5.7課件語(yǔ)文一輪 句式表達(dá)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 5.7課件語(yǔ)文一輪 句式表達(dá)語(yǔ)文一輪高考總復(fù)習(xí)高考任務(wù)五句式表達(dá)千變?nèi)f化不離宗，精彩之處細(xì)分析第三部分語(yǔ)言文字運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)表情達(dá)意有豐富的句式可供選擇，不同的句式表達(dá)，其效果肯定會(huì)有所區(qū)別。 2020年新高考卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了分析句子表達(dá)效果題型之先河，在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值；2021年新高考卷對(duì)長(zhǎng)短句變換做了考查?？梢灶A(yù)知，今后高考對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用各類型題目的考查均存在極大的可能性，因此做好各類型題目的全面?zhèn)淇寄嗣髦侵e。 復(fù)習(xí)時(shí)要以“句式表達(dá)”為中心，掌握常見(jiàn)句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果，以及一些句式變換技巧。01一、常見(jiàn)句式的必

2、備知識(shí)(一)長(zhǎng)句與短句類型 舉例 特點(diǎn) 表達(dá)效果長(zhǎng)句 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。 修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多，并列成分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜 表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，主要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中類型 舉例 特點(diǎn) 表達(dá)效果短句 四個(gè)短句：帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。 詞語(yǔ)較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等(二)整句與散句類型 舉例 特點(diǎn) 表達(dá)效果整句 每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追

3、逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)要放棄的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，作出艱難的取舍，打起精神再上路。 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要是排比句、對(duì)偶句等 句式整齊，聲調(diào)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明類型 舉例 特點(diǎn) 表達(dá)效果散句 每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；有時(shí)候困惑讓我們不得不停下來(lái)，這時(shí)要梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫；痛苦也是會(huì)遇到的，需要停下腳步，撫平傷口，擦干眼淚；甚至有時(shí)要放棄，我們就要停下來(lái)作出艱難的取舍，打起精神再上路。 結(jié)構(gòu)不整齊、各種句式交錯(cuò)

4、運(yùn)用的一組句子 比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人(三)口語(yǔ)句式與書面語(yǔ)句式類型 舉例 特點(diǎn) 表達(dá)效果口語(yǔ)句式 吃了么？好了么？老栓，就是運(yùn)氣了你！你運(yùn)氣(魯迅藥) 句子比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 表達(dá)活潑、自然書面語(yǔ)句式 令郎是否服藥了？病體是否已經(jīng)康復(fù)？老栓，你真是個(gè)幸運(yùn)的人 多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)用一些文言句式 表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、周密(四)肯定句與否定句同一個(gè)意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：一般否定句和雙重否定句。一般否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見(jiàn)的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上表否定意義的動(dòng)詞或反問(wèn)語(yǔ)氣。雙重否定表

5、示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來(lái)說(shuō)，雙重否定句語(yǔ)意最重，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈；一般否定句語(yǔ)意最輕，語(yǔ)氣最弱。例如，肯定句式：克隆羊的技術(shù)可以掌握。否定句式：克隆羊的技術(shù)不難掌握。雙重否定句式：克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(五)常式句和變式句常式句就是按照漢語(yǔ)慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的句子。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式的句子。常見(jiàn)的變式句有定語(yǔ)后置、主謂倒裝、狀語(yǔ)后置等幾種。1定語(yǔ)后置句常式句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。變式句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比

6、她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅祝福)在這個(gè)變式句中，魯迅先生把定語(yǔ)“空的”單獨(dú)拿出來(lái)，就是為了強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活之苦。在魯鎮(zhèn)乞討的她已經(jīng)要不到吃的了(沒(méi)有人愿意給她)，這說(shuō)明她目前的狀況極度悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對(duì)她的冷漠，同時(shí)也為下文她的死做了鋪墊。由一個(gè)后置的定語(yǔ)“空的”，我們分析出了三層意思，這就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)改變帶來(lái)的意想不到的效果。2主謂倒裝句常式句：你怎么了？變式句：怎么了，你？(孫犁荷花淀)水生和水生嫂深夜在月下對(duì)話。水生嫂感覺(jué)水生今晚不同以往，說(shuō)話吞吞吐吐、欲言又止，甚至答非所問(wèn)，這自然引起了她的“警覺(jué)”。一句“怎么了，你？”的問(wèn)話，流露出三個(gè)信息：一是

