二年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)電子教案

1、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題早上好第（1）課時(shí)三維目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的內(nèi)涵2、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的方法教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們?cè)谀X與手、腳配合過(guò)程中有些不協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：要教會(huì)同學(xué)們腦與手、腳的協(xié)調(diào)性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法：鼓勵(lì)法、示范法、組織法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教材教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入：二、新授課:1.教師以水車圖片及樂(lè)曲前奏中的水車音響引入樂(lè)曲森林水車。培養(yǎng)學(xué)生的思2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用

2、?？?、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。4、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包（拍手）。5、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。6、分組表演。7、學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生具有認(rèn)1、師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知知的觀賞性。通道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”過(guò)欣賞加深對(duì)歌2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。曲的認(rèn)識(shí)。3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說(shuō)。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽(tīng)錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律

3、，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論再來(lái)一邊教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。9、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。10、在聽(tīng)辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）11、唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。12、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫

4、一朵大紅花。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、增加學(xué)生與老師的感情三、總結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。小結(jié)師生再見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)回家以后學(xué)回來(lái)這首歌曲板書設(shè)計(jì)早上好教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題小麻雀第（1）課時(shí)1、通過(guò)拍手、聽(tīng)唱等方法學(xué)唱歌曲小麻雀，能用自然、活潑的聲音有表三情的表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)大自然之趣，音樂(lè)之美，感受人與人之間友愛(ài)之美。維2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，嘗試選擇不同的打擊樂(lè)器為歌曲編創(chuàng)伴奏。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的背唱歌曲。教

5、學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)伴奏。教學(xué)方法：鼓勵(lì)法，組織法，示范法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教材、打擊樂(lè)器、電子琴教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲早上好，隨音樂(lè)做律動(dòng)。入:師：森林王國(guó)小學(xué)開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們背著書包高高興興去學(xué)校。你們猜猜小麻雀一路上是怎樣去學(xué)校呢，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)來(lái)告訴我們！二、新授課：1、根據(jù)問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，播放動(dòng)畫小麻雀。師：小麻雀是怎么去學(xué)校呢？2、出示歌詞再聽(tīng)范唱。師：你覺(jué)得這是一只怎么樣的小麻雀？培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)3、邊拍手邊聽(tīng)音樂(lè)，感受三拍子和音樂(lè)速度。師：這是一首三拍子的歌曲，讓我們輕輕地來(lái)為歌曲打拍子。（第一拍拍手，第二、三拍拍腿）我們還可以怎么拍？

6、（順便提一下三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)）4、跟著琴哼唱，感受四句樂(lè)句旋律特點(diǎn)。四句樂(lè)句旋律以“起承轉(zhuǎn)合”形式展開(kāi)，特別要注意第三樂(lè)句的音是四句中最低的，唱的時(shí)候要注意。5、跟著音樂(lè)輕聲唱，并邊打拍子。奏感通過(guò)學(xué)習(xí)歌6、跟著音樂(lè)變化形式唱。師：現(xiàn)在讓我們想象自己曲，讓學(xué)生體就是那只懂禮貌、對(duì)別人友愛(ài)、開(kāi)心的小麻雀，一起來(lái)驗(yàn)歌曲的意唱唱。A、集體齊唱。B、男女接唱。境，培養(yǎng)學(xué)生糾正問(wèn)題。的編創(chuàng)能力。7、看圖隨音樂(lè)分組編創(chuàng)動(dòng)作，之后進(jìn)行展示，學(xué)生相互學(xué)習(xí)動(dòng)作。再此基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)學(xué)生進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，老師再點(diǎn)評(píng)。8、請(qǐng)學(xué)生按書本提示，來(lái)編創(chuàng)“小花貓”的歌詞和動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，之后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)。9

