2017中國留守兒童數(shù)量

1、2017中國留守兒童數(shù)量篇一：2017中國留守兒童數(shù)量】農(nóng)民進城產(chǎn)生留守兒童，全世界如此。但是，中國特殊的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，讓這個問題變得更加深刻復(fù)雜。農(nóng)民工融入之難，造就其家庭分割之劇，這在世界上都是罕見的。無論是3年前父母一方或同時外出的6100萬，還是民政部等部門最近公布的父母皆外出的902萬，都是巨大的數(shù)字。如此眾多的留守兒童在家庭關(guān)愛缺失中成長，這是社會之痛。如果說當年農(nóng)村父母與孩子分離，是生計所迫，社會和個人都有其正當性，那么在我們成為“中等收入國家”以后，政府財政和家庭財產(chǎn)都已邁過拐點，這個正當性正在削弱。兒童保護權(quán)已應(yīng)超越經(jīng)濟發(fā)展權(quán)。今年2月，國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保

2、護工作的意見，首次提出要“從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象”，“到2020年，兒童留守現(xiàn)象明顯減少”。這份高規(guī)格的文件，還明確規(guī)定了解決留守兒童問題的部門職責：由民政部牽頭建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作部際聯(lián)席會議制度?？梢灶A(yù)見的是，留守兒童問題正迎來拐點。此時，一方面路徑漸顯可以回望；另一方面面臨攻堅，急需推力。今年3月起，本報派出多路記者，歷時半年，采寫了這組全景報道。希望給這個世界級現(xiàn)象留下一個記錄，也希望它能有助于國家頂層設(shè)計得到有效落實。蔣能杰是少有的自覺抗爭者。為了不讓更多孩子重蹈自己的覆轍，大學畢業(yè)后，他成了一位獨立制片人，自費拍攝留守兒童題材紀錄片，工作室就設(shè)在農(nóng)村家里。蔣能杰的紀錄

3、片已獲過各種大獎，村小的孩子獲鳳凰紀錄片大獎最佳長片獎。影片以幾個留守兒童為線索追蹤拍攝了6年，其間蔣能杰把公益互動做到了極致，但截至拍攝結(jié)束，留守孩子們的命運仍未有根本改變。最新的摸底調(diào)查印證了蔣能杰的感覺。中國目前有902萬父母皆外出務(wù)工的16周歲以下留守兒童。全國婦聯(lián)2013年的一項研究報告測算，父母有一方或雙方在外務(wù)工的留守兒童人數(shù)達6100多萬。英國bbc電視臺在訪問村小孩子的父母后評論，農(nóng)民為中國的現(xiàn)代化作出了巨大犧牲，包括犧牲孩子的童年?，F(xiàn)代化就是一把雙刃劍，以往傷得更多是農(nóng)村和農(nóng)民。有觀眾在看完村小的孩子后，在影評中寫道：“應(yīng)該反轉(zhuǎn)了，救救孩子?！逼鋵嵤軅牟粌H是這些孩子，還有

4、整個社會。上世紀90年代成批出現(xiàn)的留守兒童，迄今已有一代人，有過無父（母）陪伴經(jīng)歷的人約占同齡人口的五分之一。這個人群中相當比例的人留有心理陰影，是整個社會的隱疾，負面影響正逐漸顯現(xiàn)。更讓人擔憂的是，留守二代也已出現(xiàn)，這可能形成代際傳遞?！霸撜{(diào)整的時候不調(diào)整，該反哺的時候不反哺，這必將埋下更大后患”，記者采訪的多名專家這樣警告。蔣能杰記得，有一次做完關(guān)于留守兒童的放映活動后，他曾和一個觀眾吵了起來。站起來發(fā)問的觀眾理直氣壯地說：“我該納的稅納了，你這個片子應(yīng)該放給官員看?！笔Y能杰告訴他：“你們不是沒關(guān)系的，他們的孩子如果出了問題，也可能影響到你的孩子?！彼f著有點激動，“一個不健全的制度下，沒

5、有誰能置之度外。”社會之痛蔣能杰家的黃色小樓，矗立在村頭。這棟“名聲在外”的小樓，一層是小賣部，二層的一間則是匯集了各方捐贈的圖書室。如今這里成了村里孩子新的聚集中心。蔣能杰和他的助手是村里少見的青壯年。村子比蔣能杰小時候更空了，這個群山環(huán)繞的湘南村莊原本有1700多人，但其中900多人外出打工，剩下的都是老人和孩子?，F(xiàn)在，村里10個孩子中就有8個是留守兒童。蔣能杰本人也曾是其中一員，他上小學4年級時，媽媽南下打工，10年后，爸爸也去了廣東，當了一名建筑工人。1984年，蔣能杰出生的前一年，國務(wù)院出臺了關(guān)于農(nóng)民進入集鎮(zhèn)落戶問題的通知，松開了農(nóng)民進城務(wù)工的口子。第二年，全國外出打工的農(nóng)民一下子突

