19《蘇州園林》（第2課時）導學案（學生版+教師版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 19蘇州園林（第2課時）導學案（學生版+教師版）中小學教育資源及組卷應用平臺蘇州園林導學案學習目標1.理清課文思路，理解本文的說明順序，把握蘇州園林的整體特點。2.把握本文所運用的說明方法，體會說明文語言的準確性。3.體會本文說明中糅合記敘、議論的表達方式。4.了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的思想感情。學習重點1.理清課文思路，理解本文的說明順序，把握蘇州園林的整體特點。2.把握本文所運用的說明方法，體會說明文語言的準確性。學習難點體會說明中糅合記敘、議論的寫作技巧，品味簡潔生動的語言。學習時間2課時學習進程第二課時一、復習檢查1.下列加點字的注音

2、完全正確的一項是( )A.著眼(zhu) 丘壑(h) 松柏（b） 因地制宜(zh)B.軒榭(xi) 嶙峋(xn) 斟酌(zhn) 重巒疊嶂(zhng)C.池沼(zho) 鏤空(lu) 薔薇(qing) 俯仰生姿(yng)D.芭蕉(jio) 檐漏(lu) 盤曲（q） 自出心裁(ci)2.下列字形完全正確的一項是（ ）A.簡樸 稱心如意 安靜閑適 別具將心B.局部 明艷照眼 俯仰生姿 異彩分呈C.游覽 無所倚旁 隱天蔽日 自出心裁D.景致 鑒賞園林 自然之趣 因地制宜3.下面句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検? )A.公寓采用傳統(tǒng)的北歐設計,而別具匠心的醒目紅白墻面頓時為這個家增添了活潑的氣息。B.

3、剛裝修好的廚房沒用幾天，臺面斷裂了，柜門縫變大了，諸如此類的問題不斷出現(xiàn)。C.學校修訂了人才培養(yǎng)方案,確定了“夯實基礎，強化技能,因地制宜,分段培養(yǎng)”的教學管理制度。D.院子里的各種樹木俯仰生姿,別有一番情趣4.根據(jù)語境解釋加點詞語我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（標本：_。）或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。（丘壑：_。）假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。（雷同：_。）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（嶙峋：_。）5.指出下列句子所使用的說明方法。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，

4、游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（_）還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。（_）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。（_）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（_）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（_）6.給下列句子正確的排序_蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對

5、稱的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。7.根據(jù)課文填空蘇州園林總的特點是：_，_，文章先從_、_、_，_四個主要方面進行介紹，再從_、_、_三個方面具體說明這個特點。二、深層探究1.文章在說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法 試舉例說明。2.本文是一篇介紹園林建筑藝術的說明文，為什么不采用空間順序而采用邏輯順序？3.根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人

6、尋味、啟人興趣。請同學們在文章中找出除說明之外的其他表達方式的句子，說說其表達效果。三、語言賞析葉圣陶先生是“優(yōu)秀的語言藝術家”，本文語言準確簡練，生動傳神，耐人尋味，堪稱說明文語言的典范。請理解文中一些重點語句的豐富內(nèi)涵。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2.誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林？）3.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）4.假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）5.水面假如成

7、河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）6.有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣。（這個描寫的句子有什么作用？）7.“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！保ň渲小案舳桓簦缍唇纭笔鞘裁匆馑?？）四、探究寫法五、文章主旨六、課堂檢測閱讀課文-段，完成問題1.閱讀段，請概括說明蘇州園林的共同特點。(3分)答:2.解釋下列加點的詞語在句中的含義。(2分)我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。標本:總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆:3.揣摩第段中

8、“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”一句的表達意思。(2分)4.說說第段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達作用。(2分)5.指出第段和第段中劃波浪線句子運用的說明方法，并說明其作用。(4分)第段說明方法:作用:第段說明方法:作用:6.認真閱讀第段，說說文中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的 (也可用文中的句子回答)(2分)七、布置作業(yè)1.完成課后練習題。2.運用你所學到的說明順序、說明方法介紹一個建筑物？參考答案第二課時一、1.B解析A柏(bi);C 沼(zho);D曲(q)。2.D（A.別具匠心B.異彩紛呈C.無所依傍）3.C項“因地制宜”應改為“因材施教”。4.在同一類