7、寫出了水生嫂的敏銳、細(xì)膩及急切的神態(tài)；二是體現(xiàn)出水生嫂的溫柔和體貼，表達(dá)了水生嫂對(duì)水生的關(guān)心；三是表達(dá)了夫妻情深。如果把這句話用正常語(yǔ)序來(lái)表達(dá)，效果就大打折扣，平淡無(wú)奇了。3狀語(yǔ)后置句常式句：如果我能夠，我要為子君，為自己寫下我的悔恨和悲哀。變式句：如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。(魯迅?jìng)?這個(gè)句子中，將“為子君，為自己”這個(gè)狀語(yǔ)后置，這是為了突出悔恨和悲哀的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)悔恨和悲哀的程度之深。特別提示：分析句子的表達(dá)效果，除了從句式的角度來(lái)分析之外，還要從修辭、用詞、人稱使用的角度進(jìn)行分析。02二、變換句式變換句式就是根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成合乎語(yǔ)境要求的句子

8、。高考考查的變換句式主要有長(zhǎng)短句的變換、整散句的變換、重組句子、口語(yǔ)與書面語(yǔ)的變換四種題型。題型一長(zhǎng)短句的變換1長(zhǎng)句變短句例1把下面長(zhǎng)句改成短句，使意思表達(dá)得更為清楚。不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)。我是通過(guò)到廈門旅游的爸爸從當(dāng)?shù)貛Щ氐挠≈形暮陀⑽膬煞N文字說(shuō)明的標(biāo)明全島旅游景點(diǎn)位置的鼓浪嶼地圖的一張旅游說(shuō)明書初識(shí)鼓浪嶼的。解析：本題考查把長(zhǎng)句改為短句的能力。將長(zhǎng)句改為短句，就是把長(zhǎng)句的主干和修飾成分抽取出來(lái)，分別組成句子。一般先抽出主干組句，再抽出修飾成分組句，然后對(duì)組成的句子進(jìn)行排列整合，使其關(guān)系明確，語(yǔ)意連貫。答案：我是通過(guò)一張旅游說(shuō)明書初識(shí)鼓浪嶼的。這張旅游說(shuō)明書是到廈門旅游的爸爸從

9、當(dāng)?shù)貛Щ氐?，上面印著鼓浪嶼地圖，地圖上標(biāo)明了全島旅游景點(diǎn)位置，并印有中文和英文兩種文字說(shuō)明。長(zhǎng)句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)”1提取主干長(zhǎng)句變短句首先要把長(zhǎng)句的主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來(lái)，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語(yǔ)和定語(yǔ)，一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。2切分枝葉將復(fù)雜的修飾語(yǔ)多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)以及同位語(yǔ)等根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過(guò)程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動(dòng)詞謂語(yǔ)和其對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，然后形成獨(dú)立的短句。3分層調(diào)整出于表達(dá)的需要，在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下，還要添加必要的詞語(yǔ)(如主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、

10、賓語(yǔ)等)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時(shí)間、空間、事理、邏輯等順序)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。解析：首先確定長(zhǎng)句的主干和主要信息。句“遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程”可作為長(zhǎng)句的主干；句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”；句的主要信息是“獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”；句的主要信息是“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”，這些主要信息構(gòu)成賓語(yǔ)“自身繁殖過(guò)程”的定語(yǔ)，應(yīng)放在該成分前面。再刪除多余成分，使組合的句子完整而簡(jiǎn)潔。答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，獲取環(huán)

11、境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。短句變長(zhǎng)句，一“定”二“取”三“加”1確定主干短句變長(zhǎng)句的第一步就是要找出一個(gè)短句，確定該句為長(zhǎng)句的主干。2提取剩余句子的主要信息注意如果這些語(yǔ)句中有與主干重復(fù)的信息，應(yīng)該刪掉。3把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干這些信息作為主干的定語(yǔ)或狀語(yǔ)放到其應(yīng)該放置的地方(定語(yǔ)放在主語(yǔ)中心詞或賓語(yǔ)中心詞之前，狀語(yǔ)放在謂語(yǔ)中心詞之前)。答案：成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環(huán)境散句變整句“三步走”第一步：將材料切分成若干片段。第二步：找到基準(zhǔn)句，然后把其他句子改寫成若干與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子

