2009年中考語(yǔ)文模擬試題2

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年中考語(yǔ)文模擬試題2語(yǔ) 文 調(diào) 研 試 卷注意事項(xiàng)：1、本試卷分為試題卷和答題卷兩部分。考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分。2、所有答案均須做在答題卷相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，做在其他區(qū)域無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（15分）1、閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)的字注音，并依據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。這三年，老師ku贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；校園是你成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，zh就成功的希望。驀然（ ） 泊著（ ） ku贈(zèng)（ ） zh就（ ）2、下面是一副對(duì)聯(lián)，依次填入下面橫線

2、上的成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）上聯(lián)：踏星云攬日月驚外星人 神七一鳴驚人下聯(lián)：望神七窺三杰聽(tīng)地球人 星際再現(xiàn)風(fēng)云大驚小怪異口同聲啞口無(wú)言歡天喜地瞠目結(jié)舌歡呼雀躍措手不及高談闊論3、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病句意明確的一句是（）（分）我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。我校同學(xué)2008年的人情消費(fèi)比2006年的平均花費(fèi)相比，增加了近一倍?？茖W(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物試驗(yàn)后指出，癌癥的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的關(guān)系。4、依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫音節(jié)和諧的一組是（

3、）（2分）（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓。置身山頂俯瞰，槐榆丹楓。白云繚繞，層林疊嶂。層林疊嶂，白云繚繞。5、下列詩(shī)文書(shū)寫(xiě)和表達(dá)正確的項(xiàng)有（）（分） 孔子，名丘，字仲尼，是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家，教育家，論語(yǔ)是記錄了孔子及其弟子言行的一部書(shū)。 “蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。”是杜甫望岳中的詩(shī)句。 劉禹錫秋詞中的“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”詩(shī)句，通過(guò)排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。 “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘返”出自南朝文學(xué)家的與朱元

4、思書(shū)。 “不汲汲于貧賤，不戚戚于富貴”中的“汲汲”，是心情急切的意思。 韓愈早春呈水部張十八員外中通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出對(duì)早春喜愛(ài)之情的句子是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是古人寫(xiě)詩(shī)追求的最高境界，如詩(shī)句“江流天地外，山色有無(wú)中”集中體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 今天人們常用諸葛亮出師表中的“受命于危難之間，奉命于敗軍之際”來(lái)比喻臨危受命。6、下面是發(fā)掘雷峰塔地宮的一段報(bào)道。請(qǐng)將關(guān)于地宮開(kāi)啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35字。（分）上午9時(shí)正，考古隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始發(fā)掘。打開(kāi)地宮并不容易，直到9時(shí)45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開(kāi)，露出93厘米長(zhǎng)寬、13厘

5、米厚的大理石蓋。蓋板上沒(méi)有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開(kāi)元通寶銅錢(qián)。10時(shí)5分蓋板基本清理完畢。10時(shí)30分蓋板繪圖完畢。11時(shí)整蓋板還沒(méi)有打開(kāi)，發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的錢(qián)幣。11時(shí)11分，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，考古人員開(kāi)始用撬杠撬開(kāi)蓋板。11時(shí)18分，考古人員翻開(kāi)大理石蓋板，地宮口終于打開(kāi)了！二、閱讀與欣賞（45分）（一）古詩(shī)文作品閱讀（15分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。7、這首詩(shī)中蘊(yùn)涵了怎樣的情感？ （2分）8、這首詩(shī)很能打動(dòng)人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，選擇一個(gè)角度，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容略作分析。（3分

6、）運(yùn)用了 的表現(xiàn)（修辭）手法。分析：既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自

7、顧炎武與友人書(shū)）注解 孤陋：片面、淺陋。 資：盤(pán)纏。 審：詳細(xì)。 庶幾：差不多。 子羔、原憲：孔子的弟子。 勉：勤勉，努力。9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分） 或遇其叱咄 不幸而在窮僻之域 又患無(wú)碩師名人與游 若既不出戶10、以下4組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（ ）（2分）A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請(qǐng) 夫以孔子之圣， D益慕圣賢之道 曾益其所不能11、將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。12、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分）（二

