10、日月潭 課件+教案（77+26張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 10、日月潭 課件+教案（77+26張）無錫市藕塘中心小學(xué)語文學(xué)科二年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容10、日月潭課型課文主備沈玲教材、學(xué)情分析這是一篇寫景的短文。全文共有五個自然段。用優(yōu)美的文學(xué)分別從位置、環(huán)境、形狀以及清晨、中午、雨天的景色等方面描述了我國島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)一一日月潭，表達了對日月潭的由衷贊美。課文在寫景抒情方面圍繞以下幾點：一是精用詞。一方面是“群山環(huán)繞”“湖水碧綠”“太陽高照”等詞語生動影集易于想象具體景觀；另一方面是“點點燈光”“隱隱約約”“許許多多”“中外游客”等詞語富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口。二是貼切的比喻。第二自然中“北邊像圓圓的太陽，叫日潭

2、；南邊像彎彎的月亮，叫月潭”抓住潭”與“太陽”、“月潭”與“月亮”的形似進行比喻，寫出了日月潭名字的由來；第四自然段中“日月潭好像披上輕紗”則是抓住蒙蒙細雨中的日月潭與輕紗的神似進行比喻，突出周圍景物的朦朧之美。三是清晰的順序。這篇短文按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，“位置在哪里”一“名字怎么來”“景色怎么樣”的寫作順序滿足了讀者常態(tài)的閱讀心理。教學(xué)目標1.認識“潭、湖”等15個生字，規(guī)范、端正書寫田字格中“名、勝”等9個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至四自然段。3.通過對語言文字的品讀，感受日月潭的美，體會對寶島臺灣日月潭的贊美之情。4.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中“

3、名勝古跡”“中央”“清晰”“朦朧”等詞語的意思，在閱讀中積累“群山環(huán)繞”“蒙蒙細雨”等詞語。（目標順序亂）教學(xué)重點1.通過對語言文字的品讀，感受日月潭的美，體會對寶島臺灣日月潭的贊美之情。重難點確定不準教學(xué)難點1.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中“名勝古跡”“中央”“清晰”“朦朧”等詞語的意思，在閱讀中積累“群山環(huán)繞”“蒙蒙細雨”等詞語。課前準備1、ppt教學(xué)過程設(shè)計調(diào)整第一課時（共8頁，老師講得太多）一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?今天我們就來聽一個有趣的故事吧！播放日月潭的傳說。大尖哥和水社姐用生命的收的這個地方就是日月潭。（板書課題并齊讀。）2.解釋“潭”：水很深的

4、池。結(jié)合自身情況說說在哪見過這個字。再找朋友組詞。3.日月潭的怎么樣呢？你們想去看一下嗎？（出風(fēng)景圖）4.看到這么美麗的景色，你有什么問題想問嗎？學(xué)生提問：日月潭在哪里？為什么起名叫日月潭？日月潭的風(fēng)景如何？教師歸納學(xué)生問題并板書。（板書：位置、名字、風(fēng)景；并在前面各加上問號。）過渡：細心的孩子一定會是善于思考、善于發(fā)現(xiàn)的，相信你們一定能找到答案。二、初讀課文，自主識字1.自讀課文，提出要求：讀準字音，讀通句子，想一想：日月潭在哪里？為什么取名日月潭？過渡：小朋友們都堵的很迅速，有沒有認真讀呢？下面我來檢驗一下，能接受挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生齊答：能?。?.出示字詞認讀。（認讀什么詞語）備課先備教案，再

5、做課件。（1）(帶讀音)（自由讀、指名讀。齊讀）（2）小朋友們都能很準確讀出來呢，那去掉拼音小腦袋還能記住嗎？出示字詞（不帶讀音）（齊讀，開火車讀，亂序讀。）（3）我們班的小朋友都是識字小能手呢。識字的同時，有沒有發(fā)現(xiàn)生字寶寶們身上藏的小秘密呢？看看你們的眼睛夠不夠亮！話太多。要簡潔出示字:a.齊讀。b.學(xué)生交流生字寶寶身上的秘密，發(fā)現(xiàn)這些字都是“形聲字”。交流識字小辦法：加一加，記住：潭、湖、盛、圍、勝、紗；學(xué)生自己說識字方法，師總結(jié)。（4）生字大家掌握的很好，那詞語是不是掌握的如何呢？a.出示帶拼音詞語，小老師領(lǐng)讀、齊讀。b.出示去掉拼音詞語，齊讀、開火車讀。二、初讀課文，整體感知1.師：

