固鎮(zhèn)縣中小學“身邊最美教師”一覽表

1、固鎮(zhèn)縣中小學“身邊最美教師”一覽表, 填表日期： 年 月 日,序號,姓名,工作單位,性別,民族,出生年月,政治面貌,學歷,現(xiàn)任專業(yè)技術職務,從事教育教學工作時間（年）, 職 務,個人簡歷,先進事跡(400-500字),備注,張欣欣,張梁小學,女,漢,教師,1984年8月至今，在張梁小學任教,在教育這片沃土上辛勤耕耘從教二十多年來，一直擔任小學高年級語文的教學任務。工作勤勤懇懇、盡職盡責，始終以飽滿的熱情投入到教育教學中來。在三尺講臺上，面對那一雙雙渴求知識的眼神，甘愿做一柄紅燭，燃燒自己，照亮別人。一、刻苦鉆研 扎實教學為了構建有效課堂，課前做了充分準備。細心研讀新課標，從中汲取課標精髓，為教

2、學找到理論支持。認真鉆研教材，把握教學的重難點，并從書籍、網(wǎng)絡中搜集相關資料，以構建有效課堂。我與同事相處融洽，精誠團結。教學中，誰有好的方法，大家一起借鑒；誰有好的資源，大家一起分享。在虛心向他人請教的同時，經(jīng)常與同級同科的老師一同探討。在相互切磋中取長補短。精心設計教案，根據(jù)本班學生特點，選擇靈活多變的教學方法，引導學生樂學、善學，在輕松愉快的氛圍內(nèi)獲取新知。課下，精選練習題，讓學生將所學知識及時復習鞏固。認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這樣扎實有效地進行教學，收到令人滿意的教學效果，在中心校及縣教育局的多次質量檢測中均取得優(yōu)異成績。二、走進心靈 送去溫暖高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他

3、,只有愛孩子的人才可以教育孩子”。留守兒童因缺少父母的關愛，難以養(yǎng)成良好習慣，容易出現(xiàn)許多偏差，這就需要我們老師細心觀察，耐心引導，對他們給予關愛。付四成同學剛入班的時候，上課時，精神恍惚，很少能看到他專注的眼神。我便找他談心，詢問原因。開始，他只是低頭不語。我便動之以情。我知道他家離學校比較遠，平時都是奶奶在離學校不遠的地方租房照顧他，從詢問奶奶的情況作為突破口。說到奶奶年事已高，還在為自己操勞時，他眼里閃爍著淚花。我抓住時機詢問成績下滑的原因，他帶著滿臉的愧疚低聲告訴我：經(jīng)常偷偷去網(wǎng)吧玩游戲。了解這一情況后，我便曉之以理。網(wǎng)絡很神奇，只有你想不到的，沒有你找不到的。電腦的發(fā)明者是想讓人們來

4、利用電腦，讓網(wǎng)絡為我們服務的。但我們切不可成為網(wǎng)絡的俘虜，成為網(wǎng)絡的犧牲品。最后，我與他約定：如果想上網(wǎng)，星期天到我家來，在我的指導下去上網(wǎng)。經(jīng)過一段時間苦口婆心的勸說，他漸漸地又找回了自我。我班的黃宗漢同學，由于父母長年在外打工，跟隨外婆生活。老人對其尤為溺愛，每天早晨他不愿在家吃飯，就給錢在外買著吃。春寒料峭的早晨，他也會拎著一瓶冰冷的色彩鮮艷的所謂果汁，拿著兩個包子走進教室。長此以往，他面黃肌瘦，時常上課打不起精神。我利用課余時間，有意找他聊天。在閑聊中，告知他營養(yǎng)學家指出一天的膳食結構是：皇帝早餐、大臣中餐、叫花子晚餐，可見吃好早餐是多么重要！后來，他逐漸改變自己。本學期末，黃宗漢的身

5、體變得健壯，學習也成為班級的佼佼者。走進學生的心靈，在引導他們改掉不良習慣的同時，也感受到老師的關心與溫暖。三、傾注愛心 扶植弱苗從多年的教學經(jīng)驗中得知，優(yōu)秀的學生除了有聰明的頭腦外，一般都會有良好的學習習慣。因此，從本學期初，我就調整了工作思路，把重點放在學困生身上。如每次檢查作業(yè)，我專門檢查班里成績靠后的六七名同學，而對優(yōu)秀學生的作業(yè)只進行不定期的抽查。其目的是想經(jīng)過一段時間的堅持，讓他們能養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的好習慣。對兩三個特別落后的學生，一開始只要求他們完成簡單的作業(yè)，然后逐漸加大難度。班里有一位學生自低年級起，語文考試從沒超過一位數(shù)，我深知弱苗更需要陽光，給予他更多的關注。課間休息，我

6、會坐到他的身旁與其聊天。他雖然學習成績不好，卻很善于交流。他說自己也不想落后，可就是學不會。我告訴他笨鳥先飛可以早入林，鼓勵他只要愿意付出，是會有收獲的。我經(jīng)常給他定一個小目標，比如：抄寫詞語、辨字組詞、按原文填空、背誦一小段課文等。這樣完成以后，他會很高興地找我檢查。發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就不失時機地進行表揚。經(jīng)過一學期的努力，成績有了明顯進步。一個人的精力畢竟有限，于是我在班里開展了一對一幫扶活動。讓每名學困生自主選擇小老師幫助自己。小老師的職能是督促他們認真完成作業(yè)，有不懂的問題幫助解答，沒有及時完成的背誦內(nèi)容檢查其背誦。經(jīng)過一學年的努力，我班學生的語文成績普遍有所提高。四、積極學習 提升自

7、我在課余時間，我經(jīng)常翻閱教育教學雜志，閱讀教育論著，上網(wǎng)瀏覽教育方面的資料，更新教育教學理念，不斷為自己“充電”。工作以來，我多次參加縣教育局組織的各項比賽。其中，在1994年獲四語說課比賽二等獎；2002年10月，在固鎮(zhèn)縣小學語文學科片段是教學設計評比中獲二等獎；11月，獲全國第四屆語文教師范文比賽三等獎；2003年9月、2004年4月兩次獲得小學生講故事比賽教師輔導二等獎；2008年7月，游子吟教學設計在蚌埠市獲三等獎；2009年，淺談家庭教育獲固鎮(zhèn)縣家教論文二等獎；2011年，讓學生自主閱讀，自主思維教學案例在蚌埠市獲二等獎；2011年3月、2011年11月兩次獲得語文學科論文一等獎；2012年五月，在蚌埠市教育科學規(guī)劃課題研究成果論文評選活動中榮獲二等獎。一