中班數(shù)學(xué)《圖形身份證》

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖 形 身 份 證執(zhí)教者：潘芳活動(dòng)目標(biāo)：1.概括各種圖形的外部特征，能用標(biāo)志進(jìn)行記錄。2.有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)： 能概括各種圖形的外部特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用圖形的特征標(biāo)記進(jìn)行記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幾何圖形寶寶卡片若干2.特征記錄紙若干3.油畫(huà)棒每人一盒活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣，幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形名稱(chēng)。1.復(fù)習(xí)圖形的形狀特征。師:“小朋友們，今天老師在上課前在你們的椅子下面藏了一樣好東西，你們找找看是什么？”（幼兒找出圖形回答“圖形寶寶”）師：“你知道你找到的這個(gè)圖形寶寶叫什么名字嗎？”（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答圖形寶寶名稱(chēng)）師：“你的圖形寶寶是什么顏色的？” （請(qǐng)幼

2、兒回答）“和你身邊的同伴比比，它是大的還是小的了？”（請(qǐng)幼兒回答）2.老師演唱歌曲，逐步深入地和幼兒一起復(fù)習(xí)圖形顏色、大小特征。（1）師：“今天老師要和你、和你手中圖形寶寶來(lái)做一個(gè)游戲，等會(huì)兒老師唱到誰(shuí)，就請(qǐng)你舉著你的圖形寶寶站起來(lái)”。師：“如果你是圓形請(qǐng)你站起來(lái),（真棒）如果你是正方形請(qǐng)你站起來(lái)，（你們也不錯(cuò)）如果你是三角形請(qǐng)你站起來(lái)，（很好）如果你是長(zhǎng)方形請(qǐng)你站起來(lái)(不錯(cuò)哦)，如果你是梯形請(qǐng)你站起來(lái)（真不錯(cuò)）?！保?）師：“下面開(kāi)始換了，繼續(xù)聽(tīng)哦”師：“如果你是小圓形請(qǐng)你站起來(lái),（真棒）如果你是大正方形請(qǐng)你站起來(lái)，（你們也不錯(cuò)）如果你是小三角形請(qǐng)你站起來(lái)，（很好）如果你是大長(zhǎng)方形請(qǐng)你站起來(lái)

3、(不錯(cuò)哦)如果你是小梯形請(qǐng)你站起來(lái)（真不錯(cuò)）”師：“如果你是紅圓形請(qǐng)你站起來(lái),（真棒）如果你是黃正方形請(qǐng)你站起來(lái)，（你們也不錯(cuò)）如果你是藍(lán)三角形請(qǐng)你站起來(lái)，（很好）如果你是綠長(zhǎng)方形請(qǐng)你站起來(lái)(不錯(cuò)哦)如果你是紅梯形請(qǐng)你站起來(lái)（真不錯(cuò)）。”二、給圖形寶寶制作身份證。師：“我們小朋友真棒！知道自己的圖形寶寶有形狀不同、顏色不同、大小不同，今天，這些圖形寶寶請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫它們做身份證，你們?cè)敢鈫幔坑變夯卮穑ㄔ敢猓?.介紹身份證的制作要求。（出示大人身份證）師：身份證應(yīng)該怎么做了？我們先來(lái)看看老師的身份證，老師的身份證上有照片、姓名、性別、生日、家庭住址、身份證號(hào)碼，別人一看到這張身份證就能知道老師

4、的基本特征知道老師叫潘芳、是一個(gè)女的、今年二十六歲等等，那么給圖形寶寶做的身份證上也要能看出它的特征，圖形寶寶的身份證應(yīng)該怎么做呢？(幼兒自由回答)師總結(jié)：“給圖形寶寶做的身份證要體現(xiàn)出它們的形狀、顏色、大小的特征?！?.教師示范制作圖形身份證。（出示一個(gè)三角形，和幼兒用的大的圖形一樣）“老師今天也帶來(lái)了圖形寶寶，我們一起來(lái)給他做一個(gè)身份證”師：“給圖形寶寶做身份證，首先要觀察他們是什么形狀的，是三角形，正方形，長(zhǎng)方形。，（幼兒回答后教師畫(huà)上三角形標(biāo)志）然后在從顏色上觀察是什么顏色的？（幼兒回答后用油畫(huà)棒在操作紙上圖上相應(yīng)的顏色）從大小上觀察他們（幼兒回答后教師畫(huà)上大標(biāo)志） 和幼兒一起讀出操作

5、結(jié)果“大的紅顏色的三角形” 師：原來(lái)給圖形寶寶寶寶做身份證要記清楚圖形寶寶寶寶的形狀、顏色、大小特征，做完后一定要讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶寶寶是不是一樣，一定要仔細(xì)哦。 3.再次出示圖形請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)師范操作圖形寶寶身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。（要求上來(lái)操作的幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出自己操作結(jié)果）師：“他們給圖形寶寶寶寶做的身份證對(duì)不對(duì)?。俊保ㄓ變夯卮稹澳敲磳?duì)在哪？”（請(qǐng)一名幼兒回答因?yàn)樗谴笮☆伾螤畹忍卣鹘o圖形寶寶寶寶做身份證的）（錯(cuò)）教師：那么有錯(cuò)在哪里？幼兒回答（他沒(méi)有給圖形寶寶寶寶圖上顏色）4.幼兒獨(dú)立完成作業(yè)，給自己的圖形寶寶制作身份證。師：“下面就請(qǐng)你給你的圖形寶寶做身份證了，做完后一定要讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣，一定要仔細(xì)哦?！保ㄓ變褐谱鲌D形寶寶身份證，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果）。5.請(qǐng)幼兒展示自己的作業(yè)，講述自己的操作結(jié)果。師：你們都做好啦，那么誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你做的圖形寶寶身份證是什么樣子的？（請(qǐng)