6、破了2000萬，比改革開放初期高出10倍。也是在1984年，中國的糧食產(chǎn)量從1978年的3億多噸，增長到了4億多噸，建國以來首次出現(xiàn)糧食過剩的供求波動。這是實行“大包干”帶來的生產(chǎn)力解放，但也對農(nóng)業(yè)人口產(chǎn)生擠出效應(yīng)。許多研究者認為，這是當年出臺進城松動政策的一個大背景。上世紀90年代初，進城風吹到了蔣能杰所在的湘桂交界的小村。蔣能杰的父親記得，1994年前后，村子出去打工的人開始增多，到1996年，蔣能杰的母親也南下到廣州的一間玩具廠工作。城鄉(xiāng)收入差距急劇拉大，從1985到2006年，城鄉(xiāng)居民人均年收入比從173:1擴大到3.27:1。這個差距足以讓農(nóng)民骨肉分離也再所不惜。1994年分稅制改革

7、，農(nóng)民的實際稅費有所加重。同時，農(nóng)村福利體系隨著人民公社制解體，新的福利制度又未跟上，農(nóng)民的教育和醫(yī)療負擔也加重。1994年到1996年，農(nóng)民種地基本不賺錢，有的甚至還倒貼錢。.=J有一年蔣能杰的母親過年回家，11歲的小兒子吃飯時說：“我8歲沒到你就出去了，我都沒有得到過母愛?！薄拔衣犃撕軅模蹨I都要掉下來。我說，我是在外面給你們掙錢啊?！笔Y能杰的母親回憶道。農(nóng)民向城市遷徙，產(chǎn)生留守兒童，各國如此，“但中國與其他國家最大的差異是戶籍制度”，聯(lián)合國兒童基金會駐華代表ranaflowers曾對記者說，這讓中國的留守兒童問題變得更加深刻和復(fù)雜。中國的城市戶口附著了住房、醫(yī)療和教育等諸多社會權(quán)益，不

8、是城里人就會遇到種種限制，讓你待不住留不下，尤其是孩子入學，成了城市控人的重要手段。因此，分居城鄉(xiāng)成了許多打工家庭的無奈選擇，也由此誕生了無數(shù)骨肉分離的痛苦記憶。問答網(wǎng)站知乎上曾流傳一篇講述留守經(jīng)歷的萬字長帖，迄今已收獲了3000多個點贊。作者這樣寫道：每次從城里回來，都要一個星期療傷，我不停地哭，很多次心痛到無法呼吸。默默吃飯的時候也忍不住啜泣，這會招來外公的大發(fā)雷霆，他大概不懂或者是因為無能為力。有一次我爸媽說要回來看我，從得知消息的那天起，我就坐在院子里望著馬路上的大巴車，當我察覺到大巴車好像速度慢下來的時候，我就屏息凝神，而當它從我面前駛過，我內(nèi)心又布滿失望，然而，沒走幾步，它好像停了

9、下來，我又重新燃起希望，但是最后卻發(fā)現(xiàn)，下車的并不是父母。這種情緒上的起伏時常折磨著一個不到10歲的孩子。我記得很小的時候，爸媽回來看我，我晚上總是會摟著媽媽問她，能不能再多待一個太陽升起的時候？她說，只要我把課文背熟，她就會回來。所以，小時候語文課本里的每一篇文章我都背得滾瓜爛熟。然而，她并沒有回來很多次。有一次，我弟弟過生日，那天下著大暴雨，早上上學時外公告訴我爸媽今天會回來，我記得那天中午最后一節(jié)課是一個小測驗，我拼命做題，提前交了卷，冒著大雨往家里奔，但，當我回去的時候，爸媽已經(jīng)帶著弟弟剛離開。我追著車子奔跑，邊跑邊哭，這種感受實在太痛苦了。誰又不想把孩子帶在身邊呢？實際上，相當數(shù)量的

