《光分》課程教學(xué)大綱

1、 IX光分析化學(xué)課程實(shí)施大綱目 錄TOC t 一級(jí)節(jié)標(biāo)題,1,二級(jí)標(biāo)題,2,三級(jí)節(jié)標(biāo)題,3 h u HYPERLINK l _Toc15845 1 教學(xué)理念1 HYPERLINK l _Toc15845 2 課程介紹32 HYPERLINK l _Toc23018 .1 課程的性質(zhì) 32 HYPERLINK l _Toc6497 .2 課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用32 HYPERLINK l _Toc3668 .3 課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì)32 HYPERLINK l _Toc3668 .4 學(xué)習(xí)本課程的必要性3 HYPERLINK l _Toc15845 3 教師簡(jiǎn)介 4 HYPERLINK

2、 l _Toc15845 4 先修課程5 HYPERLINK l _Toc15845 5 課程目標(biāo)6 HYPERLINK l _Toc15845 6 課程內(nèi)容86 HYPERLINK l _Toc23018 .1 課程的內(nèi)容概要 86 HYPERLINK l _Toc6497 .2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)8 HYPERLINK l _Toc3367 6.3 學(xué)時(shí)安排 9 HYPERLINK l _Toc15845 7 課程實(shí)施117 HYPERLINK l _Toc23018 .1 教學(xué)單元一 11 HYPERLINK l _Toc21320 7.1.1 教學(xué)日期11 HYPERLINK l _Toc

3、22090 7.1.2 教學(xué)目標(biāo)11 HYPERLINK l _Toc29190 7.1.3 教學(xué)內(nèi)容11 HYPERLINK l _Toc21320 7.1.4 教學(xué)過程11 HYPERLINK l _Toc22090 7.1.5 教學(xué)方法11 HYPERLINK l _Toc21320 7.1.6 作業(yè)安排11 HYPERLINK l _Toc22090 7.1.7 課前準(zhǔn)備12 HYPERLINK l _Toc29190 7.1.8 參考資料127 HYPERLINK l _Toc23018 .2 教學(xué)單元二13 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.1 教學(xué)日期13 HY

4、PERLINK l _Toc22090 7.2.2 教學(xué)目標(biāo)13 HYPERLINK l _Toc29190 7.2.3 教學(xué)內(nèi)容13 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.4 教學(xué)過程13 HYPERLINK l _Toc22090 7.2.5 教學(xué)方法13 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.6 作業(yè)安排14 HYPERLINK l _Toc22090 7.2.7 課前準(zhǔn)備14 HYPERLINK l _Toc29190 7.2.8 參考資料147 HYPERLINK l _Toc23018 .3 教學(xué)單元三15 HYPERLINK l _Toc21320 7

5、.3.1 教學(xué)日期15 HYPERLINK l _Toc22090 7.3.2 教學(xué)目標(biāo)15 HYPERLINK l _Toc29190 7.3.3 教學(xué)內(nèi)容15 HYPERLINK l _Toc21320 7.3.4 教學(xué)過程15 HYPERLINK l _Toc22090 7.3.5 教學(xué)方法16 HYPERLINK l _Toc21320 7.3.6 作業(yè)安排16 HYPERLINK l _Toc22090 7.3.7 課前準(zhǔn)備16 HYPERLINK l _Toc29190 7.3.8 參考資料167 HYPERLINK l _Toc23018 .4 教學(xué)單元四17 HYPERLINK

6、 l _Toc21320 7.4.1 教學(xué)日期17 HYPERLINK l _Toc22090 7.4.2 教學(xué)目標(biāo)17 HYPERLINK l _Toc29190 7.4.3 教學(xué)內(nèi)容17 HYPERLINK l _Toc21320 7.4.4 教學(xué)過程17 HYPERLINK l _Toc22090 7.4.5 教學(xué)方法17 HYPERLINK l _Toc21320 7.4.6 作業(yè)安排18 HYPERLINK l _Toc22090 7.4.7 課前準(zhǔn)備18 HYPERLINK l _Toc29190 7.4.8 參考資料187 HYPERLINK l _Toc23018 .5 教學(xué)單

7、元五 19 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.1 教學(xué)日期19 HYPERLINK l _Toc22090 7.5.2 教學(xué)目標(biāo)19 HYPERLINK l _Toc29190 7.5.3 教學(xué)內(nèi)容19 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.4 教學(xué)過程19 HYPERLINK l _Toc22090 7.5.5 教學(xué)方法19 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.6 作業(yè)安排19 HYPERLINK l _Toc22090 7.5.7 課前準(zhǔn)備20 HYPERLINK l _Toc29190 7.5.8 參考資料207 HYPERLINK l _

8、Toc23018 .6 教學(xué)單元六 21 HYPERLINK l _Toc21320 7.6.1 教學(xué)日期21 HYPERLINK l _Toc22090 7.6.2 教學(xué)目標(biāo)21 HYPERLINK l _Toc29190 7.6.3 教學(xué)內(nèi)容21 HYPERLINK l _Toc21320 7.6.4 教學(xué)過程21 HYPERLINK l _Toc22090 7.6.5 教學(xué)方法21 HYPERLINK l _Toc21320 7.6.6 作業(yè)安排21 HYPERLINK l _Toc22090 7.6.7 課前準(zhǔn)備21 HYPERLINK l _Toc29190 7.6.8 參考資料21

