寫完學生評語之后回想孩子音容笑貌

1、Word - 3 -寫完學生評語之后回想孩子音容笑貌又到了學期末，班主任工作一個艱難的任務也要開頭了，就是寫同學的品德評語。一個孩子，我們和他相處一個學期或是一個學年，他身上總有一些閃光點，或是一點長進，或是一點可取之處。大概孩子成果很差，或許行為習慣表現(xiàn)很糟糕，或許表現(xiàn)得太過于平時了，我們在平常不能靜下來好好回想孩子音容笑貌，那么寫同學品德評語時，他，她，他們會一次次出現(xiàn)在你眼前，而你和孩子們的喜怒哀樂也歷歷在目。從本周一晚上開頭，我給自己定了個目標：天天晚上寫10孩子的評語，這樣44個孩子，我會寫到星期五就完成了，假如白天上班時正巧有空余時光也能寫幾個，那就能提前完成了。第一天樂觀性很高，

2、10個孩子的評語很快完成了?？墒瞧浯翁煳野l(fā)覺只完成了8個自己都沒有發(fā)現(xiàn)，哎！其次天小學里寫了一個孩子的評語，晚上家里寫了10個，真是寫的頭都漲了。第三天晚上坐在床上繼續(xù)完成11個孩子的評語，很疼痛，但告知自己希翼就在明天了。第四天白天寫了2個孩子的評語，那還是孩子們在做練習卷，我寫評語，但是孩子們一會這里有問題，一會兒那里有問題，我還得關(guān)注做題慢的孩子和書寫差的孩子，所以寫評語的效率也低了，這樣晚上還有12個孩子的評語。當我寫這篇文章時，我已經(jīng)完成孩子們的評語了，提前完成任務，雖說身心疲累，但是內(nèi)心還是要給自己贊一個的。給自己一個目標，一點壓力，就能有前進的力氣。我在寫評語時，會回憶一下本學期

3、開展的活動、班里評選的項目，我注意的學習習慣方面，一一列出來，寫的時候可以從這些方面回憶。比如我們班的每周行為表現(xiàn)，每周評一次，優(yōu)秀的可以得到，普通般的三角形，問題很大的就空白了。我就可以這么寫了：這個學期你的表現(xiàn)真棒， 每周行為表現(xiàn)基本上都是，真是個懂事、乖巧的孩子?；蛘撸浩匠：蛯W生吵吵鬧鬧，不愛寫作業(yè)，每周行為表現(xiàn)都看不到哦，下學期要努力改正，讓教師看到你的好表現(xiàn)。再比如中午吃飯狀況、中午看書狀況，大課間活動狀況，天天的生字過關(guān)狀況、年級的隊活動中的表現(xiàn)等等，對于大部分孩子就不會沒話可寫了，我沒有華麗的辭藻，但我寫的都是一個個活的有共性的、真是的孩子的表現(xiàn)。于是對于羅才智小伴侶我這樣寫：這學期的羅才智小伴侶長進無數(shù)了，比如中午吃飯乖多了，會跳8字穿花了，謄寫詞語不會看一個字寫一個字了。對于朱祝小伴侶我這樣寫：你真的是個聰慧的孩子，大課間的8字穿花，一開頭不會跳但是很快就學會了。對于盛俊豪小伴侶我這樣寫：仔細的盛俊豪是十分優(yōu)秀的，打掃衛(wèi)生和拖地都很起勁，這次小學書寫競賽得到了三等獎，已經(jīng)很不錯了。對于張正陽小伴侶我這樣寫：這學期的張正陽小伴侶越來越棒了，天天中午都能把分飯菜的地方打掃整潔，還被學生評為小蜜蜂呢！對于申亦菲小伴侶我這樣寫：喜愛你聆聽的神情，喜愛你才智的發(fā)言，所以你是個惹人喜愛的