10、進城務(wù)工家庭嘗試過讓孩子進城生活，但大多數(shù)孩子最終還是返回家鄉(xiāng)，成為“回流兒童”。據(jù)公益組織歌路營統(tǒng)計，現(xiàn)有寄宿學校中回流兒童已占到22.5%。“來回拉鋸，其實給孩子帶來的心理傷害更大?！睂＜覀儗懙?，“那是更深的一種痛呀！”【篇二：2017中國留守兒童數(shù)量】留守兒童的出現(xiàn)是我國現(xiàn)階段社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，下面是小編搜集整理的2017農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查，供大家閱讀參考。篇一：2017農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀全國婦聯(lián)20 xx年5月發(fā)布中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告。報告中根據(jù)中國2010年第六次人口普查資料樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21

11、.88%。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。20 xx年5月，中國青少年研究中心組織實施了全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個勞務(wù)輸出大?。ㄖ陛犑校┑?2個縣（市、區(qū)）進行，共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人（占61.7%）、非留守兒童2731人（占37.2%）、教師687人、校長42人。一、總體情況本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童

12、對未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。二、成長中的九個突出問題留守兒童的意外傷害凸顯在過去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7.9個百分點，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。留守兒童的學習成績較差，學習興趣不足有20.4%的留守兒童自評學習成績偏下，82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學習不良行為較多：沒完成作業(yè)、上學遲到、逃學的比例;而不想學習

13、和對學習不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏所需要的學習輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學習上遇到問題沒人幫助。留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來源依次是母親、同學朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中，父親第二，同學朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。同學朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學習輔導(dǎo)上，情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要

14、時沒人能幫助自己。留守女童負面情緒相對明顯留守女童的自我接納程度低，對自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點。女童自評父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨，不僅高于留守男童6.2個百分點，也高于非留守女童6.7個百分點。留守男童問題行為令人擔憂留守男童問題行為多，學習及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5

15、.3、1.9和5.4個百分點;不想學習(40.4%)、對學習不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學習(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%)、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高310.7個百分點，也都高于留守女童。有51.6%受過同學、高年級學生、社會上的人或幫派團伙欺負，高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點。父母外出對小學中年級兒童影響更大.=J.=J是學習輔導(dǎo)不足，不能滿足寄宿留守兒童的學業(yè)需求。二是生活單調(diào)，不能滿足寄宿留守兒童的精神需求。三是情感支持不足，不能滿足寄宿留守兒童的心理需求。七成多(76%)留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多(23.9%)表示生活老師會經(jīng)

16、常找他們談心。四是管理不到位，不能滿足寄宿留守兒童的成長需求。寄宿學校的軟硬件設(shè)施較差，生活衛(wèi)生設(shè)施配備與維護狀況不容樂觀。安全狀況堪憂，有87.5%的寄宿生表示宿舍中發(fā)生過丟失財物的現(xiàn)象，57%表示宿舍里有同學拉幫結(jié)派欺負別人。低齡寄宿趨勢明顯。有35.2%的留守兒童是從小學就開始寄宿的，其中15%從小學四年級及以下就開始寄宿，寄宿留守兒童從小學高年級不斷向下延伸，少數(shù)學校還出現(xiàn)了一年級甚至是幼兒園就開始感覺父母外出后自己更容易被欺負(23.7%)、被歧視(19.8%)、性格比原來內(nèi)向(41.7%)、膽小(18.9%)的四年級留守兒童比例在6個年級中最高。他們經(jīng)常想念父母、擔心見不到父母、擔

17、心父母不愛自己的比例最高，比初三學生高21.3、25和11.1個百分點。四、五年級的留守兒童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年級的學生最需要學習輔導(dǎo)。青春期疊加留守使得初二現(xiàn)象更為顯著初二留守學生在學習及校園生活方面遇到的障礙更多，上學遲到(49.8%)、逃學(8.7%)、不想學習(62.8%)、對學習不感興趣(67%)、聽不懂老師講課內(nèi)容(86.3%)、遇到問題沒人幫助(68.4)、沒做完老師留的作業(yè)(62.7%)以及被老師懲罰(75.2%)比例均高于初二非留守學生，分別相差2.3-14.4個百分點。初二留守學生與父母的關(guān)系更差，經(jīng)常和媽媽交流(64.3%)、經(jīng)常和爸爸交流(57.9%

18、)，而被父母訓斥嚇唬(22.8%)的初二留守學生比例最高。唯有初二留守學生把同學朋友視為最重要的社會支持來源，重要程度甚至超過了母親，其中的某些負面影響值得關(guān)注。寄宿留守兒童對生活滿意度相對較低寄宿留守兒童各種需求的未滿足程度高：寄宿的現(xiàn)象。9.母親外出的留守兒童整體狀況欠佳l=J,=J父母都在外地的留守兒童最多，占51.7%，其次是父親外出的，占40.2%，母親外出的最少，占8.1%，但母親外出的留守兒童在各個方面的問題最突出。他們生活習慣更差，網(wǎng)絡(luò)不良行為更多，意外傷害更多，對留守生活的負面體驗也更高;學校表現(xiàn)更糟糕，遭受欺負的比例更高;母親外出的留守兒童雖然面臨學習生活中的重重困難，對現(xiàn)