9、7 HYPERLINK l _Toc23018 .7 教學(xué)單元七 22 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.1 教學(xué)日期 22 HYPERLINK l _Toc22090 7.7.2 教學(xué)目標(biāo)22 HYPERLINK l _Toc29190 7.7.3 教學(xué)內(nèi)容22 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.4 教學(xué)過程22 HYPERLINK l _Toc22090 7.7.5 教學(xué)方法22 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.6 作業(yè)安排22 HYPERLINK l _Toc22090 7.7.7 課前準(zhǔn)備22 HYPERLINK l _Toc29

10、190 7.7.8 參考資料227 HYPERLINK l _Toc23018 .8 教學(xué)單元八23 HYPERLINK l _Toc21320 7.8.1 教學(xué)日期 23 HYPERLINK l _Toc22090 7.8.2 教學(xué)目標(biāo)23 HYPERLINK l _Toc29190 7.8.3 教學(xué)內(nèi)容23 HYPERLINK l _Toc21320 7.8.4 教學(xué)過程23 HYPERLINK l _Toc22090 7.8.5 教學(xué)方法23 HYPERLINK l _Toc21320 7.8.6 作業(yè)安排24 HYPERLINK l _Toc22090 7.8.7 課前準(zhǔn)備24 HYP

11、ERLINK l _Toc29190 7.8.8 參考資料247 HYPERLINK l _Toc23018 .9 教學(xué)單元九 25 HYPERLINK l _Toc21320 7.9.1 教學(xué)日期 25 HYPERLINK l _Toc22090 7.9.2 教學(xué)目標(biāo)25 HYPERLINK l _Toc29190 7.9.3 教學(xué)內(nèi)容25 HYPERLINK l _Toc21320 7.9.4 教學(xué)過程25 HYPERLINK l _Toc22090 7.9.5 教學(xué)方法25 HYPERLINK l _Toc21320 7.9.6 作業(yè)安排25 HYPERLINK l _Toc22090

12、7.9.7 課前準(zhǔn)備25 HYPERLINK l _Toc29190 7.9.8 參考資料267 HYPERLINK l _Toc23018 .10 教學(xué)單元 27 HYPERLINK l _Toc21320 7.10.1 教學(xué)日期 27 HYPERLINK l _Toc22090 7.10.2 教學(xué)目標(biāo)27 HYPERLINK l _Toc29190 7.10.3 教學(xué)內(nèi)容27 HYPERLINK l _Toc21320 7.10.4 教學(xué)過程27 HYPERLINK l _Toc22090 7.10.5 教學(xué)方法27 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.6 作業(yè)安排27 H

13、YPERLINK l _Toc22090 7.10.7 課前準(zhǔn)備28 HYPERLINK l _Toc29190 7.10.8 參考資料287 HYPERLINK l _Toc23018 .11 教學(xué)單元十一 29 HYPERLINK l _Toc21320 7.11.1 教學(xué)日期 29 HYPERLINK l _Toc22090 7.11.2 教學(xué)目標(biāo)29 HYPERLINK l _Toc29190 7.11.3 教學(xué)內(nèi)容29 HYPERLINK l _Toc21320 7.11.4 教學(xué)過程29 HYPERLINK l _Toc22090 7.11.5 教學(xué)方法29 HYPERLINK l

14、 _Toc21320 7.11.6 作業(yè)安排29 HYPERLINK l _Toc22090 7.11.7 課前準(zhǔn)備30 HYPERLINK l _Toc29190 7.11.8 參考資料307 HYPERLINK l _Toc23018 .12 教學(xué)單元十二 31 HYPERLINK l _Toc21320 7.12.1 教學(xué)日期31 HYPERLINK l _Toc22090 7.12.2 教學(xué)目標(biāo)31 HYPERLINK l _Toc29190 7.12.3 教學(xué)內(nèi)容31 HYPERLINK l _Toc21320 7.12.4 教學(xué)過程31 HYPERLINK l _Toc22090

15、7.12.5 教學(xué)方法31 HYPERLINK l _Toc21320 7.12.6 作業(yè)安排31 HYPERLINK l _Toc22090 7.12.7 課前準(zhǔn)備32 HYPERLINK l _Toc29190 7.12.8 參考資料327 HYPERLINK l _Toc23018 .13 教學(xué)單元十三33 HYPERLINK l _Toc21320 7.13.1 教學(xué)日期 33 HYPERLINK l _Toc22090 7.13.2 教學(xué)目標(biāo)33 HYPERLINK l _Toc29190 7.13.3 教學(xué)內(nèi)容33 HYPERLINK l _Toc21320 7.13.4 教學(xué)過程

16、33 HYPERLINK l _Toc22090 7.13.5 教學(xué)方法33 HYPERLINK l _Toc21320 7.13.6 作業(yè)安排33 HYPERLINK l _Toc22090 7.13.7 課前準(zhǔn)備34 HYPERLINK l _Toc29190 7.13.8 參考資料347 HYPERLINK l _Toc23018 .14 教學(xué)單元十四 35 HYPERLINK l _Toc21320 7.14.1 教學(xué)日期 35 HYPERLINK l _Toc22090 7.14.2 教學(xué)目標(biāo)35 HYPERLINK l _Toc29190 7.14.3 教學(xué)內(nèi)容35 HYPERLI

17、NK l _Toc21320 7.14.4 教學(xué)過程35 HYPERLINK l _Toc22090 7.14.5 教學(xué)方法35 HYPERLINK l _Toc21320 7.14.6 作業(yè)安排35 HYPERLINK l _Toc22090 7.14.7 課前準(zhǔn)備35 HYPERLINK l _Toc29190 7.14.8 參考資料357 HYPERLINK l _Toc23018 .15 教學(xué)單元十五 36 HYPERLINK l _Toc21320 7.15.1 教學(xué)日期 36 HYPERLINK l _Toc22090 7.15.2 教學(xué)目標(biāo)36 HYPERLINK l _Toc2