6、詞語我們都已經(jīng)過關(guān)了，接下來我們來解決黑板上的問號吧！去掉2.師:課文一共有多少個自然段？請5個小朋友來分段朗讀。聽完同學(xué)們的朗讀，日月潭給你留下了怎樣的印象呢？（生自由發(fā)言）是呀，一個字：美！日月潭的景色真美！日月潭的美表現(xiàn)在哪里？它為什么叫日月潭呢？3.現(xiàn)在請同學(xué)們再次讀課文，邊讀邊感受日月潭的美，并找找課文哪些地方具體寫了日月潭的美？它的名字怎么來的？用鉛筆做好標注。（不動筆墨不讀書，幫助學(xué)生養(yǎng)成做標注的好習(xí)慣）三、細細品讀，感悟美景（一）師：現(xiàn)在，讓我們一起走進課文，去細細地欣賞日月潭美麗的風(fēng)光。品讀課文一至四自然段。（根據(jù)學(xué)生回答，教師相機出示相對應(yīng)的段落。）1.品讀第一自然段（日月

7、潭的位置及美麗風(fēng)景）日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（1）師：請你自由讀第一自然段，想想第一自然段共有幾句話？第一句話說的什么？（日月潭是臺灣省最大的湖）拓展中國最大的湖。第二句話說的什么？（日月潭的地理位置）第三句話說的什么？（日月潭的景色很美）你從哪些地方感受到日月潭很美呢？（2）生會抓住“群山環(huán)繞”，“樹木茂盛”、“名勝古跡”。群山環(huán)繞是什么意思呢？誰能上來貼一貼。（如貼不正確，請其他學(xué)生再貼，知道貼對）。樹木茂盛：讓學(xué)生自己說說自己的理解并結(jié)合圖片告訴學(xué)生：植物生長得很茁壯。名勝古跡：你知道的名勝古跡有哪些，萬里長城、

8、北京故宮都是名勝古跡。舉例日月潭周圍的名勝古跡，如玄光寺、慈恩塔等。日月潭就是生長在這樣一個美麗的地方，如果再有人問起，你該怎樣告訴他？復(fù)述第一自然段。（3）積累四字詞語：師：日月潭周圍山美、樹美、建筑美，而這些美借助于四字詞語“群山環(huán)繞”、“樹木茂盛”、“名勝古跡”完美呈現(xiàn)，你喜歡這些詞語嗎？喜歡就把它們積累下來吧?。ü膭顚W(xué)生積累好詞語）（4）指導(dǎo)朗讀：抓重點詞語，讀出日月潭的美師：我們一起走近臺灣省高山上的大湖日月潭，它山美、水美、樹美、名勝古跡多，它一定給你留下了深刻的印象，你能讀出此刻內(nèi)心的感受嗎？邊看圖邊有感情地朗讀，讀出日月潭的美。（日月潭位置特殊，重讀“最大”、“高山”，它周圍的

9、景色很美，重點讀好四字詞語。）指名讀相機示范讀自由放聲讀。（5）出示該段的課文填空，嘗試讀背。2.品讀第二自然段（日月潭的形狀及名字的由來）日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）師：日月潭山美，樹美，水美，連名字起得都美。“日月潭”這么美的名字是怎么來的呢?默讀第二自然段，劃出寫日月潭名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。(2)校對日月潭名字由來的句子。你們知道是哪座島把日月潭分成兩半的嗎？那就是光華島。誰來當(dāng)當(dāng)這光華島把湖水一分為二呢？（請學(xué)生貼板貼）再依據(jù)分后的板貼復(fù)述日潭月潭的形狀。(3)播放ppt課件演示日月潭的由