9、事物中可以作為代表的事物。山陵與溪谷，喻指深遠的意境。指不該相同而相同。枯瘦的樣子。 5.引資料打比方作比較舉例子摹狀貌6. 7.游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 從亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 近景迅景的層次 角落的圖畫美 門窗的圖案美 建筑的色彩美二、1.作比較：“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州 園林可絕不講究對稱?！蓖怀鎏K州園林講究“自然之趣”的特點?！疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?說明蘇州園林極少彩繪的特點?！皼]有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。（答題思路

10、：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。）分類別：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！保ù痤}思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。）引資料：“游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的?！保ù痤}思路：引用，使說明內(nèi)容更充實，增加說明的趣味性）舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！保ù痤}思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。）列數(shù)字：“四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美

11、?！保ù痤}思路：列舉具體數(shù)字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么。）打比方“對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！薄坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！保ù痤}思路：把比作，生動形象地說明了說明對象的什么。）小結(jié)：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準確、鮮明又生動形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。2.本文介紹的不是蘇州的某一個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點，因此，不能像介紹某個地方的說明文那樣按照空間順序來說明，而要在概括的基礎上從整體到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物分項進行說明，所以采用邏輯順序

12、。3.記敘：“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！保▽懗隽巳f木爭榮的景象。）“古老的藤蘿珠光寶氣。”（烘托出園林的繁華氣氛。）“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！保枥L了游人觀魚的動人情景。）議論：“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。”（評價蘇州園林在園林藝術中的地位。）“我想，用圖畫來比方不講究對稱的?！保ㄔu論不講究對稱的美學原理。）“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來?！保ㄔu論這樣栽種的藝術效果。）三、1.“標本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。2.不能，

13、原句突出了“蘇州園林”。3.不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調(diào)蘇州園林的共同特點。4.“藝術”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。5.去掉“往往”，使表達失去了分寸。原句強調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。6.這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。7.“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有真正隔開，只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者

14、跟前，而是漸次展開，給人“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。四、1.構(gòu)思縝密，脈絡清楚：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)逐步展開，先總括蘇州園林的特點，然后對景物布置分類剖析。文章先指出蘇州園林不同之中有個共同點，即讓游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，以此總領全文。然后時時緊扣這一特點，逐層展開說明園林的畫意主要是從講究景物的布局、配合、映襯、層次這四個方面體現(xiàn)出來，還表現(xiàn)在局部景物的構(gòu)圖美、門窗的圖案美和屋內(nèi)陳飾的色彩美這三個方面。這些分析處處照應開頭，經(jīng)過反復說明，園林處處皆畫這一特點已經(jīng)被清楚揭示出來，構(gòu)思縝密，脈絡清楚。2.說明準確，敘述生動：本文旨在對蘇州園林作一般介紹，

15、因此它對蘇州園林的個性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準確地抓住了各個園林建筑的共同特點，并以精煉的語言加以說明，既有提綱挈領式的概括，又有條分縷析式的敘述，把蘇州園林的特色說得非常透徹，給人留下難忘的印象。文章語言生動形象，用詞準確，表現(xiàn)力很強。如寫廊子和花墻：“墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的”?！按u砌”說明質(zhì)地，“各式”說明花樣，“鏤空”說明種類，清楚地說明了圖案的樣子?！盁o所依傍”形象地寫出了廊子外形。類似這樣的例子，全文觸目皆是。此外，文中還運用了多種方法準確介紹了蘇州園林的特點；也運用了多種語言的表達方式，敘議互見，議中寓理，收到很好的表達效果。五、這