18、9190 7.15.3 教學(xué)內(nèi)容36 HYPERLINK l _Toc21320 7.15.4 教學(xué)過程36 HYPERLINK l _Toc22090 7.15.5 教學(xué)方法36 HYPERLINK l _Toc21320 7.15.6 作業(yè)安排36 HYPERLINK l _Toc22090 7.15.7 課前準(zhǔn)備37 HYPERLINK l _Toc29190 7.15.8 參考資料377 HYPERLINK l _Toc23018 .16 教學(xué)單元十六 38 HYPERLINK l _Toc21320 7.16.1 教學(xué)日期 38 HYPERLINK l _Toc22090 7.16.

19、2 教學(xué)目標(biāo)38 HYPERLINK l _Toc29190 7.16.3 教學(xué)內(nèi)容38 HYPERLINK l _Toc21320 7.16.4 教學(xué)過程38 HYPERLINK l _Toc22090 7.16.5 教學(xué)方法38 HYPERLINK l _Toc21320 7.16.6 作業(yè)安排38 HYPERLINK l _Toc22090 7.16.7 課前準(zhǔn)備38 HYPERLINK l _Toc29190 7.16.8 參考資料39 HYPERLINK l _Toc11705 8 課程要求 408 HYPERLINK l _Toc23018 .1 學(xué)生自學(xué)要求 408 HYPERL

20、INK l _Toc6497 .2 課外閱讀要求408 HYPERLINK l _Toc3668 .3 課堂討論要求40 8 HYPERLINK l _Toc3668 .4 課程實(shí)踐要求 40 HYPERLINK l _Toc11705 9 課程考核419 HYPERLINK l _Toc23018 .1 出勤（遲到、早退等）、作用、報(bào)告等的要求 419 HYPERLINK l _Toc6497 .2 成績(jī)的構(gòu)成及評(píng)分規(guī)則說明419 HYPERLINK l _Toc3668 .3 考試形式及說明42 HYPERLINK l _Toc11705 10 學(xué)術(shù)誠信 4410 HYPERLINK l

21、_Toc23018 .1 考試違規(guī)及作弊處理 4410 HYPERLINK l _Toc6497 .2 杜撰數(shù)據(jù)、信息處理等45 10 HYPERLINK l _Toc3668 .3 學(xué)術(shù)剽竊處理等 45 HYPERLINK l _Toc11705 11 課堂規(guī)范4611 HYPERLINK l _Toc23018 .1 學(xué)生課堂規(guī)范 4611 HYPERLINK l _Toc6497 .2 教師課堂規(guī)范46 HYPERLINK l _Toc11705 12 課程資源 4812 HYPERLINK l _Toc23018 .1 教材與參考書 48 12 HYPERLINK l _Toc2301

22、8 .2 專業(yè)學(xué)術(shù)著作 4812 HYPERLINK l _Toc23018 .3 專業(yè)刊物 48 12 HYPERLINK l _Toc23018 .4 網(wǎng)絡(luò)課程資源 48 HYPERLINK l _Toc11705 13 教學(xué)合約4913 HYPERLINK l _Toc23018 .1 閱讀課程實(shí)施大綱，理解其內(nèi)容 49 13 HYPERLINK l _Toc23018 .2 同意遵守課程實(shí)施大綱中闡述的標(biāo)準(zhǔn)和期望 49 TOC t 一級(jí)節(jié)標(biāo)題,1,二級(jí)標(biāo)題,2,三級(jí)節(jié)標(biāo)題,3 h u HYPERLINK l _Toc15845 1 教學(xué)理念1.1關(guān)注教學(xué)價(jià)值觀教育發(fā)展不僅是社會(huì)發(fā)展的需

23、要，也是人自身發(fā)展的需要。全面提高人的綜合素質(zhì)的理念要求大學(xué)教育的內(nèi)涵應(yīng)該包括高尚的思想、淵博的知識(shí)、全面的才能和強(qiáng)健的體魄，四者相互依存、缺一不可。人文是社會(huì)發(fā)展的精神追求，科學(xué)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)這樣理念要求，當(dāng)今的大學(xué)教育應(yīng)該注重人自身的發(fā)展，個(gè)體本位優(yōu)先于社會(huì)本位，教學(xué)應(yīng)該遵照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來開展。在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本知識(shí)的過程中，要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀、人生觀和科學(xué)的世界觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)正確的價(jià)值選擇，逐步具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。1.2關(guān)注學(xué)生的發(fā)展教育的意義不是著眼于自己如何聰明，而是著眼于教師職業(yè)

24、本質(zhì)讓別人獲得智慧。教學(xué)的內(nèi)容都必須通過學(xué)生的主動(dòng)接受才能內(nèi)化、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)。按照這個(gè)道理，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，所有教學(xué)活動(dòng)必須以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注意角色的分配互換，避免剝奪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。1.3關(guān)注教學(xué)的有效性教師的教與學(xué)生的學(xué)之間不應(yīng)該是一種機(jī)械式的單向傳輸形態(tài)。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)該是為了學(xué)生的好學(xué)設(shè)計(jì)的，而不是為了教師的好教設(shè)計(jì)的。教師的作用，主要是協(xié)助和導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生自己學(xué)，教師去指點(diǎn)和幫助他們，大學(xué)生才會(huì)把全部精力都撲在富有創(chuàng)造性的、自主性很強(qiáng)，又不離開教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)上。1.4關(guān)注教學(xué)的策略圍繞學(xué)生為中