10、來，加深理解日月潭形狀及名字的由來。(4)比較感知:體會句子生動、用詞的準確性北邊像太陽，叫日潭;南邊像月亮，叫月潭。北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！皥A圓的”、“彎彎的”寫出了月潭的形狀，引導(dǎo)生體會比喻句。太陽雖然不會變，但月亮?xí)?，“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來生動、有美感，同時也體現(xiàn)了用詞的準確性。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“因為北邊,南邊所以”句式說說日月潭名稱的來歷，練習(xí)說話。(6)指導(dǎo)朗讀:日月潭的名字這么美，它的由來是如此形象，讓我們印象深刻。誰愿意嘗試讀出此刻你的感受?(日月潭的名字是根據(jù)它的形狀起的，要突出“圓圓的”和“彎彎的”。)指名讀示范讀自由讀。4、出

11、示第二自然段的填空，引導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)寫字，書寫美觀1.出示我會寫的字，學(xué)生自由讀。2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.教師范寫，重點指導(dǎo)。書寫“展”字時，豎提左邊不要多寫一撇。一年級已學(xué)過“皮”的書寫，本課“披”的書寫要關(guān)注學(xué)習(xí)起點，放手讓學(xué)生觀察“披”與“皮”在田字格中的書寫位置。提醒：“勝、現(xiàn)、披”這樣左右結(jié)構(gòu)的字要做到左窄右寬；“華”上下結(jié)構(gòu)就要上窄下寬。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來說自己認為應(yīng)該注意的地方。4.學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿）5.展示，同桌之間互相評價。課堂作業(yè):1、讀一讀，記一記。2、向家人介紹你剛認識新朋友“日月潭”。3、完成習(xí)字冊第二課

12、時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這一節(jié)課，我們接著去祖國的寶島臺灣游覽日月潭。齊讀課題。2.上一節(jié)課的詞語，你還記得嗎？我要來考考大家了。抽讀詞語，齊讀。3.回顧課文內(nèi)容。上一節(jié)課我們思考了前兩個問題，學(xué)習(xí)了課文的一二自然段，知道了日月潭的位置和名字的由來。我們先來一起讀一讀，回憶一下這兩段的內(nèi)容。齊讀。4.過渡。作為寶島臺灣最大的一個湖，日月潭群山環(huán)繞，樹木茂盛，它的景色到底怎么樣呢？這一節(jié)課，我們就一起來逛一逛日月潭，看看日月潭的美景。二、深讀課文，學(xué)習(xí)三、四、五自然段1.學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。請大家輕聲朗讀三、四自然段，邊讀邊想：這兩個自然段分別寫了什么時間怎樣的天氣？日月潭的景色又分別是怎樣的？找

13、出有關(guān)的詞語。（1）第三自然段寫的是什么時間？天氣怎樣？哪位小朋友來讀一讀，說一說？指名讀第三自然段，回答問題。預(yù)設(shè)：這段話寫的是清晨，有霧的天氣。（2）“薄薄的霧”說明這里的霧濃還是淡？是什么樣的感覺？預(yù)設(shè)：淡淡的一層霧；很輕很薄；霧蒙蒙的感覺。（3）湖面上飄著薄薄的霧，湖水中還有什么？預(yù)設(shè)：湖水中有天邊晨星和山上點點燈光的倒影。（4）理解“隱隱約約”。晨星和點點燈光隱隱約約地倒映在湖水中，什么叫“隱隱約約”？你知道它的反義詞是什么嗎？預(yù)設(shè)：“隱隱約約”就是模模糊糊，看不清楚；反義詞是“清清楚楚”。（5）加深感受，指導(dǎo)朗讀。這段話給你什么樣的感覺？小朋友們覺得，應(yīng)該讀輕一點還是響一點？誰來讀