16、篇說明文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊楊了設計者和匠師們的智慧和才能，表達了對蘇州園林的熱愛、贊美之情。六、1.務必使瀏覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。(3分)2.(1)標本:典范、樣本。(1分)(2)敗筆:不足，缺陷;缺點，疏漏。(1分)(共2分)3.這里強調(diào)說明“假山的堆疊”是一種園林藝術而不僅是技術的重復，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡單的技術性堆疊，從而達到“使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的效果。(只解釋說明“藝術”和“技術”含義的得1分，共2分)4.運用擬人化的寫法，(1分)形象地寫出了蘇州園林每個季節(jié)中都有各不相同

17、的樹木和花樹相互映襯的景致。(1分)(共2分)5.第段說明方法:作比較(1分)作用:通過比較突出“蘇州園林可絕不講究對稱的特點。(1分)第段的說明方法:舉例子(1分)作用:通過具體的實際例子，進一步說明蘇州園林處處都在體現(xiàn)“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”這一特點。(1分)(共4分)6.城墻上有磚砌的各式鏤空圖案 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學教育資源及組卷應用平臺蘇州園林導學案學習目標1.理清課文思路，理解本文的說明順序，把握蘇州園林的整體特點。2.把握本文所運用的說明方法，體會說明文語言的準確性。3.體會本文說明中糅合記敘、

18、議論的表達方式。4.了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的思想感情。學習重點1.理清課文思路，理解本文的說明順序，把握蘇州園林的整體特點。2.把握本文所運用的說明方法，體會說明文語言的準確性。學習難點體會說明中糅合記敘、議論的寫作技巧，品味簡潔生動的語言。學習時間2課時學習進程第二課時一、復習檢查1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )A.著眼(zhu) 丘壑(h) 松柏（b） 因地制宜(zh)B.軒榭(xi) 嶙峋(xn) 斟酌(zhn) 重巒疊嶂(zhng)C.池沼(zho) 鏤空(lu) 薔薇(qing) 俯仰生姿(yng)D.芭蕉(jio) 檐漏(lu) 盤曲（q） 自出心裁

19、(ci)2.下列字形完全正確的一項是（ ）A.簡樸 稱心如意 安靜閑適 別具將心B.局部 明艷照眼 俯仰生姿 異彩分呈C.游覽 無所倚旁 隱天蔽日 自出心裁D.景致 鑒賞園林 自然之趣 因地制宜3.下面句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検? )A.公寓采用傳統(tǒng)的北歐設計,而別具匠心的醒目紅白墻面頓時為這個家增添了活潑的氣息。B.剛裝修好的廚房沒用幾天，臺面斷裂了，柜門縫變大了，諸如此類的問題不斷出現(xiàn)。C.學校修訂了人才培養(yǎng)方案,確定了“夯實基礎，強化技能,因地制宜,分段培養(yǎng)”的教學管理制度。D.院子里的各種樹木俯仰生姿,別有一番情趣4.根據(jù)語境解釋加點詞語我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（標本

20、：_。）或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。（丘壑：_。）假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。（雷同：_。）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（嶙峋：_。）5.指出下列句子所使用的說明方法。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（_）還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。（_）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。（_）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就

21、是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（_）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（_）6.給下列句子正確的排序_蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。7.根據(jù)課文填空蘇州園林總的特點是：_，_，文章先從_、_、_，_四個主要方面進行介紹，再從_、_、_三個方面具體說明這個特點。二、深層探究1.文章在說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法 試舉例說明。2.本文是一篇介紹園林建筑藝術的說明文，為什么不采用空間順序而采用邏輯順序？3.根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。請同學們在文章中找出除說明之外的其他表達方式的句子，說說其表達效果。三、語言賞析葉圣陶先生是“優(yōu)秀的語言藝術家”，本文語言準確簡練，生動傳神，耐人尋味，堪稱說明文語言的典范。請理解文中一些重點語句的豐富內(nèi)涵。1.倘若要我說說總的印象，我