19、在生活的滿意度最低，但他們沒有放棄對自己和生活的信心，仍舊表現(xiàn)得積極向上，他們中有94.4%希望自己成為一個更好的人。留守兒童問題是一個社會性的綜合問題，關(guān)乎到教育、心理、法律、經(jīng)濟等方面。農(nóng)村留守兒童教育及成長需要全社會的關(guān)愛、幫助和支持。中國少年兒童平安行動是共青團中央、教育部、公安部、全國少工委于2003年發(fā)起的一項以少年兒童安全自護教育為主要內(nèi)容的少先隊品牌活動。它對引導(dǎo)少年兒童平安自護和健康成長發(fā)揮了積極作用。篇二：2017農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報告一、我市農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀根據(jù)婦聯(lián)系統(tǒng)20 xx年3月的調(diào)查摸底顯示，我市17歲以下留守兒童已達10萬多人，占兒童總數(shù)的12%。其中農(nóng)村留守

20、兒童就有9萬多人，占留守兒童總數(shù)的87%。陽山縣、英德市所占比重最大，陽山縣有3.9萬多人，英德市有2.6萬多人，兩縣農(nóng)村留守兒童人數(shù)占了全市留守兒童總數(shù)的70%。（一）基本現(xiàn)狀。農(nóng)村留守兒童家庭的家境普遍不寬裕，生活依靠父母雙方或單方出外打工維持。據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村貧困留守兒童（家庭年人均收入2500元以下）有15909人。有的家中有病人，因病致貧情形并不鮮見;有的父母文化水平不高，技術(shù)技能水平較低，打工收入較微薄。部分留家的母親，最主要的任務(wù)是料理家務(wù)、照顧老人小孩，只進行簡單的種植養(yǎng)殖來幫補家計。農(nóng)村留守兒童大多數(shù)由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照顧生活起居。農(nóng)村留守兒童中，小學年齡段以下的超過半數(shù)

21、。據(jù)統(tǒng)計，小學年齡段以下的兒童共有6.2萬多人，占農(nóng)村留守兒童總數(shù)的65%。其中，讀小學的占了36.4%，讀幼兒園的占了12.3%，學齡前的占了16.3%。（二）主要存在問題。由于農(nóng)村留守兒童在家庭教育、家庭生活等方面與其他兒童存在的差異性，使其在身體發(fā)育、智力水平、思想品行和心理素質(zhì)等多個方面出現(xiàn)不同程度的障礙或問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：隔代教育負面作用，學習水平和心智水平難以提高。很多農(nóng)村留守兒童都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧。由于祖輩大部分文化程度偏低，有的還要干農(nóng)活維持生計，有的自己也體弱多病，對于管教孩子是無能力也無精力，隔代教育顯然力不從心。同時隔代親現(xiàn)象的普遍存在，加之缺乏科學

22、的家庭教育知識，祖輩往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少文化輔導(dǎo)和行為習慣、精神道德上的教育引導(dǎo)，對孩子疏于管教甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。如清新縣禾云鎮(zhèn)的小健，今年13歲，正在讀小學六年級。他的父母長期在廣州打工，由奶奶負責監(jiān)護其生活學習。奶奶不識字，對其也十分溺愛，少有對其進行嚴厲管教。小健對學習非常不自覺，成績是越來越差。同鎮(zhèn)10歲的小發(fā)讀一年級時，有媽媽在身邊監(jiān)督、照顧，能上課認真，按時完成作業(yè)，回家更會幫助媽媽做點家務(wù)。到了二年級，媽媽隨父親到佛山打工，由行動不便的外婆照顧他。結(jié)果他的成績是直線下降，成為班中的差生。而且越來越調(diào)皮，和同學追逐打鬧，有時更是不上學，騎著自行車到處游逛。像