14、讀看？指名讀，男女生讀。（6）第四自然段又寫的是什么時間？天氣怎樣？哪位小朋友來讀一讀？預(yù)設(shè)：這一段寫的是中午；寫了太陽高照和下小雨兩種天氣。（7）中午，太陽高照的時候，美景和周圍的建筑物都很（生說）清晰。我們先來看一看中午太陽高照時候的日月潭。出示圖片。天上的白云，湖水、樹木，周圍的建筑，都看的一清二楚，這就叫做清晰。當(dāng)太陽高照的時候，站在日月潭邊能清楚地看到哪些景物？心情會怎樣？預(yù)設(shè)：能看到天空中的白云、鳥兒，地面上的樹木、小湖、周圍的建筑等；心情愉悅。指名讀句子。想象一下，假如你現(xiàn)在就站在太陽高照的日月潭邊，看到清晰的景色，懷著愉快的心情。誰能來試著讀一讀這句話？齊讀。我們一起來讀一讀。

15、（8）太陽高照的時候，一切都很清晰。要是下起蒙蒙細雨呢？又是怎樣的景色？誰來說一說。指名回答。下起“蒙蒙細雨”，說明這個雨下得大還是??？預(yù)設(shè)：很小很細。蒙蒙細雨中，日月潭好像披上輕紗。小朋友們見過輕紗嗎？在什么地方見過？我們來看看什么是輕紗（出示圖片）。感覺怎么樣？預(yù)設(shè)：輕柔的，軟軟的，薄薄的，朦朦朧朧的。指導(dǎo)朗讀。對，蒙蒙細雨中的日月潭，像是披上輕紗，朦朦朧朧的，就像童話中的仙境。如果此時此刻你站在日月潭邊，你的心情怎樣？我請一個小朋友用他的朗讀來告訴我。誰來讀一讀？指名讀。男女生讀。（9）指名讀第四自然段。中午的日月潭也很美?。≌l能來把第四自然段連起來讀讀好？齊讀。2.根據(jù)圖片指導(dǎo)背誦三、

16、四自然段。景色這么美的日月潭，我們一起來欣賞欣賞吧。（1）出示圖片，指名填第三自然段。引導(dǎo)背誦。（2）出示圖片，指名填第四自然段。引導(dǎo)背誦。3.日月潭的景色真美呀！小朋友們還想看看它的美景嗎？出示圖片，欣賞日月潭風(fēng)景。4.這里有起伏的群山，茂盛的樹木，古代留下來的遺跡和建筑物。真是個美麗的地方！你能用一個詞語來形容日月潭的景色嗎？看看我們課文里是怎么說的。預(yù)設(shè)：風(fēng)光秀麗。除了“風(fēng)光秀麗”，你還可以用課后第四題中的哪個詞語來形容日月潭的美？預(yù)設(shè)：山清水秀。5.這么美的地方，你喜歡嗎？想去嗎？不僅你想去，有很多外國人也想去。難怪課文說“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客”。6.小結(jié)升華。由于

17、歷史的原因，臺灣和祖國大陸分離了，至今還沒有回歸。但臺灣自古以來是中國領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分。臺灣人民無時無刻不在思念著祖國，大陸百姓也盼望著臺灣早日回歸。7.通讀課文。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。8.有人根據(jù)課文還為日月潭寫了一首詩，我們來讀一讀。出示詩歌。三、學(xué)習(xí)生字。1.摘蘋果游戲，再次檢查生字詞。學(xué)完了課文，我還要考考大家，看看小朋友們是不是都把生字詞記牢了。2.學(xué)習(xí)生字“展、現(xiàn)、披”、（1）展字，左上包圍，注意筆順和豎提。（2）現(xiàn)字，加一加識記，左窄右寬，“王”第三筆為提

