二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第八課 不做.小馬虎｜遼大版

1、課題：不做“小馬虎”版本遼寧大學(xué) 出版社年級(jí)二年級(jí)下冊(cè) 學(xué)校教師姓名課 時(shí)一課時(shí)教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是遼大版小學(xué)生心理健康教育教材二年級(jí)下冊(cè)不做“小馬虎”。本課的教學(xué)內(nèi)容由四部分組成：（1）通過(guò)歌曲導(dǎo)入，了解馬虎的含義。（2）讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，。在日常生活中找“馬虎”（3）通過(guò)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，還有有關(guān)馬虎的重大事例。學(xué)生意識(shí)到馬虎的危害。（4）思考改掉馬虎的方法。學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題，算錯(cuò)數(shù)。在日常生活 中也常因馬虎做事，耽誤事。這一方面是由于他們年齡小，能力差，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒(méi)有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本

2、課針對(duì)學(xué)生中存在的這些問(wèn)題，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，學(xué)習(xí)做事時(shí)不能馬虎，要認(rèn)認(rèn)真真。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過(guò)程與方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的 本領(lǐng)。 在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?，F(xiàn)代信息技術(shù)資源：一體機(jī)，自制課件（音樂(lè)視頻、圖片）教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫(huà)線）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入尋找“馬虎”三、馬虎的危害告別馬虎五、教師總結(jié)1、談話：

3、同學(xué)們，今天我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一首兒歌粗心的小畫(huà)家（課件1：播放視頻歌曲）2、歌曲中丁丁畫(huà)的小動(dòng)物哪些地方不對(duì)？3、你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？4、像丁丁這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎。今天我們就來(lái)上一節(jié)心理健康教育課“不做小馬虎”板書(shū)課題。1、老師先說(shuō)一個(gè)自己馬虎的事例，讓學(xué)生具體明確什么是馬虎。2,、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你馬虎的經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)馬虎給你帶來(lái)了什么麻煩？同學(xué)們學(xué)習(xí)上有馬虎的現(xiàn)象，生活上也有馬虎的人。馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？1、以上這還只是小事，關(guān)于馬虎還有更大的事呢！2、同學(xué)們，看了上面的事例，你有什么感想？同學(xué)們，一點(diǎn)小馬虎就會(huì)造成這么嚴(yán)重

4、的后果，怎樣才能不馬虎呢？你有什么好辦法，快來(lái)說(shuō)說(shuō)。為了讓大家盡快告別馬虎，老師特地編了一首兒歌，師生拍手讀。希望同學(xué)們能通過(guò)今天這節(jié)課，在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。（板書(shū)）觀看課件視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生指出錯(cuò)誤學(xué)生回答（粗心，不認(rèn)真）齊讀課題學(xué)生收集自己馬虎的事，并分別匯報(bào)。 小組討論，學(xué)生發(fā)言。學(xué)生閱讀同學(xué)們先獨(dú)立思考，在小組合作交流討論。 學(xué)生討論后小組匯報(bào)，意識(shí)到馬虎的危害可真大。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后回答。學(xué)生和老師一起拍手讀學(xué)生兩人一組拍手表演。播放歌曲視頻（0：00-1:19)學(xué)生回答，課件呈現(xiàn)。課件出示：“媽媽?zhuān)裉旆艑W(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”課件出示關(guān)于馬虎的兩個(gè)重要案例課件出示兒歌利用動(dòng)畫(huà)視頻激起學(xué)生的興趣。明確馬虎的含義。進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)，生活中馬虎的現(xiàn)通過(guò)這兩個(gè)關(guān)于馬虎的重大案例，學(xué)生深刻體會(huì)馬虎的危害。 加強(qiáng)告別馬虎方法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第八課 不做“小馬虎” 做事一定要認(rèn)真 馬馬虎虎可不行教學(xué)反思：馬虎的現(xiàn)象在兒童生活中比較常見(jiàn)，學(xué)習(xí)上算錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)別字，生活中丟三落四的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在本課中，通過(guò)歌曲導(dǎo)入，引出馬虎的含義。通過(guò)生活中真實(shí)的故事，圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危