2021-2023學年高二語文選擇性必修中冊第二單元《荷花淀》精品公開課獲獎教案優(yōu)質公開課獲獎教學設計

1、2021-2023學年高二語文選擇性必修中冊第二單元荷花淀精品公開課獲獎教案優(yōu)質公開課獲獎教學設計 教學目標 1.了解孫犁及其作品，了解小說創(chuàng)作的歷史背景。 2.鑒賞小說的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫，體會詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。 3.領會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。 核心素養(yǎng) 語言建構與運用：體會荷花淀清新優(yōu)美，富有詩情畫意的荷花淀派的寫作風格。 思維發(fā)展與提升：分析并把握本文的描寫手法對刻畫人物性格及心理的作用。 審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀文本，揣摩人物的內心世界。 文化傳承與理解：感受抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭精神。 教學重難點 重點：把握課文的基本內容。 難點：領

2、略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。 課前準備 1、指導學生完成預習 2、制作課件 教學過程 一、導入新課 戰(zhàn)爭如一個幽靈，從文明之初就糾纏著人類?！叭r里正與裹頭，歸來頭白還戍邊”，戰(zhàn)爭埋葬了青春；“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，戰(zhàn)爭吞噬了愛情；“白骨露于野，千里無雞鳴”，戰(zhàn)爭摧毀了一切。戰(zhàn)爭在作家的筆下是如此殘酷和沉重。孫犁筆下的戰(zhàn)爭則不然，他別開生面，在戰(zhàn)爭中發(fā)現(xiàn)詩意與美好。今天，讓我們走近荷花淀，感受他筆下的“別樣紅”！ 二、寫作背景 本文寫于1945年春，當時抗日戰(zhàn)爭已經進入最后階段。共產黨領導的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地也在不斷擴大。在這場偉大的民族解放

3、戰(zhàn)爭中，根據(jù)地的廣大群眾在共產黨的領導和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概，為保衛(wèi)祖國、維護民族的獨立與尊嚴，建立了不可磨滅的功績。荷花淀就是在這樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材，經過精心構思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。 三、作者介紹 孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋?，曾在白洋淀當過小學教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報社工作，并堅持寫作。 他的作品顯示出作家成熟的獨特的藝術風格：

4、淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。這一獨特風格對當代文學產生了極大的影響，形成了一個數(shù)量相當可觀的作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”。由于他這一獨特的藝術風格，他的小說又被稱為“詩體小說”。 著有長篇小說風云初記，中篇小說鐵木前傳，小說與散文集白洋淀紀事，散文集津門小集等。 四、題目解說 “荷花淀”，地名，也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。 五、層次結構 本文共分為三個部分： 第一部分（131）：夫妻話別（開端） 第二部分（3261）：探夫遇險（發(fā)展） 第三部分（6285）：助夫殺敵（高潮、結局） 六、全文分析 1.小說前3段描寫了哪些景

5、物？有什么作用？ 明確： 景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風、清新的荷香。 作用：點明了故事發(fā)生的地點、時間，引出了主要人物水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。 2.小說從女人編席寫起，以她們成立隊伍配合子弟兵作戰(zhàn)結束。試分析作者這樣寫的用意。 明確： （1）小說開頭從女人編席落筆，一是突出了勞動婦女的勤勞，二是表現(xiàn)女人等待丈夫回家時的心情，三是為后面情節(jié)的展

6、開做鋪墊。 （2）以女人們成立隊伍配合子弟兵作戰(zhàn)結束，則刻畫出了她們勇敢、豪邁的性格，表現(xiàn)了她們強烈的愛國主義精神，使她們的形象更完美、高大。 3.“夫妻話別”這一情節(jié)寫了哪些內容？對刻畫人物形象、推動情節(jié)發(fā)展有什么作用？請聯(lián)系具體內容簡要分析。 明確： （1）這一情節(jié)主要寫了“追問晚回真情”“贊同丈夫參軍”“應承丈夫囑咐”三個方面的內容。 （2）“今天怎么回來得這么晚？”這句話承接上文的“大門還沒有關，丈夫還沒有回來”“很晚丈夫才回來了”，表現(xiàn)了水生嫂久候丈夫不至的焦急心理以及對丈夫的關切之情；同時又暗示了水生以工作為重的品質。這句話又可說是情節(jié)的開端，說明“今天”不同往常，水生回來得晚是事

