會(huì)的有： 。 你能夠做到其中的幾項(xiàng)？通過(guò)以上活動(dòng)，你能得出什么結(jié)論？P35自立的范圍1 個(gè)人生活自立2 集體生活自立3 家庭生活自立4 社會(huì)生活自立獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題自立的主要表現(xiàn) “我爸媽很有錢。我學(xué)習(xí)有家教指導(dǎo)，生活有保姆照料。樣樣不用我動(dòng)手，事事無(wú)需我操心。所以，我根本不需要培養(yǎng)什么自立能力。你贊同她的想法嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)教師：小明，你為什么讓媽媽

3、幫著整理房間？小明：教師，我爸爸太忙了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間。 小幽默 整 理 房 間解讀 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！ 陶行知（二）人生需自立為什么？一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1 :10，愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。二、人生需自立 說(shuō)一說(shuō)：你做過(guò)家務(wù)嗎？經(jīng)常做家務(wù)能讓你得到哪些收獲？ 課本P361.培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)；2.提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)自信心；4.培養(yǎng)責(zé)任心?；顒?dòng)三：比一比，說(shuō)一說(shuō)材料一：各國(guó)兒童每天平均家

4、務(wù)勞動(dòng)是時(shí)間的比較思考：以上圖表，反映了中國(guó)兒童每天從事家務(wù)勞動(dòng)的情況是怎樣的？中國(guó)兒童每天從事家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間比較少，父母對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)不夠重視。 1上述各個(gè)國(guó)家中，父母教育孩子的共同之處是什么？ 重視從小培養(yǎng)孩子的自立能力 2你認(rèn)為培養(yǎng)自立能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么意義？ 材料二： 美國(guó)：父母讓孩子自己修理、裝配摩托車。農(nóng)民孩子要割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理。 德國(guó)：法律規(guī)定，孩子到了14歲就要在家承擔(dān)一些義務(wù)如替全家擦皮鞋等。 日本：全家去旅行，小孩都要背一個(gè)小背包。父母認(rèn)為“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。上學(xué)后，學(xué)生在課余時(shí)間到飯店端盤子、洗碗，到商店售貨，照顧老人掙自己的學(xué)費(fèi)?；?/p>

5、動(dòng)四：案例分析一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬(wàn)元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？請(qǐng)問(wèn)：乙：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。甲：父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。辯一辯?婚姻法?規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生活的子女，是指尚在校承受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或局部喪失勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無(wú)法維持正常生活的成年子女?？偨Y(jié)人生需要自立的原因。 家庭和學(xué)

6、校生活只是人生的起點(diǎn)。我們終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)。原因一 自立可以鍛煉我們的生活能力；鍛煉我們心理和道德品質(zhì)。我們從中可以得到很多益處。原因二 如果我們不能從現(xiàn)在起，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)立足。原因三想一想：自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有什么好處？自立的重要意義(課本P36)自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷的完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)。逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處。積極融入社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立

7、自強(qiáng)的人。一自立人生少年始1 自立的含義2 自立的表現(xiàn)二人生需要自立1 自立的原因2 自立的意義一、?自己的事自己干?小結(jié)：1(單關(guān)于自立，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助B.從學(xué)會(huì)走路開(kāi)場(chǎng)，我們就獲得了身體的自立C.當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)D.走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了根本自立的人生A鞏 固 練 習(xí)2.多人生需要自立。以下做法符合自立的是 A.早上自己起床 ABD 故事：一對(duì)夫婦晚年得子，十分快樂(lè)，把兒子視為掌上明珠，兒子長(zhǎng)大后什么事都不讓他干，連根本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠(yuǎn)門，怕兒子餓了，于是想了一

8、個(gè)方法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時(shí)就咬一口。但是等他們回到家里，兒子還是餓死了。原來(lái)他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吃。 過(guò)分依賴父母，缺乏自理自立能力 (2)這事例告訴我們自立對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功有著重要意義，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 。1 兒子餓死的根本原因是什么？課本P36自我調(diào)查你自己收拾房間嗎？你的物品擺放通常很有條理嗎？你自己洗衣服嗎？你在家主動(dòng)清掃衛(wèi)生嗎？你會(huì)做飯嗎？你上每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)講嗎？你課前能自覺(jué)預(yù)習(xí)，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎？沒(méi)有教師、家長(zhǎng)的監(jiān)視，你能獨(dú)立完成作業(yè)嗎？自立箴言 月亮雖然能靠太陽(yáng)的光輝照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無(wú)榮耀可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎?，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。 教 師 寄 語(yǔ)人生需自立 自立人生少年始自立請(qǐng)于今日起希望同學(xué)們自信自立擁有未來(lái)美好的人生作業(yè)布置1.自立的含義和表現(xiàn)。2.青少年為什么需要培養(yǎng)自立能力？3. 自立重在行動(dòng)。假設(shè)你遇到這些情形，請(qǐng)說(shuō)出你的做法。如果自習(xí)課班主任有事不在，我會(huì)： 如果父母外出不在家，我會(huì)：如果做作業(yè)遇到不會(huì)做的題目，我會(huì)：4.