25、心進(jìn)行教學(xué)安排，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨來進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)課堂中教師講授學(xué)生聽講的模式，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)習(xí)為基調(diào)，處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅重視學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更重視學(xué)習(xí)的方法，以探究為歸旨，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生思維的潛能，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)共同探討，教師可以借此提升自己的學(xué)問，而學(xué)生則培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。所有的學(xué)問，都是可以聯(lián)系人的心靈和智慧的，都是可以讓人以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)入的。教育的本質(zhì)是保護(hù)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在積極性,挖掘并擴(kuò)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為利益根本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 HYPE

26、RLINK l _Toc15845 2 課程介紹2 HYPERLINK l _Toc23018 .1 課程的性質(zhì)光分析化學(xué)是分析化學(xué)最為重要的組成部分，是依據(jù)現(xiàn)代儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)未知樣品的定性、定量及結(jié)構(gòu)分析的學(xué)科，是應(yīng)用化學(xué)類專業(yè)學(xué)生一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程涉及分析方法是依據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或物理化學(xué)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、信息進(jìn)行表征和測(cè)量而建立起來的，是學(xué)生必須掌握的現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)。本課程對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的運(yùn)用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。2 HYPERLINK l _Toc6497 .2 課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用光分析化學(xué)課程作為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的必修課程，使學(xué)生掌握現(xiàn)

27、代實(shí)驗(yàn)室測(cè)試及表征的常規(guī)分析方法，是有利的分析檢測(cè)工具，為其他學(xué)科提供豐富的檢測(cè)數(shù)據(jù)，進(jìn)而為其提供直接的實(shí)驗(yàn)理論依據(jù)。要求學(xué)生熟練掌握各類光分析化學(xué)方法的基本原理、測(cè)定方法以及儀器的重要的組成部分，并了解分析方法的對(duì)象和過程，為以后工作、科研及進(jìn)一步深造做好必要的鋪墊。2 HYPERLINK l _Toc3668 .3 課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì) 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，分析化學(xué)將面臨更深刻、更廣泛和更激烈的變革?，F(xiàn)代分析儀器的更新?lián)Q代和光分析化學(xué)新方法、新技術(shù)的不斷創(chuàng)新與應(yīng)用，是這些變革的重要內(nèi)容。因此，光分析化學(xué)在高等院校分析化學(xué)課程中所處的地位日趨重要?，F(xiàn)代光分析化學(xué)的發(fā)展也正向著更高靈敏

28、度、復(fù)雜體系的快速分離分析、微型化及微型環(huán)境的測(cè)定、生物大分子的實(shí)時(shí)在線無損檢測(cè)、自動(dòng)化智能化等方向飛速發(fā)展。2 HYPERLINK l _Toc3668 .4 學(xué)習(xí)本課程的必要性光分析化學(xué)是應(yīng)用化學(xué)類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,該課程的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。也是大學(xué)畢業(yè)生以后從事相關(guān)分析測(cè)試工作、科研及進(jìn)一步深造所必備的一項(xiàng)基本能力，因此，熟練掌握各類光分析化學(xué)方法的基本原理、測(cè)定方法以及儀器的重要的組成部分，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來講，是很有必要的。 HYPERLINK l _Toc15845 3 教師簡(jiǎn)介 HYPERLINK l _Toc15845 4 先修課程先修課

29、程為高等數(shù)學(xué)、分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)及有機(jī)化學(xué)等。 HYPERLINK l _Toc15845 5 課程目標(biāo)光分析化學(xué)主要依據(jù)現(xiàn)代儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)未知樣品的定性、定量及結(jié)構(gòu)分析的學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生一定程度地掌握光分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確選擇分析方法的能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單分析方法研發(fā)的能力。有助于學(xué)生從事生產(chǎn)質(zhì)量管理、分析技術(shù)改造與研發(fā)方面的工作，有助于學(xué)生更好的成長(zhǎng)為應(yīng)用型工程技術(shù)人才。5.1 知識(shí)與技能方面 通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握光分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，受到一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確選擇分析方法的能力，以

30、及進(jìn)行簡(jiǎn)單分析方法研發(fā)的能力。(1) 通過本課程知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確選擇分析方法的能力，依據(jù)實(shí)際工作需要，研究開發(fā)簡(jiǎn)單的新分析方法的能力； (2) 通過學(xué)習(xí)一些不同模塊的基本分析方法，具備在不同場(chǎng)合選用不同分析方法處理實(shí)際問題的能力；(3) 通過對(duì)基本原理、基本實(shí)驗(yàn)的講授，培養(yǎng)學(xué)生從分析方法的基本原理出發(fā)，觀察、分析、綜合、歸納眾多影響因素，從中找出問題的主要方面，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決分析問題的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新思維能力；(4) 通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力，能根據(jù)所處理問題的需要，尋找、閱讀有關(guān)手冊(cè)、參考書、文獻(xiàn)資料并理解其內(nèi)容。5

31、.2 過程與方法方面 通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解光分析化學(xué)在科學(xué)研究中的作用以及光分析化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。課程的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握基本的光分析化學(xué)方法和原理，能根據(jù)實(shí)際任務(wù)合理選擇分析方法和測(cè)試條件，解決生產(chǎn)和科研中的測(cè)試問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一個(gè)問題從基礎(chǔ)理論到解決方案實(shí)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題具有科學(xué)的方法和手段。5.3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，探究科學(xué)問題的精神，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是的價(jià)值觀。 HYPERLINK l _Toc15845 6 課程內(nèi)容6 HYPERLINK l _Toc23018 .1 課程