23、這樣由于學習得不到有效的督促和輔導(dǎo)，造成很多留守兒童的學習成績不佳。部分更是因為行為習慣缺乏正確的教育引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)性格偏執(zhí)或行為偏差，出現(xiàn)厭學、逃課、迷戀網(wǎng)吧和電子游戲等現(xiàn)象，甚至與社會上一些小混混搞在一起，染上小偷小摸、打架斗毆等社會惡習。缺乏親情撫慰與傾訴溝通，心理問題顯現(xiàn)。農(nóng)村留守兒童普遍正處于生理發(fā)育、心理逐漸成熟的關(guān)鍵時期，正是極需溝通傾訴和正確引導(dǎo)的時候。父母在生活中的缺位，已經(jīng)嚴重地影響到了這些兒童健全人格和良好心理的形成。連山縣上帥鎮(zhèn)9歲的小琴，父母為了生計雙雙外出務(wù)工，剩下她和正在讀學前班的妹妹跟隨年老多病的奶奶一起生活。天長路遠，父母對兩姐妹的生活學習情況甚少過問。兩姐妹

24、由于長期得不到父母的貼身照顧，性格變得內(nèi)向，不愿與人交往。13歲的小豪讀六年級，父母在廣州打工，由奶奶照顧他的生活。當他違反學校紀律時，班主任只能打電話給他的父母。遠方的父母只能通過電話只言片語對其進行教育。為了加強溝通，他的父母甚至留下了手機，但手機卻變成了游戲機，成為其學習的障礙。從上述例子可以看到，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大部分文化程度偏低，思想觀念差異大，巨大的代溝讓兩者難以交流溝通。父母忙于務(wù)工且身處遠方，對孩子的情感溝通和心理關(guān)懷也少。留守兒童遇到問題時往往是得不到及時的排解和幫助。有的兒童和父母感情生疏，甚至怨恨父母無情，久而久之對家庭缺乏溫暖感和歸屬感。

25、部分留守兒童表現(xiàn)出焦慮緊張、缺乏安全感、內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征。這種情緒的長期積累，極易產(chǎn)生社會認知、行為價值上的偏離，以及個性、心理發(fā)展的異常。這對于兒童人格的健全健康發(fā)展造成非常消極的影響。缺乏安全監(jiān)管，生命安全受威脅。由于農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管人或年紀老邁，或病痛纏身，對他們上學、放學途中、節(jié)假日的安全問題難以監(jiān)管到位。節(jié)假日特別是寒暑假，留守兒童的安全問題更加突顯。他們上山捉蛇捕鳥，下河洗澡摸魚，騎車到處游蕩，存在著極大的安全隱患。連州市龍坪鎮(zhèn)7歲的小軍，父母到了番禺打工，留下他由年邁的爺爺奶奶照顧。去年12月，正上小學一年級的小軍由隔壁50多歲的大叔幫忙接他放學，結(jié)果途中

26、發(fā)生車禍，經(jīng)搶救無效死亡。二、農(nóng)村留守兒童問題形成的原因（一）政策社會因素。許多進城務(wù)工人員其實都希望把孩子留在身邊，但由于現(xiàn)行戶籍管理等相關(guān)政策和家庭經(jīng)濟狀況的限制，無法更好地解決孩子進城后的入學、醫(yī)療保障和居住等問題，迫于現(xiàn)實的壓力，把孩子留在農(nóng)村就成了絕大多數(shù)農(nóng)村家庭無奈的選擇。由于家庭教育的缺失，農(nóng)村留守兒童極需得到家庭外的社會教育體系的更多幫助和疏導(dǎo)，彌補親情、監(jiān)管、教育等方面缺失對其成長形成的消極影響。但一方面，由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，在農(nóng)村學校中開設(shè)專門的留守兒童的心理教育、生存教育、安全教育課程還是相對較少;另一方面，社會教育相關(guān)服務(wù)體系更是還未發(fā)展成熟

27、起來。這樣的現(xiàn)實狀況直接導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童生活、學習、心理等方面問題的不斷產(chǎn)生。（二）家庭個人因素。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展遲緩，對勞動力的吸收能力弱，傳統(tǒng)種植業(yè)收入水平低，農(nóng)民往外走是必然的。農(nóng)民外出務(wù)工謀生，目的是想改善自己和家人的生活，希望給孩子的成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女教育之間產(chǎn)生矛盾時，他們往往選擇前者。這其中有生活壓力的原因，也有教育意識的原因。有的家長認為，畢業(yè)后沒門路照樣找不到好工作，還不如早點就業(yè)。在新的讀書無用論的影響下，再加上忙于務(wù)工，家長對孩子的學習也就不太重視和關(guān)注。委托的監(jiān)管人又忙于操持家務(wù)和農(nóng)活，更加不會對留守的孩子進行更多的教育。這些都是使農(nóng)村留守兒童的