7、出有因。 水生沒有正面回答女人前面的問題，故意岔開話題。但是，他異常的表現(xiàn)（臉有些紅漲，說話也有些氣喘），讓水生嫂覺察他有心事，但水生嫂不便直問，因為她知道水生是游擊組長，黨的負責人，有些事是不便細問的，所以她只得機敏地轉換角度，再次試探，問：“他們幾個哩？”水生回答她：“還在區(qū)上?！彼嘎冻鲆稽c口風之后，又把話題岔開，反問水生嫂：“爹哩？”“小華哩？”這樣寫，一方面交代了水生家的其他成員并表現(xiàn)了水生對家人的關心，另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止，不愿立即讓妻子知道的心理。 “怎么了，你？”水生面對妻子的問話，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話，而且笑得不像平常。水生嫂猜不透，但她察言觀色

8、，感到事情有點蹊蹺，一下子迸出這短促的問句。這反映了她內心的急切，出于對丈夫的關心，她急于知道底細。 這段對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。 “你總是很積極的。”在妻子的追問下，水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復雜的，她愛丈夫，愛自己的家，痛恨敵人，丈夫第一個舉手報名參軍，她為此而感到自豪，所以，對丈夫責怪中含有贊揚。 “你走，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會想到，丈夫一去，家里的擔子都落到她身上，不禁心生擔憂。 “你明白家里的難處就好了?！苯涍^水生的一番勸說，水生嫂感到自己的

9、丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事積極奔走，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關系，將對丈夫和對祖國的愛融于一心，決心挑起生產和生活的重擔，支持丈夫參軍。 這段對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。 “你有什么話，囑咐囑咐我吧?！彼榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔任務。 “嗯?！薄班?。”水生鼓勵妻子在思想上、文化上不斷進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人拼命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女積極進取、勇敢斗爭的精神。 總之，“夫妻話別”這一情節(jié)，點明了斗爭形勢的變化和水生參軍的情況，既補充交代了未曾敘述的情節(jié)，又為下文寫在荷花淀

10、里伏擊敵人埋下了伏筆；同時，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國、識大體、明大義的農村勞動婦女的形象，為后文寫水生嫂等商議探夫、途中遇敵、巧遇親人、成立隊伍等做了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 此外，這一情節(jié)也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，愛家庭，體貼、理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。 4.除了開頭部分，小說還有兩處較集中的環(huán)境描寫，試分析它們的特點和作用。 明確： 第一處是寫婦女們尋夫不著回來時候的白洋淀風光。情景交融，極富水鄉(xiāng)風情。開闊明麗的景色，使年輕婦女們失望傷心的心情馬上變得開朗愉快起來。同時“水面沒有一只船”又暗示情況異常，為鬼子追她們埋

11、下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。 第二處是婦女們遇險時對荷花淀風光的描寫?！澳且煌麩o邊際的密密層層的大荷葉”就像“銅墻鐵壁”，“粉色荷花箭高高地挺出來”是“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景象，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且刻畫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。至此，全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠。 5.細節(jié)描寫是小說刻畫人物形象的重要方法，試舉例說明本文的細節(jié)描寫及其效果。 明確： 水生嫂的一“震”一“吮”。這是水生嫂聽

12、到丈夫報名參軍之后的細節(jié)描寫。丈夫明天就要到大部隊上去了，出乎水生嫂的意料，“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。這一“震”一“吮”，寫出了水生嫂復雜的心情。水生嫂用“吮”的動作迅速平復了自己的情緒：她不能讓丈夫看到自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定。這表現(xiàn)了她的堅強性格。此處的細節(jié)描寫，不僅僅惟妙惟肖地描摹了水生嫂這一勤勞善良的勞動婦女的形象，更生動形象地表現(xiàn)了這位機敏多情、深明大義的抗日根據(jù)地勞動婦女內心深處愛與痛、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。 青年婦女與水生的一“撈”一“丟”。一是幾個青年婦女探夫未遇的歸

13、途中，她們“順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了”。這是很愜意、很詩意的一筆，她們信手一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是心中對秀麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪，而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長的“乳白色”的菱角和像“哨兵”一樣“高高地挺出來”的“粉色荷花箭”相映成趣，構成了白洋淀上一道秀麗和諧的風景。二是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上。三是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給水生他們。后兩處的一“撈”一“丟”，不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神，以及夫妻間似填實喜似怨實愛的小兒女