8、）社科類(lèi)作品閱讀（15分）理想的階梯青年最?lèi)?ài)談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間；有的自以為條件差，崗位平凡，無(wú)用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。結(jié)果，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎。奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開(kāi)奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類(lèi)的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動(dòng)，研讀無(wú)數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了歐洲好幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。他不斷在圖書(shū)館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟

9、然磨掉一層。化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來(lái)，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵(lì)著他們?nèi)タ炭鄪^斗。為了理想而奮斗的青年要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開(kāi)燦爛的理想之花。理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言：“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！痹S多科學(xué)

10、家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛(ài)迪生一生有1000多項(xiàng)發(fā)明。這無(wú)數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來(lái)？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來(lái)的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己，從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年，視時(shí)間如生命，筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛(ài)的巨著人間喜劇，共94部小說(shuō)。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎？時(shí)間的流逝是無(wú)情的，可怕的。人生七十古來(lái)稀，1/3要睡去，再除去幼年玩耍的時(shí)間，學(xué)習(xí)與工作大約只有30幾年，一萬(wàn)多天。虛度一日就等于耗費(fèi)生命的萬(wàn)分之一?？墒牵腥松踔翉奈聪脒^(guò)

11、遮挽一下時(shí)光呢。對(duì)時(shí)間的態(tài)度，可以檢驗(yàn)一個(gè)人的世界觀。沒(méi)有理想的人，不懂人生的意義，自然不愛(ài)惜時(shí)間。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往理想的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的。幻想一切都順順利利，就等于在理想面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn)，總不致于像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫(xiě)作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但社會(huì)需要三百六十行，絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上

12、工作。無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)是干雜活的，開(kāi)普勒長(zhǎng)期操勞雜役，道爾頓是中學(xué)教員，愛(ài)因斯坦是小職員，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見(jiàn)問(wèn)題不在于崗位，而在于有沒(méi)有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是人們攀登理想高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的巔峰。讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的偉大征途上譜寫(xiě)出自己的奮斗之歌吧。（原文有改動(dòng)）13、在這篇文章

13、中，提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ （2分）14、什么樣的人才能得到理想的階梯，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？（3分）15、段的順序能顛倒嗎？為什么？ （3分）中國(guó)建筑的語(yǔ)言 金磊在20世紀(jì)之前，世界上的建筑基本都是磚石結(jié)構(gòu)的，除了我們已經(jīng)熟悉的西方建筑，印度和伊斯蘭建筑也都是磚石結(jié)構(gòu)的，只有以中國(guó)為代表的東方(包括日本、朝鮮、越南等受中國(guó)影響的國(guó)家)建筑，千百年來(lái)一直是以木結(jié)構(gòu)為主，把木材的性能體現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)代地理學(xué)的研究告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)代，除了少數(shù)的特殊地區(qū)，黃土高原上從未存在過(guò)森林，就是華北平原也少有森林。一個(gè)并不盛產(chǎn)木材的國(guó)度創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的木結(jié)構(gòu)建筑的奇跡，這實(shí)在是一個(gè)歷史之謎。香港建筑

14、師李允鉌在他的名著華夏意匠中有一段精彩的解答：木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比，各有優(yōu)點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)木結(jié)構(gòu)形式的建筑在節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間方面，比磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑要優(yōu)越得多。斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言。本來(lái)中國(guó)建筑外檐的柱廊也是由柱礎(chǔ)、柱身和柱頭組成的，因?yàn)橐乐怪硐鲁梁湍局男酄€，柱礎(chǔ)往往是石質(zhì)的。柱身往往也像希臘的石柱一樣向上略微收縮而具有“彈性”，甚至也知道像帕臺(tái)農(nóng)神廟那樣向內(nèi)微傾，糾正視覺(jué)偏差。但是再往上，在柱頭的部分，中國(guó)人漸漸擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，創(chuàng)造了為東方所特有的形式一一斗拱。斗拱在磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用，它不僅支撐著粱