28、家庭教育基本處于空白狀態(tài)的因素。三、對農(nóng)村留守兒童問題的社會應(yīng)對留守兒童的出現(xiàn)是我國現(xiàn)階段社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，將在相當長一段時期內(nèi)存在。這個特殊群體的人數(shù)已在加大，問題也正在凸顯。當前，農(nóng)村留守兒童的問題不僅是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題，對國家人才發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展等方面有著極其深遠深刻的影響。如果得不到及時關(guān)注和解決，影響的不僅是一代人，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。為解決留守兒童存在的問題，提出如下建議供參考：（一）推進留守兒童集中地區(qū)寄宿制學校建設(shè)，改善農(nóng)村中小學寄宿條件。建立農(nóng)村寄宿制學校，可以較好地解決農(nóng)村留守兒童教育和

29、生活上的問題。加快農(nóng)村留守兒童集中地區(qū)學校配套建設(shè)宿舍，并不斷改善寄宿條件，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓他們在老師、同學群體中成長，盡量避免家庭教育缺失的弊端。（二）多渠道建立農(nóng)村留守兒童服務(wù)體系。目前教育、婦聯(lián)、關(guān)工委、團委、學校等部門、群團、社會組織都有開展針對農(nóng)村留守兒童的救助扶持工作。如市婦聯(lián)去年啟動了關(guān)愛留守兒童家庭教育大講堂進社區(qū)（鄉(xiāng)村）活動，一年來開展家教公益大講堂1000多場，受教育家長35.6萬人次，發(fā)放有關(guān)宣傳資料28萬份。招募4400多名（個）機關(guān)、企事業(yè)單位、社會組織等集體和熱心人士擔任愛心父母，募得幫扶款130萬多元，幫扶困境兒童1700多人。暑假期間還聯(lián)合市關(guān)

30、工委、團市委開展攜手關(guān)愛留守兒童繽紛夏日五個一活動，讓留守兒童度過了一個開心而有意義的假期。這些救助扶持工作雖然一定程度上代償了留守兒童缺失的親情，但畢竟力量微弱，而且都是分散、間斷行為，并沒有形成長效、持續(xù)的工作機制，成效是有限的。在農(nóng)村留守兒童問題無法短期內(nèi)從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)機構(gòu)，利用社會資源為農(nóng)村留守兒童提供有效幫助。如建立綜合性服務(wù)站、托管中心、心理咨詢站等。（三）建立農(nóng)村留守兒童檔案。依托學?；蛴嘘P(guān)服務(wù)機構(gòu)建立農(nóng)村留守兒童檔案，對留守兒童的學習、家庭情況等進行登記造冊并實行動態(tài)跟蹤。根據(jù)相關(guān)信息，更好發(fā)揮各種社會資源

31、有針對性地對留守兒童提供救助和幫助。（四）加強農(nóng)村留守兒童家長及監(jiān)護人家教理念灌輸。引導(dǎo)和教育進城務(wù)工的農(nóng)村家長、農(nóng)村留守兒童的委托監(jiān)管人提高責任意識，密切關(guān)注孩子的生活、學習、成長情況，掌握教育孩子的正確方式，多與孩子溝通、交流，盡量給予孩子溫暖與關(guān)懷。學校建立留守兒童家長聯(lián)系制度，辦好家長學校。利用書信、電話、信息、家訪、家長會等途徑，與留守兒童家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。利用家長學校經(jīng)常性開設(shè)家庭教育講座，讓第二家長學會教育孩子的方法。（五）重點關(guān)注，積極消除社會因素的影響。要把農(nóng)村留守兒童工作作為促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容，積極推進戶籍管理、社會保障和住房、教育、衛(wèi)生等相關(guān)法律政策

32、的不斷完善，逐步消除與戶籍管理相聯(lián)系的就業(yè)、醫(yī)療、教育等政策障礙，促進城鄉(xiāng)、區(qū)域、部門之間相關(guān)政策的銜接與配套，保障農(nóng)村留守兒童平等享有相應(yīng)的權(quán)利權(quán)益，積極消除留守兒童產(chǎn)生的社會因素。農(nóng)村留守兒童問題是一項復(fù)雜的社會問題，社會根源復(fù)雜，涉及人員廣泛，極需得到政府和全社會的關(guān)注和關(guān)愛，從而共同為農(nóng)村留守兒童的健康成長提供有力保障.2017農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報告【篇三：2017中國留守兒童數(shù)量】留守兒童調(diào)查報告2017學優(yōu)文庫您的寫作助手正文留守兒童調(diào)查報告2017已有.人查看過本文標簽：，發(fā)布時間：2016-11-21100%好評留守兒童調(diào)查報告2017內(nèi)容摘要：在中國，留守兒童問題如今已經(jīng)成