32、的內(nèi)容概要光分析化學(xué)是儀器分析學(xué)科的一個(gè)重要分支，主要依據(jù)現(xiàn)代光分析儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)未知樣品的定性、定量及結(jié)構(gòu)分析的一門學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，主要是使應(yīng)用化學(xué)類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握光分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，受到一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確選擇分析方法的能力，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單分析方法研發(fā)的能力。6 HYPERLINK l _Toc6497 .2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一章 引言重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)光分析化學(xué)學(xué)科分類、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)等等有所了解，明白該學(xué)科在實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用；難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光分析化學(xué)課程的主動(dòng)性和積極性第二章 可見吸收光譜分析重點(diǎn)：吸收定律、 摩爾吸光系數(shù)、

33、定量分析法、顯色條件、分光光度計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等在科研工作中的應(yīng)用。難點(diǎn)：吸收定律，光度測(cè)量誤差和測(cè)量條件的選擇，光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)光分析理論知識(shí)正確選擇分析方法的能力，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單光分析方法研發(fā)的能力。第三章 紫外吸收光譜分析重點(diǎn)：有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)及應(yīng)用。難點(diǎn)：紫外吸收光譜的產(chǎn)生機(jī)理，有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)。第四章 分子發(fā)光法重點(diǎn)：激發(fā)光譜和發(fā)射光譜，熒光分析儀器的主要部件及作用。難點(diǎn)：熒光光譜和熒光強(qiáng)度的影響因素，熒光與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第五章 原子發(fā)射光譜分析法重點(diǎn)：AES分析的一般過程，激發(fā)光源的作用，原子發(fā)射法的特點(diǎn)及應(yīng)用。難點(diǎn)：譜線強(qiáng)

34、度及其影響因素（羅馬金公式），常用的定性（元素光譜圖法）、定量分析方法（內(nèi)標(biāo)法）。第六章 原子吸收光譜法重點(diǎn)：原子吸收光譜法的分析過程，原子化裝置（火焰原子化器，石墨爐原子化器）。難點(diǎn)：原子化裝置（火焰原子化器，石墨爐原子化器），方法基本原理（原子能級(jí)間的躍遷方式，基態(tài)和激發(fā)態(tài)原子的分布，譜線輪廓與譜線變寬，積分吸收系數(shù)與原子濃度的關(guān)系，峰值吸光度測(cè)量原理）。 HYPERLINK l _Toc3367 6.3 學(xué)時(shí)安排課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí) 理論教學(xué)：32學(xué)時(shí)教學(xué)單元主要內(nèi)容參考學(xué)時(shí)第1單元引言1-1 概述 1-2 電磁輻射的基本性質(zhì)1-3 光分析化學(xué)的分類1-4 分子光譜和原子光譜1-5 分析

35、方法的應(yīng)用2第2單元第二章 可見吸收光譜分析2-1 概述2-2吸收定律在科研工作中的應(yīng)用2第3單元2-3 分光光度計(jì)主要部件評(píng)價(jià)指標(biāo)在設(shè)備選購中的應(yīng)用 2-4 顯色條件選用原則在科研工作中的應(yīng)用2第4單元2-5 光度測(cè)量測(cè)量條件選擇原則在科研工作中的應(yīng)用2-6 常用幾種定量分析方法2第5單元2-7 光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常數(shù)2第6單元第三章 紫外吸收光譜分析3-1 紫外吸收光譜的產(chǎn)生3-2 有機(jī)化合物的紫外吸收光譜2第7單元3-3 紫外及可見光分光光度計(jì)3-4 紫外吸收光譜的應(yīng)用2第8單元第四章 分子發(fā)光法4-1 概述4-2 分子發(fā)光的理論2第9單元4-3 熒光分析儀器4-4 熒光

36、分析方法及應(yīng)用2第10單元第五章 原子發(fā)射光譜分析法5-1 概述5-2 方法基本原理2第11單元5-3 激發(fā)光源5-4 光譜儀 2第12單元5-5 光譜定性分析5-6 光譜定量分析5-7 原子發(fā)射光譜分析的應(yīng)用2第13單元第六章 原子吸收光譜分析法6-1 原子吸收光譜分析概述6-2 原子吸收光譜分析基本原理2第14單元6-3 原子吸收分光光度計(jì)2第15單元6-4 定量分析方法6-5 靈敏度、檢測(cè)限、測(cè)定條件的選擇2第16單元習(xí)題討論課2合計(jì)32 HYPERLINK l _Toc15845 7 課程實(shí)施7 HYPERLINK l _Toc23018 .1 教學(xué)單元一第一章 引言 HYPERLIN

37、K l _Toc21320 7.1.1 教學(xué)日期第一次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.1.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)光分析化學(xué)方法緒論一章的講解，使學(xué)生對(duì)光分析化學(xué)學(xué)科分類、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)等等有所了解，明白該學(xué)科在實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 HYPERLINK l _Toc29190 7.1.3 教學(xué)內(nèi)容（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容包括光分析化學(xué)的定義、分類、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，光分析化學(xué)在科學(xué)研究及實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用等等內(nèi)容。 光分析化學(xué)的概念、光分析化學(xué)的分類及光分析化學(xué)在科學(xué)研究及實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用為講課的重點(diǎn)。通過光分析化學(xué)在科學(xué)研究及實(shí)

