人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案古詩(shī)三首從軍行

1、最新試卷從軍行教學(xué)目標(biāo). 了解邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)。.借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，正確理解 古詩(shī)的大概意思。.體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，體會(huì)邊塞詩(shī)歌中意象的 運(yùn)用。.有感情地朗讀、背誦弁默寫古詩(shī)。教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的感情。難點(diǎn)：想象詩(shī)句所描繪的回面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程【自主預(yù)學(xué)】.預(yù)學(xué)教材P53,本單兀的主題是什么？有哪些學(xué)習(xí)耍求呢？本單元主題是愛(ài)國(guó)為主題，學(xué)習(xí)要求有：(1)通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心。(2)嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。.預(yù)學(xué)第9課古詩(shī)二首之從軍行，熟讀古詩(shī)，自學(xué)生字和新 詞。.課前

2、搜搜：了解樂(lè)府詩(shī)：漢樂(lè)府是指由朝廷樂(lè)府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂(lè)府職能的音 樂(lè)管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來(lái)的漢代詩(shī)歌。 漢樂(lè)府掌管的詩(shī)歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的郊廟歌辭，其性質(zhì)與詩(shī)經(jīng)中“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無(wú)主名的俗樂(lè)，世稱 之為樂(lè)府民歌。（2）玉門關(guān)簡(jiǎn)介：玉門關(guān)，始置于漢武帝開(kāi)通西域道路、設(shè)置河西四 郡之時(shí)，因西域輸入玉石時(shí)取道于此而得名。漢時(shí)為通往西域各地的門戶， 故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。元鼎或元封中（公元前116年一前105年）修筑酒泉至玉門間的長(zhǎng)城，玉門關(guān)當(dāng)隨之設(shè)立。【自主展學(xué)】一、激趣導(dǎo)入，解題入境。.導(dǎo)入課題：在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的將士戍

3、守邊關(guān)的動(dòng)人事跡， 都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。這節(jié)課，你們將一起學(xué)習(xí)一首樂(lè)府 詩(shī)從軍行。（板書課題：從軍行，學(xué)生齊讀課題。）. 了解題目：從軍行即從軍歌，是樂(lè)府詩(shī)題，這類詩(shī)大多描寫邊疆 軍事生活。標(biāo)題有的加上“歌” “引”“曲”“吟”“行”等，都屬于樂(lè)府詩(shī)。從軍行七首是王昌齡采用樂(lè)府舊題寫的一組邊塞詩(shī)， 載于全唐詩(shī)卷 一百四十三。我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第四首 從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）。從軍行樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。.什么是邊塞詩(shī)？（邊塞詩(shī)又稱出塞詩(shī)，是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活 和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。）二、整體通讀，把握詩(shī)境.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。.指名朗讀。聽(tīng)

4、聽(tīng)是否讀得既正確又通順。.教師范讀。從軍行【唐】王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。.簡(jiǎn)介作者。王昌齡：（698約757）唐代詩(shī)人。字少伯，唐京兆長(zhǎng)安（今陜西西安） 人。公元727年（開(kāi)元十五年）進(jìn)士及第，授秘書省校書郎。公元734年（開(kāi) 元二十二年）中博學(xué)宏詞，授汜水（今河南滎陽(yáng)縣境）尉，再遷江寧丞，故 世稱王江寧。約在公元737年（開(kāi)元二十五年）秋，獲罪被謫嶺南。三年后 北歸。公元748年（天寶七年）謫遷潭陽(yáng)郡龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)縣）尉。安史 亂后還鄉(xiāng)，道出亳州，被刺史閭丘曉所殺。王昌齡當(dāng)時(shí)曾名重一時(shí)，有“詩(shī) 家夫子王江寧”之稱，擅長(zhǎng)七絕，被后

5、世稱為“七絕圣手”o存詩(shī)一百七十余首，多為當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活題材，描繪邊塞風(fēng)光，激勵(lì)士氣，氣勢(shì)雄渾， 格調(diào)高昂，手法細(xì)膩。有王昌齡集。三、結(jié)合注釋，體會(huì)詩(shī)意.結(jié)合注釋，理解詞語(yǔ)意思。（1）青海：指青海湖，在今青海省。唐朝大將哥舒翰筑城于此，置神 威軍戍守。（2） 長(zhǎng)玄： 層層濃玄。(3)雪山：即祁連山，山巔終年積雪，故云。(4)孤城：即玉門關(guān)。(5)玉門關(guān)：漢置邊關(guān)名，在今甘肅敦煌西。一作“雁門關(guān)”。(6)破：一作“斬”。(7)樓蘭：漢時(shí)西域國(guó)名，即郡善國(guó)，在今新疆維吾爾自治區(qū)都善縣東南一帶。西漢時(shí)樓蘭國(guó)王與匈奴勾通， 屢次殺害漢朝通西域的使臣。 此處 泛指唐西北地區(qū)常常侵?jǐn)_邊境的少數(shù)民族政權(quán)。

6、(8)終不還：一作“竟不還”。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧， 遮得連綿雪山一片黯淡， 邊塞古城，玉 門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。四、想象結(jié)合，體會(huì)詩(shī)情.理解：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(1)出示描繪圖景，觀察圖上景物，這一句描寫了幾個(gè)景物？(青海長(zhǎng)云雪山)(2)寫邊疆地理位置和環(huán)境怎樣呢？(板書：環(huán)境惡劣) 。(3) 一個(gè)“暗”字，給人以什么感覺(jué)？(沉重壓抑)，指導(dǎo)朗讀，讀出 沉重壓抑之感。.理解：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(1)出示描繪圖景，觀察圖上景物，(孤城

7、遙望)(2)這句意思：這句寫形勢(shì)的險(xiǎn)惡，他們征戍在邊疆前沿，回望祖國(guó) 只見(jiàn)玉門關(guān)一座孤城。(板書：思念家鄉(xiāng))。(3) “黃沙”、“百戰(zhàn)”、“穿金甲”說(shuō)明了什么？“黃沙”形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征?！鞍賾?zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁。“穿金甲”是說(shuō)金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。(4)指導(dǎo)朗讀：讀出孤寂、憂傷的語(yǔ)氣。.邊疆這樣艱苦，守邊將士又是怎樣做的呢？(黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。).小結(jié)：金甲盡管磨穿，將士們的報(bào)國(guó)壯志卻弁沒(méi)有消磨，而是在連 年戰(zhàn)爭(zhēng)和大漠風(fēng)沙的磨練中變得更加堅(jiān)定。不破樓蘭終不還工就是將士們豪壯的誓言。齊讀末句，讀出激昂、堅(jiān)定的語(yǔ)氣?！咀灾骶殞W(xué)】.作業(yè)：背誦弁默寫古詩(shī).借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思：雖然在莽莽沙漠里已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)，連鎧甲都磨穿了，但若不徹 底打垮敵人，決不返回。體會(huì)：表達(dá)出戍邊將士不把敵人消滅誓不回家的決心和戍邊將士一顆 赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心?！咀灾魍貙W(xué)】.收集王昌齡從軍行的其它幾首小詩(shī)，然后讀一讀，背一背。.戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，是我們所有的痛恨的事。可是自古以來(lái)，天下從未 真正太平過(guò)。此時(shí)此刻，仍有一些國(guó)家的人民在經(jīng)受戰(zhàn)火的折磨。中國(guó)人是熱愛(ài)和平的，我們希望在和平中與世界各國(guó)共同發(fā)展。 但是毛 主席曾說(shuō)過(guò)：“人