14、心態(tài)，更重要的是在這一“撈”一“丟里，早就融進了他們對親人的關愛，對生活的熱愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛，正可謂一“撈”一“丟”，字字關情。 緊張戰(zhàn)斗情景和日常生活細節(jié)的一“揉”一“合”。一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢、景色優(yōu)美的荷花淀里，發(fā)生在青年婦女們探望丈夫的歸途中，戰(zhàn)斗環(huán)境充滿了詩情畫意。戰(zhàn)斗打響后，幾個青年婦女“漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來”。這一細節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準敵人射擊，沒看妻子一眼（聚精會神），妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫，為下文歸途中青年婦女議論丈夫的“橫樣子”埋下伏筆。這個細節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。 七、中心思想

15、本文在抗日戰(zhàn)爭這樣一個關系著民族存亡的大背景下，選取白洋淀的一隅，把筆墨集中在百姓的夫妻之情、家國之愛上。這些善良、純樸的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中閃耀出的人性的光輝，表現(xiàn)了白洋淀人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的精神。 八、寫作特點 （1）如詩如畫的意境美。 荷花淀給人留下最深刻的美感印象的是那一片充滿生機、充滿活力、象征著人的美好追求和愿望的由荷花及荷葉組成的美麗的荷花淀。在這幅純美的畫面中，荷花及荷葉是畫面的主體，人物只是融入荷花及荷葉的精魂，這正是荷花淀的真正藝術魅力所在，是把生活高度藝術化、審美化的結晶。 （2）生動傳神的細節(jié)美。 “夫妻話別”中，水生嫂那一“震”一“吮”，歷來被名家評為細節(jié)描寫的經典之

16、筆。寥寥數(shù)筆，便惟妙惟肖地描摹出了水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時的一個不經意的、習慣性的動作，生動形象地表現(xiàn)了這位機敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。這些細節(jié)描寫凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。 （3）回味無窮的含蓄美。 作者筆下的女性內心都有著深沉真摯的情感，但這種情感的流露不是奔騰的江河，而是涓涓的細流，深厚、含蓄。女性的這種含蓄美在“借故尋夫”這一場面中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。有時還表現(xiàn)為運用隱語來傳達人物的情感，如“拴馬樁也不頂事了”“不行了，脫了韁了”等，把丈夫比作脫韁的野馬，其中蘊含著言傳不盡的復雜的情感：尋夫未遇的惱恨，柔

17、情蜜意的愛戀，淡淡的自豪，輕輕的責怪?這種耐人尋味的情感表達方式，充分表現(xiàn)了中國女性特有的含蓄美。 九、補充資料 “荷花淀派” “荷花淀派”是以孫犁為代表的一個當代文學的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說荷花淀。荷花淀以白洋淀明媚如畫的風當作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風格。洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。

18、十、總結全文 小說通過描寫白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活和婦女的成長歷程，塑造了一群勤勞淳樸、真摯多情而又勇敢機智、深明大義的農村青年婦女形象，生動地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。 布置作業(yè) 品讀荷花淀,你從小說中得到了怎樣的感悟?請圍繞“女性的覺醒”這一論題寫一段議論性的文字,200字左右。 課后訓練 閱讀下面的文字，完成13題。 戰(zhàn)爭和農村題材，是中國文學的重鎮(zhèn)，孫犁的創(chuàng)作與這兩個題材_。但除極少作品外，大都被排斥在文學史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現(xiàn)戰(zhàn)爭和土地問題這類_的主題，“除了常見的慷慨激昂筆調，還可以有其他風格”。的確，文學本無題材大小之

19、分，且都有各自的出發(fā)和抵達，但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學的邊緣，受到冷落。 然而，時間是個裁判者，當年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學主流話語疏離，擁抱生活、擁抱大地、擁抱人民而獲得文學價值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風神，留下了一個戰(zhàn)士作家的精神_，而經久彌香，風情益增。 孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會活動，真正做到知行合一，嚴格恪守“文人宜散不宜聚”的信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創(chuàng)作，安放自己那顆純凈、高遠之心。他一生雖_，遠離塵世，但他的葬禮，卻聲動津門，人們不會忘記這位中國文化塑造的中國文

20、人的優(yōu)美人格和他的文化風神。 1.文中使用了哪些修辭手法() A.比喻通感夸張 B.借代引用反語 C.比喻引用排比 D.雙關借代反語 2.依次填入橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?) A.息息相關莊嚴寫真離群索居 B.休戚相關嚴正寫真離群索居 C.休戚相關莊嚴寫照煢煢孑立 D.息息相關嚴正寫照煢煢孑立 3.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?) A.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘的作品，竟然被擠到文學的邊緣，受到冷落。 B.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，但其作品還是被擠到文學的邊緣，受到冷落。 C.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學的邊緣，受到冷落。 D.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結構