38、際生產(chǎn)生活中的作用的講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是教學(xué)的難點(diǎn)。 HYPERLINK l _Toc21320 7.1.4 教學(xué)過程 簡(jiǎn)紹光分析化學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、考核辦法及參考資料; 光分析化學(xué)概述; 光分析化學(xué)的定義、分類及特點(diǎn); 光分析化學(xué)法的應(yīng)用; 光分析化學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì); 小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示。 HYPERLINK l _Toc22090 7.1.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，對(duì)具體分析方法的歷史作必要的介紹，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。

39、 HYPERLINK l _Toc21320 7.1.6 作業(yè)安排名詞解釋：分析化學(xué)，光分析化學(xué)簡(jiǎn)述：光分析化學(xué)在在科學(xué)研究及實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 HYPERLINK l _Toc22090 7.1.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.1.8 參考資料1 武漢大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，中山大學(xué).分析化學(xué)M.北京：高等教育版社,1995:1-42 朱明華，胡坪.儀器分析M.北京：高等教育版社,2008:1-33 方惠群，余曉冬，史堅(jiān).儀器分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)M.北京：科學(xué)出版社, 2004:3-57 HYPERLIN

40、K l _Toc23018 .2 教學(xué)單元二第二章 可見吸收光譜分析2-1 概述2-2吸收定律在科研工作中的應(yīng)用 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.1 教學(xué)日期第二次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.2.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)可見吸收光譜分析概述一節(jié)的講解，使學(xué)生對(duì)可見吸收光譜分析法有比較全面的了解；通過對(duì)吸收定律在科研工作中的應(yīng)用一節(jié)的講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)科研工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能量。 HYPERLINK l _Toc29190 7.2.3 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括可見吸收光譜分析的定義、分類及特點(diǎn)；朗伯-比爾吸收定律的公式及物理意義

41、，摩爾吸光系數(shù)的概念，摩爾吸光系數(shù)及朗伯-比爾吸收定律在定量分析中的作用等等內(nèi)容。朗伯-比爾吸收定律在定量分析中的運(yùn)用為講課的重點(diǎn)。通過可見吸收光譜分析的特點(diǎn)、朗伯-比爾吸收定律及摩爾吸光系數(shù)在定量分析中作用的講解，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)分析目的需要，正確選擇分析方法是教學(xué)的難點(diǎn)。 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.4 教學(xué)過程提問，光分析化學(xué)的定義是？分類？可見吸收光譜的定義、分類、特點(diǎn)及用途；光吸收的基本定律的物理意義；提問，吸收定律在定量分析中的運(yùn)用？然后，以1-2篇關(guān)于可見吸收分析方法的文獻(xiàn)或畢業(yè)論文來講解。小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示 HYPERLINK l _To

42、c22090 7.2.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，對(duì)具體分析方法的歷史作必要的介紹，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.2.6 作業(yè)安排名詞解釋：吸收光譜，摩爾吸光系數(shù)。簡(jiǎn)述：朗伯-比爾吸收定律的物理意義。 HYPERLINK l _Toc22090 7.2.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.2.8 參考資料1 武漢大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，中山

43、大學(xué).分析化學(xué)M.北京：高等教育版社,1995:352-3667 HYPERLINK l _Toc23018 .3 教學(xué)單元三第二章 可見吸收光譜分析2-3 分光光度計(jì)主要部件評(píng)價(jià)指標(biāo)在設(shè)備選購中的應(yīng)用 2-4 顯色條件選用原則在科研工作中的應(yīng)用 HYPERLINK l _Toc21320 7.3.1 教學(xué)日期第三次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.3.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)分光光度計(jì)主要部件評(píng)價(jià)指標(biāo)在設(shè)備選購中的應(yīng)用一節(jié)的講解，使學(xué)生了解儀器的單色性是影響測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確度及精密度的關(guān)鍵因素，并能依據(jù)分析需要，正確選購可見分光光度計(jì)；通過對(duì)顯色條件選用原則在科研工作中的應(yīng)

44、用一節(jié)的講解，使學(xué)生了解實(shí)際科研工作中選用顯色條件的方法。 HYPERLINK l _Toc29190 7.3.3 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括分光光度計(jì)的主要部件及作用，影響分光光度計(jì)測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確度及精密度的關(guān)鍵因素，顯色反應(yīng)及其影響因素等等內(nèi)容。分光光度計(jì)的主要部件、作用、顯色反應(yīng)及其影響因素為講課的重點(diǎn)。通過分光光度計(jì)的主要部件、作用、顯色反應(yīng)及其影響因素的講解，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)分析目的需要，從分析準(zhǔn)確度、精密度和分析成本的角度，正確選用分光光度計(jì)及建立新的分析方法是教學(xué)的難點(diǎn)。 HYPERLINK l _Toc21320 7.3.4 教學(xué)過程提問，朗伯-比爾吸收定律的物理意義是？講解分光光度計(jì)的主

45、要部件、作用以及與朗伯-比爾吸收定律物理意義的關(guān)系，舉例說明依據(jù)分析目的需要，從分析準(zhǔn)確度、精密度和分析成本的角度選用分光光度計(jì)；舉例，引入顯色反應(yīng)及顯色劑的概論；講解顯色劑的選用原則，舉例說明依據(jù)分析目的需要，從分析準(zhǔn)確度、精密度和分析成本的角度選用顯色劑；提問，顯色反應(yīng)影響因素的選用原則是？在科研工作中如何應(yīng)用該原則？然后，結(jié)合1-2篇關(guān)于可見吸收分析方法的文獻(xiàn)或畢業(yè)論文來具體講解，說明如何依據(jù)分析目的需要，從分析準(zhǔn)確度、精密度和分析成本的角度選用顯色劑的用量、顯色溫度及顯色酸度等等因素。小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示 HYPERLINK l _Toc22090 7.3.5 教學(xué)方