33、為了一個社會性的問題?；谡n題需要和我們強烈的社會責任感，我們針對留守兒童問題在某些偏僻的農(nóng)村進行了實地的調(diào)查和走訪。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學習、性格、心理等方面存在著比較突出的問題，要徹底解決這些問題，需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力、協(xié)同合作。在廣袤的中國大地上，有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微。包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體留守兒童。留守兒童是近年來出現(xiàn)的一個新名詞，留守

34、兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年從農(nóng)村走入城市，在廣大農(nóng)村也就隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童中大部分處于014周歲，他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其它親戚、朋友一起生活。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處。他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會

35、因此而走上犯罪道路。據(jù)20 xx年五普資料顯示，中國農(nóng)村留守兒童近20 xx萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達18-22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達56.17%。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題：1、監(jiān)護不力據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學習。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供

36、特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。家庭和學校監(jiān)護不力，導(dǎo)致相當數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。在他們自我保護意識極端強化時，就會形成孤僻，焦慮，自私等心理，不愿和人交往，對他人不信任，對自己不自

37、信，缺乏了正當?shù)囊龑?dǎo)，產(chǎn)生各種心理上的問題，當他們寂寞無聊，學校周圍網(wǎng)吧游戲廳成為學生快樂的天堂。留守兒童大都是隔代撫養(yǎng)，代溝明顯，父母常年在外，總覺得有愧于孩子，便給錢以補償，老人也縱容孩子，不多加以管教，自己也放縱自己。他們享受著自己覺得應(yīng)該得到的生活，不關(guān)心他們的父母在做什么，在哪做，危不危險。留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經(jīng)不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作。2、缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70

38、%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。3、疏于照顧監(jiān)護責任不落實，監(jiān)護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害

39、的對象。公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴重后果。由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。4、社會關(guān)愛不足問題家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其它人的困難

40、處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。于是留守兒童們在既得不到家庭溫暖，有得不到社會關(guān)愛的情況下，只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學習偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。留守兒童因為父母的離開，在很多方面都發(fā)生改變，出現(xiàn)的主要問題如下：r=i1、心理問題心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，使留守兒童無法象其它孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到

41、孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其它孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。他們把這種思想加注在不學習的思想，孩子無法享受正常親情關(guān)愛，逆反心理加強，網(wǎng)吧也不足以滿足，他們開始打架斗毆，抽煙喝酒，其實哪個不是因為心中的孤獨寂寞。他們打架賭博，不關(guān)心自己的身體，安全也成為了重要的問題。他們感覺無人關(guān)心自己的生死，可是遠

42、在他鄉(xiāng)的父母卻無能為力，苦口婆心、循循教導(dǎo)，卻讓他們覺得煩人。放縱自己，也放縱著著生命。全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000萬人。今日發(fā)布的農(nóng)村留守兒童家庭教育活動調(diào)查分析報告顯示，32.9%的家長每天會和孩子聯(lián)系一次，39.8%的家長每周會同孩子聯(lián)系一次，21.1%的家長每個月才和孩子聯(lián)系一次，4.9%的家長每年才和孩子聯(lián)系一次，1.3%的家長甚至和孩子沒有聯(lián)系。留守兒童存在嚴重的親情饑渴。親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。當?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的關(guān)鍵時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨著許多方面

43、的問題和煩惱，需要有親人安慰和關(guān)心。但由于這些兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想、傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，甚至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情可言。由于長期遠離父母，逾四成以上留守兒童感到孤單，三成以上留守兒童出現(xiàn)心理衛(wèi)生問題。2、學習問題從總的調(diào)查情況來看，留守兒童只有2的成績優(yōu)秀，10的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88！這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監(jiān)護人本身的態(tài)度和能力減

44、弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。3、生活問題留守兒童的生活狀況是不容樂觀的，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童的生活狀況，問題尤為突出。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點辦法，他們都會想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就

45、行了。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬扛。留守兒童的行為習慣較差。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。另外，眾所周知，目前中國的農(nóng)業(yè)被稱為老弱病殘農(nóng)業(yè)。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主

46、要勞動力。留守兒童在其稍有一點力氣的時候，也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務(wù)勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。從上面的簡單說明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問題很多，也很嚴重，已經(jīng)不是個別人的問題了，而是關(guān)系到一個人數(shù)達2300多萬的群體篇二：關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告冠縣清水鎮(zhèn)中心小學路玉蓮近年來，隨著城市化進程的加快，大批的農(nóng)村勞動者進城從事其他產(chǎn)業(yè)，于是出現(xiàn)了一個新的群體農(nóng)村留守兒童，他們的生存問題日益突出，越來越受到社會各界的極大關(guān)注，在構(gòu)建和諧社會發(fā)展的今天，這不容忽視。針對這一問題

