三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元 欣賞 歌唱二小放牛郎｜人教版

1、歌唱二小放牛郎教案 【課題】欣賞歌唱二小放牛郎【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。能力目標(biāo)：小組之間能夠互相合作編創(chuàng)、表演音樂(lè)情景劇歌唱二小放牛郎。知識(shí)目標(biāo)：能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：欣賞歌唱二小放牛郎，并能從速度、力度、情緒等方面進(jìn)行分析。難點(diǎn)：分角色編創(chuàng)、表演音樂(lè)情景劇歌唱二小放牛郎【教學(xué)方法】欣賞法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法、討論法【課型】欣賞課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看革命英雄人物的故事片嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一段，讓我們一起

2、來(lái)看吧?。úシ乓曨l）同學(xué)們，看了這段影片，你的心情怎么樣？是啊，影片把我們帶入了戰(zhàn)火紛飛的年代，當(dāng)年涌現(xiàn)出許許多多的英雄，今天就讓我們踏上紅色之旅去尋找一位小英雄的足跡。一路上山風(fēng)呼曳、鳥(niǎo)兒嚶鳴，讓我們輕輕地歌唱二小放牛郎。（播放音樂(lè)）新課導(dǎo)語(yǔ)：不知不覺(jué)，我們就來(lái)到了二小的家鄉(xiāng)河北省淶源縣上莊村，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，二小事村里的兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨，可是有一天分段欣賞歌曲欣賞第一段師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。背景音樂(lè)：歌唱二小放牛郎欣賞第二、三段師：誰(shuí)能告訴老師，二小他干什么去了？

3、 生：（被敵人抓去帶路了）師：讓我們一起走進(jìn)1942年9月16日的那天早上， 請(qǐng)看故事的第一部分，敵人進(jìn)村、二小被抓，歌曲演唱到這里，氣氛緊張起來(lái)了，演唱的速度和力度是怎樣變化的呢？欣賞第四段師：如果你是王二小，被敵人抓去帶路的話(huà)，你會(huì)怎么走？讓我們一起來(lái)看看，王二小是怎樣做的？（播放影片片段）第五段師：二小用機(jī)智和勇敢把敵人帶進(jìn)了我們八路軍的埋伏圈，后方的機(jī)關(guān)和老鄉(xiāng)得到了安全，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們一起來(lái)看看（播放影片）師：看了影片后，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬和懷念）師：二小他去了，讓、人們都很難過(guò)，這時(shí)我們應(yīng)該用怎樣的情感來(lái)唱出我們心中的感受呢？（生答，師歸納出示課件）

4、師：這是一首動(dòng)人的歌呀！在歌聲中我們認(rèn)識(shí)了英雄王二小，現(xiàn)在就讓我們用歌聲來(lái)講述這個(gè)動(dòng)人的故事，好嗎？創(chuàng)作聲響師：歌曲中的場(chǎng)面非常的激烈，你們看到這一幕，想不想來(lái)模仿一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面？那就讓我們來(lái)創(chuàng)作聲響，來(lái)模仿當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧！ 請(qǐng)看這兩組節(jié)奏，第一組我們來(lái)模仿二小走路，請(qǐng)同學(xué)們起立。X X I X X I X X I X X I師：看第二組節(jié)奏，先聽(tīng)老師讀一遍。X X. I X I XXXX XXXX IXXXX XXXX I沖啊，殺！乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒，乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，我們一起來(lái)練一遍。讓我們一起加進(jìn)動(dòng)作再來(lái)練一遍。歌曲第一、二句，我們來(lái)模仿二小走路，第三句和第四句我們來(lái)模仿戰(zhàn)

5、爭(zhēng)的場(chǎng)面。學(xué)生表演（一個(gè)學(xué)生表演二小，五六個(gè)學(xué)生表演敵人，剩下的學(xué)生來(lái)表演八路軍。）歌曲的這一部分，氣氛發(fā)生了什么變化，演唱的速度和力度又發(fā)生了怎樣的變化呢？欣賞第五、六、七段。師：二小犧牲了，人們的心情變得怎么樣了？那是用什么樣的速度和力度來(lái)演唱的呢？師：二小用生命保衛(wèi)大家的故事，在村莊傳頌，每一個(gè)人都贊揚(yáng)二小這個(gè)人么的英雄，人們用淚水懷念他，用歌聲贊頌他，讓我們也喲個(gè)歌聲表達(dá)我們對(duì)他的敬佩與懷念吧?。▽W(xué)生跟隨音樂(lè)唱懷念）10、完整的欣賞歌唱二小放牛郎 三、課堂拓展師：在歌聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)英雄的無(wú)限崇敬和懷念，其實(shí)在新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每個(gè)人的心中！（課件展示畫(huà)面）五