15、枋和屋頂，也傳達(dá)出優(yōu)美的節(jié)奏。斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大的托力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)。與希臘柱式相比，斗拱是晚熟的建筑語(yǔ)言，一直到盛唐才走向成熟，那時(shí)候它就像多立克柱式那么古樸、雄渾、率真。由于唐代建筑房基低矮、木柱粗短、屋頂平緩，碩大的斗拱占據(jù)了建筑最顯眼的位置，把建筑結(jié)構(gòu)的“筋骨”毫無(wú)遮攔地展露出來(lái)，那真是把木材的性能發(fā)揮到了極致，無(wú)意于雕飾的斗拱卻成為東方建筑藝術(shù)的主旋律。(選自建筑科學(xué)與文化，有改動(dòng))16、閱讀第段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)文中將木結(jié)構(gòu)建筑與磚石結(jié)構(gòu)建筑相比較有什么作用。(3分)17、文中第

16、段畫(huà)線句中，刪去加點(diǎn)的“略微”后，表達(dá)的意思有什么不同 請(qǐng)結(jié)合文句簡(jiǎn)要回答。(2分)18、為什么說(shuō)“斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言” 請(qǐng)概括說(shuō)明。 (2分)（三）文學(xué)類(lèi)作品閱讀（15分）梨一樣的蘋(píng)果 耿青米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫(huà)教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫(huà)課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫(huà)作業(yè)，從未出過(guò)任何差錯(cuò)。一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤

17、里卡畫(huà)的蘋(píng)果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f(shuō)，他畫(huà)的根本就不是蘋(píng)果?！澳惝?huà)的是蘋(píng)果嗎？”孩子回答：“是蘋(píng)果?！薄拔铱吹褂行┫窭??！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋(píng)果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋(píng)果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化的方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋(píng)果。但這個(gè)孩子壓根兒沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋(píng)果樹(shù)和一棵梨樹(shù)各自被雷劈去了一半，兩棵樹(shù)緊緊靠在一齊，長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，上面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋(píng)果。他吃過(guò)這種蘋(píng)果。他是這個(gè)世界上唯一吃過(guò)這種蘋(píng)果的人，因?yàn)?，這兩棵樹(shù)只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)，兩棵樹(shù)慢慢

18、爛掉，都死了。專(zhuān)注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”地一下撕掉了那頁(yè)像梨一樣的蘋(píng)果：“要么拿出你所說(shuō)的蘋(píng)果，要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。否則，就再也不要來(lái)上課了！”全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋(píng)果，我吃過(guò)這種蘋(píng)果?！钡诙?，孩子拿著畫(huà)滿了蘋(píng)果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋(píng)果比其他學(xué)生畫(huà)的都好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋(píng)果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就那樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明查暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫(huà)課，但是那兩撇可愛(ài)的小胡

19、子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂(lè)地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨一樣的蘋(píng)果。他到護(hù)林員家里去打聽(tīng)，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車(chē)，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽(tīng)完他的故事，突然瘋了似的跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動(dòng)地說(shuō)：“親愛(ài)的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果，但我必須感謝

20、你?；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果。”三個(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，教室的大門(mén)被猛地撞開(kāi)了，一個(gè)披著厚厚塵土的人闖了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的梨蘋(píng)果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫的故事中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。他說(shuō)：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開(kāi)始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫(huà)老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼?huà)一次蘋(píng)果。我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果。尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果?！庇壤锟ó?huà)好的梨蘋(píng)果上，又一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自讀者，有刪改）19、請(qǐng)以“梨蘋(píng)果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（2分）起因：圖畫(huà)課上，尤里卡畫(huà)了一個(gè)梨蘋(píng)果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過(guò)：結(jié)果：梨蘋(píng)果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果。20、文中畫(huà)線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？（3分）21、結(jié)合語(yǔ)境，品味下面劃線文字的表達(dá)效果。（2分）每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的