12、。第三步：調(diào)整并理順句子。整散句的變換，往往結(jié)合調(diào)整語(yǔ)序一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?。如果有，就要按照一定的順序調(diào)整，使語(yǔ)意連貫，符合邏輯。題型三重組句子重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重組一個(gè)新句子。例4按提示要求，重組下面的句子。(可以換用少量詞語(yǔ)，不得改變?cè)?魯迅和胡適最后分道揚(yáng)鑣，原因在于兩人革新中國(guó)的理想不同，魯迅主張對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)作最徹底的抨擊，而胡適則更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。解析：原句為因果復(fù)句，先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因，重組時(shí)則要先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果，使全句形成“魯迅和胡適革新中國(guó)的理想不同，因而兩人最

13、后分道揚(yáng)鑣”的結(jié)構(gòu)。答案：魯迅和胡適革新中國(guó)的理想不同，魯迅主張對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)作最徹底的抨擊，而胡適則更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而兩人最后分道揚(yáng)鑣。重新組合意不變1分析原句的層次關(guān)系句子重組的原則是變換后的句子要保持原意，因此只有厘清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后分句間的關(guān)系不變，從而保證句子的原意不變。2考慮清楚表達(dá)思路對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí)，要注意文從字順，這就需要考生考慮清楚表達(dá)思路，明確施事者和受事者，思路清晰了，順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí)，重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化，這樣才能保證重新組合后句子的語(yǔ)意保持不變。題型四口語(yǔ)與書面語(yǔ)的變換口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語(yǔ)中較少出現(xiàn)的

14、句式，叫口語(yǔ)句式；書面語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)而在口語(yǔ)中較少出現(xiàn)的句式，叫書面語(yǔ)句式。例5假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。解析：本題考查變換句式，要求將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為以口語(yǔ)為主的兒童語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，文字既要口語(yǔ)化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣。答案：(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神

15、啦！無(wú)論是口語(yǔ)轉(zhuǎn)換為書面語(yǔ)，還是書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語(yǔ)體特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)語(yǔ)體在用詞上多為生活化語(yǔ)匯，句式多為短句；書面語(yǔ)語(yǔ)體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語(yǔ)匯，句式較長(zhǎng)。另外，廣播稿不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。03三、句子表達(dá)效果分析“三步驟”此類題型的命題形式通常為：給出一個(gè)文段，在文段中以波浪線或橫線形式畫出一句話來(lái)，我們稱之為“原句”；題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語(yǔ)義基本不變，我們稱之為“改句”。然后要求考生就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對(duì)比分析。題干多是“為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好”。 這種題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至句式結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個(gè)主

16、要考查點(diǎn)。雖然分析句子表達(dá)效果是新題型，但任何類型的題目，都有規(guī)律可循，有方法可找。具體方法可分為三步：多角度分析原句與改句不同1句式特點(diǎn)：長(zhǎng)短句，整散句；倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等。2修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析其效果。3改變語(yǔ)序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文語(yǔ)序有變化，變化的部分往往就是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。4語(yǔ)體特點(diǎn)：口語(yǔ)自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)。(要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)體)5精妙用詞：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。6人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。7語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約

17、含蓄、淡雅自然等。8表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。答案：(1)原文用“無(wú)論還是都”的表?xiàng)l件關(guān)系的句式，強(qiáng)化了學(xué)生們所舉行的活動(dòng)都是一種再挖掘和再創(chuàng)造這一層意思。(2)引用古詩(shī)詞，使表達(dá)更具有意蘊(yùn)和文學(xué)色彩，吸引讀者。答案：(1)原文用短句，且句式整齊、和諧、簡(jiǎn)潔，富有韻律美。(2)將描述泉水、大泉、小泉的內(nèi)容單獨(dú)成句，突出了各自的特點(diǎn)。答案：(1)原句用兩個(gè)短句，由視覺(jué)形象到感受，符合邏輯，且節(jié)奏感更強(qiáng)。(2)原句“在峭壁上”做補(bǔ)語(yǔ)，更能突出十八盤的險(xiǎn)峻。(3)“在藍(lán)天蒼山下”做后一句的狀語(yǔ)，突出了在其烘托下給人的感受。04素養(yǎng)提升訓(xùn)練解析：解答該題，首先要提取句子主干句，然后