18、。右邊“見”的豎撇撇尖伸至“王”下。（3）披字，“手拿皮衣身上披”，加一加識記，左窄右寬，注意筆順。3.講解范寫。4.生描紅書寫。無作業(yè)布置板書設(shè)計10.日月潭位置臺灣省中部山區(qū)北像圓圓的太陽日潭南像彎彎的月亮月潭景色風(fēng)光秀麗得名PAGE8潭tn水深的地方（寬深，寬大）深潭、泥潭、水潭1、日月潭在哪？（位置）2、為什么叫日月潭？（名字的由來）3、日月潭是什么樣子？美在哪？（風(fēng)景）1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。2、想一想：日月潭在哪里？為什么取名日月潭。初讀要求：tnhromoshng潭湖繞茂盛wishngyngdosh圍勝央島紗tngjngynkwn童境引客灣潭湖繞茂盛圍勝央島紗

19、童境引客灣形聲字潭灣湖繞茂盛圍勝紗境日月潭湖水群山環(huán)繞周圍中央名勝古跡臺灣輕紗樹木茂盛童話仙境吸引游客tnhrowishngyngshtngjngynk我是讀詞小能手wn日月潭湖水群山環(huán)繞周圍中央名勝古跡臺灣輕紗樹木茂盛童話仙境吸引游客我是讀詞小能手日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。,日月潭日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。日月潭的位置群山

20、環(huán)繞樹木茂盛日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。周圍。周圍四周日月潭四周的群山有多處名勝古跡，有文武廟、玄光寺、涵碧樓、孔雀園等等。文武廟名勝古跡慈恩塔名勝古跡有山有水風(fēng)光秀麗日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。默讀第二自然段，劃出描寫日月潭名字由來的句子。日月潭很

21、深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭名字的由來光華島日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；北邊像太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。南邊像月亮，叫月潭。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。因為南邊，北邊，所以。日月潭，湖水。湖中央有個，把湖水，北邊，叫;南邊，叫。名字聞名聽聞中外聞名名不虛傳名美麗秀麗華麗風(fēng)光秀麗風(fēng)和日麗麗足跡痕跡事跡形跡可

22、疑字跡工整跡作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦第二自然段。2、向家人介紹你剛認識的新朋友“日月潭”。二課時日月潭湖水群山環(huán)繞周圍中央名勝古跡光華島輕紗樹木茂盛童話仙境吸引游客我是讀詞小能手群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡湖水碧綠點點燈光隱隱約約太陽高照風(fēng)光秀麗優(yōu)美的四字詞語蒙蒙細雨湖水碧綠風(fēng)光秀麗蒙蒙細雨太陽高照群山環(huán)繞樹木茂盛樹木茂盛名勝古跡清晨湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。清晨湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。秀美的風(fēng)景清晨的日月潭中午的日月潭中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。秀美的風(fēng)景月光下看

23、不清，朦朦朧朧太陽下看得清清楚楚，清晰模糊隱約雨中的日月潭要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。清晨湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。風(fēng)光秀麗展開足跡中央展示痕跡水中央展現(xiàn)事跡央求伸展形跡可疑開展字跡工整展跡央勝利現(xiàn)在披上勝出出現(xiàn)披著名勝古跡展現(xiàn)披風(fēng)百戰(zhàn)百勝現(xiàn)實雨披反敗為勝閃現(xiàn)披巾勝現(xiàn)披清水?dāng)嘌潞劝⒗锷桨⒗锷饺粘?4阿里山黃昏25阿里山云海23太魯閣峽谷活動四：想一想活動五：

24、寫一寫由于種種原因，臺灣至今還沒有回到祖國母親的懷抱，臺灣人民每時每刻都在思念著祖國，那里的小朋友也十分想到我們大陸來游玩。此時此刻，你想對臺灣的小朋友說什么呢？仿照第3、第4自然段，試著寫一寫家鄉(xiāng)的某一處景物。10.日月潭第二課時中央美麗展現(xiàn)光華島披上輕紗湖水周圍童話仙境吸引游客群山環(huán)繞名勝古跡點點燈光樹木茂盛山清水秀蒙蒙細雨我會讀詞語日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。自讀三、四自然段，思考：（1）這兩個自然段分別寫了什么時間怎樣的天氣？（2）日月潭的景色又分別是怎樣的？找出有關(guān)的詞語。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整