46、法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.3.6 作業(yè)安排名詞解釋：顯色反應(yīng)，顯色劑簡(jiǎn)述：1）分光光度計(jì)主要部件及作用；2）顯色反應(yīng)條件的選用原則。 HYPERLINK l _Toc22090 7.3.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.3.8 參考資料1 武漢大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，中山大學(xué).分析化學(xué)M.北京：高等教育版社,1995

47、:366-3897 HYPERLINK l _Toc23018 .4 教學(xué)單元四第二章 可見吸收光譜分析2-5 光度測(cè)量測(cè)量條件選擇原則在科研工作中的應(yīng)用2-6 常用幾種定量分析方法 HYPERLINK l _Toc21320 7.4.1 教學(xué)日期第四次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.4.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)光度測(cè)量測(cè)量條件選擇原則在科研工作中的應(yīng)用一節(jié)的講解，使學(xué)生了解分光光度計(jì)測(cè)定樣品時(shí)誤差的主要來源，在滿足樣品測(cè)定誤差要求的條件下，正確選擇測(cè)定條件；通過對(duì)常用幾種定量分析方法一節(jié)的講解，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)曲線法，了解常用定量分析方法的特點(diǎn)，在滿足樣品測(cè)定誤差要求的

48、條件下，正確選擇定量分析方法。 HYPERLINK l _Toc29190 7.4.3 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括光度測(cè)量誤差和測(cè)量條件的選擇，常用幾種定量分析方法。通過光度測(cè)量誤差和測(cè)量條件的選擇，常用幾種定量分析方法的講解，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)樣品測(cè)定誤差要求，正確選擇測(cè)定條件及定量分析方法是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。 HYPERLINK l _Toc21320 7.4.4 教學(xué)過程（1）提問，分光光度計(jì)主要部件及作用是？（2）分光光度計(jì)讀數(shù)誤差是光度測(cè)量誤差的主要來源之一，在實(shí)際工作中如何減小光度測(cè)量誤差；（3）光度測(cè)定時(shí)參比溶液的選擇、測(cè)定波長(zhǎng)的的選擇對(duì)分析測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確度、精密度均影響，舉例說明在實(shí)際工作中

49、如何選擇；（4）測(cè)定方法對(duì)分析測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確度、精密度也有影響，講解常用幾種定量分析方法，說明在實(shí)際工作中如何選擇；（5）小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示。 HYPERLINK l _Toc22090 7.4.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.4.6 作業(yè)安排名詞解釋：參比溶液簡(jiǎn)述：常用的定量方法有哪些？適用于何種場(chǎng)合的分析？ HYPERLINK l _Toc22090 7.4.7 課前準(zhǔn)備情況

50、課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.4.8 參考資料1 武漢大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，中山大學(xué).分析化學(xué)M.北京：高等教育版社,1995:389-4092 方惠群，余曉冬，史堅(jiān).儀器分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)M.北京：科學(xué)出版社, 2004:167-1777 HYPERLINK l _Toc23018 .5 教學(xué)單元五第二章 可見吸收光譜分析2-7 光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常數(shù) HYPERLINK l _Toc21320 7.5.1 教學(xué)日期第五次課 2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.5.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)

51、光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常數(shù)一節(jié)的講解，使學(xué)生了解光度法在絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常測(cè)定方面的應(yīng)用。 HYPERLINK l _Toc29190 7.5.3 教學(xué)內(nèi)容光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成及弱酸的離解常數(shù)。重點(diǎn)：飽和法測(cè)定絡(luò)合物的組成，連續(xù)變換法測(cè)定絡(luò)合物的組成。難點(diǎn)：飽和法和連續(xù)變換法在實(shí)際應(yīng)用中的異同之處。 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.4 教學(xué)過程（1）提問，分光光度法的用途有哪些？（2）講解光度法測(cè)定絡(luò)合物的組成的方法；（3）講解光度法測(cè)定弱酸的離解常數(shù)的方法；（4）小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示。 HYPERLINK l _Toc22090 7

52、.5.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.6 作業(yè)安排簡(jiǎn)述：絡(luò)合物的組成測(cè)定方法有哪些？有何特點(diǎn)？計(jì)算題：1. 取鋼樣1.00g，溶解，將其中錳氧化成高錳酸鹽，準(zhǔn)確配制成250mL，測(cè)得其A為1.0010-3molL-1KMnO4溶液A的1.5倍。計(jì)算鋼樣中錳的百分含量。（錳的原子量為54.94）2.含鐵約0.2%的試樣，用鄰二氮菲光度法（=1.110 4）測(cè)定。試樣溶解后稀釋至100mL，用1.00

53、cm比色皿，在508nm波長(zhǎng)下測(cè)定A。（a）為使A測(cè)量引起的濃度相對(duì)誤差最小，應(yīng)當(dāng)稱取試樣多少克？（b）如果所用光度計(jì)透光度最適宜范圍為0.200至0.650，測(cè)定時(shí)應(yīng)控制含鐵的濃度范圍為？（鐵的原子量為55.85）3.用雙硫腙光度法測(cè)定某白酒中鉛離子含量.鉛離子的濃度為0.08mg/50mL, 用2cm比色皿在520nm下測(cè)得T=53%,求. （鉛的原子量為207.2） HYPERLINK l _Toc22090 7.5.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.5.8 參考資料1 武漢大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，