18、再將其他成分轉(zhuǎn)化成幾個(gè)短句即可，本句的主干句為“俄方今年4月成功試射了高超音速?gòu)楊^”，其他三個(gè)短句可以圍繞“彈頭”闡述，注意不能遺漏信息。答案：俄方今年4月成功試射了高超音速?gòu)楊^。這種彈頭能突破現(xiàn)在所有的反導(dǎo)系統(tǒng)。這種彈頭可以從不同方向從多個(gè)目標(biāo)中進(jìn)行識(shí)別性攻擊。這種彈頭被譽(yù)為導(dǎo)彈家族中的“絕對(duì)王者”。答案：尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說(shuō)都是“痛苦使然”。這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)流行的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)是苦痛比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌，好詩(shī)主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄。答案：(示例一)既是按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法而興建的又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者禮

19、制與五行相配置的建筑思想與理念的成為明清兩代帝王生活和理政地方的故宮是我國(guó)古代宮殿建筑的杰出的典范。(示例二)作為明清兩代帝王生活和理政地方的故宮是既按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法而興建的又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者禮制與五行相配置的建筑思想與理念的我國(guó)古代宮殿建筑的杰出的典范。解析：回答本題，要先找到標(biāo)準(zhǔn)句式。語(yǔ)段由三個(gè)大分句組成，均可以用三個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)改寫。比如“讓萬(wàn)物得到恩澤”可變?yōu)椤皾杉叭f(wàn)物”，“但能夠勇敢面對(duì)困境、能夠以柔克剛”可變?yōu)椤叭醪粦蛛y，柔而克剛”等。答案：(示例)沐浴眾生，澤及萬(wàn)物，水最仁慈；揚(yáng)清激濁，滌蕩污垢，水最義氣；弱不懼難，柔而克剛，水最勇猛。答案：春天的雨，細(xì)膩而

20、輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅速而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候。答案：(示例)激情在婆娑的榆樹(shù)的密密匝匝、團(tuán)團(tuán)滾滾的榆錢上噴涌著，把我的目光淹沒(méi)了。答案：(示例一)遺憾難免會(huì)有，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西。(示例二)遺憾難免會(huì)有，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美。答案：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指?jìng)髀勚腥藗儫o(wú)論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多達(dá)芬奇最著名的畫作蒙娜麗莎時(shí)，總感覺(jué)蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象。題組二句子表達(dá)效果9(2022江蘇

21、省高三質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成后面的題目。女聲的尖嗓、男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。答案：“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確地描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；“往左邊歪”“往右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美；“不停地不停地不停地”運(yùn)用了排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口

22、鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波、浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致一致；短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口。如果換成修改后的語(yǔ)段，則不能突出這幾個(gè)方面的效果，所以修改的語(yǔ)段不如原文表達(dá)效果好。10閱讀下面的文字，完成后面的題目。但我卻沒(méi)有了南國(guó)的那一扇窗子，羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng)，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽(yáng)光里，還會(huì)有一樹(shù)杏花裝點(diǎn)。但是北國(guó)沒(méi)有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會(huì)有雨，那是槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳，但就是這樣的雨，仍不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的

23、小蛙，所以即使雨后有月，它們也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。答案：原文把槐花比作雨，下“槐花雨”更有形象的美感。原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺(jué)的美感和氣味的愉悅感。原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美，給人以強(qiáng)烈的美的感受。“日子”“流淌”，化抽象為具體，表述更為生動(dòng)形象。11(2022深圳市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))閱讀下面的文字，完成后面的題目。三月時(shí)節(jié)，柚花飄香惹人醉。城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開(kāi)。柚花從花開(kāi)到花謝，花期雖不長(zhǎng)，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人樂(lè)而忘返。答案：句式上：原文句式整齊，采用對(duì)偶的修辭手法，更有氣勢(shì)。