公需課專業(yè)重點(diǎn)技術(shù)人員內(nèi)動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案

1、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)都屬于（B ）,它對(duì)人的鼓勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作自身的愛(ài)好以及從中得到的快樂(lè)”才對(duì)人具有主線性 的鼓勵(lì)作用。內(nèi)在鼓勵(lì)外在鼓勵(lì)C.負(fù)面鼓勵(lì)D.正面鼓勵(lì)當(dāng)今世界，（C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。單選題（3分）標(biāo)社會(huì)資源文化資源人才資源D.技術(shù)資源（ A）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高 峰的作用。單選題（3分）標(biāo)記內(nèi)生動(dòng)力B.推動(dòng)力C.感召力D.行為力麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其 中（C）最為重要。單選題（3分）標(biāo)記權(quán)利需要親和需要成就需要尊重需要組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工

2、具。（A ）是管理的 最高層次。單選題（3分）標(biāo)記文化管理績(jī)效管理薪酬管理技能管理專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神鼓勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作自身創(chuàng)新工作不具有的特性是（A）。單選題（3分）標(biāo)記o所蘊(yùn)涵的鼓勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)趣味性挑戰(zhàn)性D.提高性（A ）是出于理解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)論述和解 決問(wèn)題的需求。單選題（3分）標(biāo)記A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力內(nèi)生動(dòng)力8改革呼喚人才、（C）支撐改革。單選題（3分）標(biāo)記經(jīng)濟(jì)制度人才社會(huì)為了有效地開(kāi)發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配備。配備過(guò)程要 根據(jù)（A）機(jī)制的規(guī)定，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣 質(zhì)

3、、能力、知識(shí)、智能等多方面素質(zhì)的差別。單選題（3分）標(biāo)記A.互相增補(bǔ)B.互相運(yùn)用互相協(xié)助互相監(jiān)督（ C）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，涉及人格 權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)涉及生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名 權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)涉及親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。單選3分）標(biāo)記A.教育權(quán)B.平等權(quán)C.人身權(quán)D.名譽(yù)權(quán)內(nèi)驅(qū)力減少理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。她覺(jué) 得，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理 論中，內(nèi)驅(qū)力重要有兩種，分別是（AD ）。多選題（4分）標(biāo)記A.原始性內(nèi)驅(qū)力周期性內(nèi)驅(qū)力間斷性內(nèi)驅(qū)力繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。涉及（ABC ）。因此說(shuō)，人 才的使用過(guò)程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人