47、，通過查閱文獻，掌握一定的理論知識，對所任教學校的留守兒童進行了調(diào)查，調(diào)查主題為：關(guān)注留守兒童的童年，促進和諧社會的發(fā)展。調(diào)查的主要問題有：你和誰生活在一起，你的業(yè)余生活怎樣，你希望爸媽在家嗎?你和老師的關(guān)系怎樣等等。一、農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析（一）留守兒童對親情需求較強根據(jù)對學校留守兒童的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟狀況大都不容樂觀，也許由于經(jīng)濟原因，留守兒童父母回家次數(shù)也普遍較少，其中僅在春節(jié)回來的占33.2。還有11.1每隔三年回來一次，這部分樣本主要集中在外省的打工人員，在對留守兒童采訪中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)七八年未回來的例子。從留守兒童對家庭生活的期望上看，54.5的留守孩子希望和

48、爸爸媽媽在一起，希望與親戚共同生活占8.6，希望一個出去，一個在家占36.9。這表明孩子當前嚴重的親情饑渴，盡管如此，35.6的留守子女卻表示與在外打工的父母相處時感到生疏冷漠，交流困難，據(jù)調(diào)查，留守子女渲泄煩惱的途徑，憋在心里不說，寫日記的占51.2，和同學或朋友說的占23.5，由于缺乏或者不愿意采取與人交流這些正式的渲泄方式，過半的孩子積壓憂郁，必然產(chǎn)生自卑心理，還有一部分主要從同齡人中獲取安慰，這樣同伴的不良文化，一些越軌的行為很容易蔓延，甚至出現(xiàn)拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象。（二）學習狀況不容樂觀留守兒童和監(jiān)護人對待讀書和教育的認識上也不容樂觀。由于監(jiān)護人素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護人對其孩子的教育都疏于

49、管理，從對留守兒童的調(diào)查問卷結(jié)果中不難看出，留守兒童的學習成績不容樂觀，這背后主要是心理問題干擾及學習自控力較差造成的，農(nóng)村父母文化程度以小學居多，很難輔導(dǎo)子女功課，80的教師認為留守兒童自律性較差，以及79的留守兒童無人督促學習。（三）監(jiān)護狀況堪憂監(jiān)護既是權(quán)利，又是義務(wù)。這里結(jié)合坳頭村留守兒童實際情況，重點討論以下兩項內(nèi)容：基本監(jiān)護（照顧被監(jiān)護人的生活）以及深層監(jiān)護（對被監(jiān)護人進行家庭教育）。1、監(jiān)護人情況分析：據(jù)調(diào)查、留守家庭中84.6，是由爺爺奶奶等隔代親人照看，15.4由親戚代管，盡管82.4的隔代親人很高興照看留守子女，但是由于體力、知識等原因，57.1的隔代監(jiān)護人表示照看孩子感到吃

50、力，85.8的親戚表示不樂意但沒辦法或無所謂只要父母給錢，可見他們對待孩子的態(tài)度相當冷漠，大多礙于情面而照顧，我們所接觸的大多數(shù)留守兒童都是這種情況。2、溝通是實現(xiàn)家庭教育的前提。而64.4的監(jiān)護人直接表示很少或不與孩子談心，只有11.3的留守子女表示有煩惱的時候和照顧我的人說，同時54.3的孩子還透露監(jiān)護人有過罰跪、罰站等家庭暴力行為，可見雙方在溝通態(tài)度和方式上存在很大問題。在教育態(tài)度方面，58.8的隔代親人及親戚表示只照顧生活，別的不管，只要有所交代就可以了，這說明孩子缺乏必要的家教氛圍，無論是爺爺奶奶還是親戚，對孩子大多局限于吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，難以盡到對孩子的教育責任。二、留守兒童所存在的主要問題通過以上的調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析我們不難看出留守兒童在成長，發(fā)展中所呈現(xiàn)出的主要問題如下：1、監(jiān)護人素質(zhì)普遍偏低，對孩子的學習介入過少導(dǎo)致的學習問題。一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶等文化水平較低，對孩子學習的問題一般都不能給予幫助，另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承擔的家務(wù)很多，也沒有時間去關(guān)注孩子。很少對孩子的品性進行教育，對學習更是缺少必要的指導(dǎo)。2、平時缺乏親情的關(guān)愛。父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的