54、中山大學(xué).分析化學(xué)M.北京：高等教育版社,1995:389-4092 朱明華，胡坪.儀器分析M.北京：高等教育版社,2008:270-2873 方惠群，余曉冬，史堅(jiān).儀器分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)M.北京：科學(xué)出版社, 2004:167-1777 HYPERLINK l _Toc23018 .6 教學(xué)單元六第三章 紫外吸收光譜分析3-1 紫外吸收光譜的產(chǎn)生3-2 有機(jī)化合物的紫外吸收光譜 HYPERLINK l _Toc21320 7.6.1 教學(xué)日期第六次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.6.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)紫外吸收光譜的講解，使學(xué)生了解紫外吸收光譜的產(chǎn)生機(jī)理和特點(diǎn)。 HYP

55、ERLINK l _Toc29190 7.5.3 教學(xué)內(nèi)容紫外吸收光譜分析的概念，紫外吸收光譜的產(chǎn)生機(jī)理；有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)。重點(diǎn)：有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)及應(yīng)用。難點(diǎn)：紫外吸收光譜的產(chǎn)生機(jī)理。 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.4 教學(xué)過程（1）提問，何謂紫外吸收光譜法？（2）紫外吸收光譜分析的概念；（3）紫外吸收光譜的產(chǎn)生機(jī)理；（4）紫外吸收光譜的特點(diǎn)；（5）有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)；（6）小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示。 HYPERLINK l _Toc22090 7.5.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問

56、，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.5.6 作業(yè)安排簡(jiǎn)述：何謂生色團(tuán)？何謂助色團(tuán)？?jī)烧哂泻萎愅帲?HYPERLINK l _Toc22090 7.5.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.5.8 參考資料1 朱明華，胡坪.儀器分析M.北京：高等教育版社,2008:270-2877 HYPERLINK l _Toc23018 .7 教學(xué)單元七第三章 紫外吸收光譜分析3-3 紫外及可見

57、光分光光度計(jì)3-4 紫外吸收光譜的應(yīng)用 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.1 教學(xué)日期第七次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.7.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)紫外分光光度計(jì)主要部件及作用，紫外吸收光譜應(yīng)用的講解，使學(xué)生了解了解紫外吸收光譜在有機(jī)物分析方面的應(yīng)用。 HYPERLINK l _Toc29190 7.7.3 教學(xué)內(nèi)容紫外分光光度計(jì)主要部件及作用;紫外吸收光譜的應(yīng)用。重點(diǎn)：紫外吸收光譜的應(yīng)用。難點(diǎn)：有機(jī)化合物的紫外吸收光譜的特點(diǎn)。 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.4 教學(xué)過程（1）提問，可見分光光度計(jì)的主要部件及作用？（2）紫外分

58、光光度計(jì)主要部件；（3）紫外分光光度計(jì)主要部件的作用；（4）提問，可見吸收光譜的應(yīng)用？（5）紫外吸收光譜的應(yīng)用；（6）小結(jié)，布置課后作業(yè)，復(fù)習(xí)提示，預(yù)習(xí)提示。 HYPERLINK l _Toc22090 7.7.5 教學(xué)方法以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程穿插對(duì)學(xué)生提問，講解一些例題，對(duì)于某些具體的分析方法做視頻演示。在課堂講授中注重聯(lián)系實(shí)際，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。 HYPERLINK l _Toc21320 7.7.6 作業(yè)安排簡(jiǎn)述：可見分光光度計(jì)與紫外分光光度計(jì)在主要部件上有何異同之處？ HYPERLINK l _Toc22090 7.7.7 課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)參考

59、資料，帶上教材、課堂記錄本及記錄筆到教室上課。 HYPERLINK l _Toc29190 7.7.8 參考資料1 朱明華，胡坪.儀器分析M.北京：高等教育版社,2008:270-2877 HYPERLINK l _Toc23018 .8 教學(xué)單元八第四章 分子發(fā)光法4-1 概述4-2 分子發(fā)光的理論 HYPERLINK l _Toc21320 7.8.1 教學(xué)日期第八次課 ，2學(xué)時(shí) HYPERLINK l _Toc22090 7.8.2 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)分子發(fā)光法概述一節(jié)的講解，使學(xué)生了解光致發(fā)光、熒光、磷光的概念，了解熒光法、磷光法的應(yīng)用范圍；通過對(duì)分子發(fā)光的理論一節(jié)的講解，使學(xué)生了解激發(fā)光

60、譜和發(fā)射光譜，熒光光譜和熒光強(qiáng)度的影響因素，熒光與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，分子發(fā)光機(jī)理；定量分析關(guān)系式，最終，能從分析理論的角度，判斷某物質(zhì)能否用分子發(fā)光法來測(cè)定。 HYPERLINK l _Toc29190 7.8.3 教學(xué)內(nèi)容分子發(fā)光法（熒光、磷光）的概念；激發(fā)光譜和發(fā)射光譜；熒光光譜和熒光強(qiáng)度的影響因素，熒光與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，分子發(fā)光機(jī)理；定量分析關(guān)系式。重點(diǎn)：激發(fā)光譜和發(fā)射光譜。難點(diǎn)：熒光光譜和熒光強(qiáng)度的影響因素，熒光與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 HYPERLINK l _Toc21320 7.8.4 教學(xué)過程（1）提問，何謂發(fā)射光譜？（2）光致發(fā)光、熒光、磷光的概念及特點(diǎn)；（3）激發(fā)光譜和發(fā)射光譜；（4）熒光（磷