7、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。通過(guò)欣賞歌10聽(tīng)音跟唱歌曲。11老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。曲，進(jìn)入歌曲中的情感表12師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性多練習(xí)幾現(xiàn)，為唱好歌遍13邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。14、拓展嘗試，選擇不同的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏。A、先將學(xué)生分三組，先用拍手來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏為歌曲伴奏。如：第一組是拍手XXX第二組是拍腿XXX第三組是拍肩膀XXX之后，讓學(xué)生想想怎樣使這種節(jié)奏為歌曲伴奏，聽(tīng)上去更豐富、更美？（比如可以第一組先拍，第二句第二組拍，第三句第三組拍等等）B、變化節(jié)奏。第一組為拍手XX0第二組為拍腿0XX第三組為拍肩膀00XC、在此基

8、礎(chǔ)上選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)進(jìn)行伴奏，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。D、綜合表演。分組，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式來(lái)表演歌曲。曲做準(zhǔn)備。三：課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)小結(jié)：同學(xué)之間相互友愛(ài)、相互幫助、相互懂禮貌是多么棒的事情啊，這樣世界也會(huì)更美麗！學(xué)回來(lái)這首歌曲小麻雀教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題森林水車第（1）課時(shí)三維1.聽(tīng)賞樂(lè)曲森林水車，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。目2.能記憶樂(lè)曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。標(biāo)3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。教學(xué)難點(diǎn)：教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)方

9、法：鼓勵(lì)法、示范法、組織法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖森林水車。一、欣賞導(dǎo)1.教師以水車圖片及樂(lè)曲前奏中的水車音響引入樂(lè)曲入：二、新授課：2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。一、聽(tīng)主題旋律1.播放樂(lè)曲森林水車主部主題A，學(xué)生感受主題音從相互配合的樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜。默契中找到快樂(lè)。教師提問(wèn)：（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？充分激發(fā)學(xué)生（比較密集）（2）主題A是由什么樂(lè)器主奏的？（小學(xué)習(xí)積極性。提琴）2.再次播放樂(lè)曲森林水車主題A，并提問(wèn)：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。3.再次播放樂(lè)曲森林水車主題A，要求學(xué)

10、生進(jìn)一步熟悉主題旋律。二、欣賞樂(lè)曲1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。完整播放森林水車樂(lè)曲，并提問(wèn)：主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）樂(lè)曲森林水車中，主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂(lè)曲還有序奏、兩個(gè)插部（分別用B、C來(lái)表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。下面我們先聽(tīng)序奏部分。引起學(xué)生的好2.聽(tīng)賞樂(lè)曲序奏。播放樂(lè)曲森林水車序奏部分，奇和興趣，激學(xué)生感受音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜（黑板或投影上有主發(fā)他們聆聽(tīng)音題曲譜）。樂(lè)的積極性。三、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教師提問(wèn)：（1）師：序奏部分穿插了什么音響？生：小鳥(niǎo)的鳴叫。（2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？生：八六拍、舒緩的。（3）師：你聯(lián)想到什么

11、景象？3.聽(tīng)賞插部B。播放森林水車插部B并提問(wèn)：（1）師：插部B是由什么樂(lè)器主奏的？生：長(zhǎng)笛。（2）師：你聯(lián)想到什么景象？4.聽(tīng)賞插部C。播放森林水車插部c并提問(wèn)：（1）師：插部C是由什么樂(lè)器主奏的？生：木管與弦樂(lè)。（2）師：你聯(lián)想到什么景象？5.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。播放森林水車。三、表現(xiàn)樂(lè)曲1.教師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組積極開(kāi)動(dòng)腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲序奏、主部主題A、插部B、插部C四個(gè)部分。學(xué)生按照分組，分別討論。2.分組匯報(bào)（以下分組供參考）。（1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。（2）第二組（主部主題A）：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)作。（3）第三組（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四組（插

12、部C）：打擊樂(lè)器伴奏。如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來(lái)表現(xiàn)：當(dāng)木管樂(lè)器組演奏時(shí)，男生舞蹈；當(dāng)弦樂(lè)組演奏時(shí)，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂(lè)地對(duì)話。隨音樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲。同學(xué)們，美麗的森林中，陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)、鳥(niǎo)鳴，又怎么能少的了我們這動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？來(lái)，讓我們?cè)僖淮纬懮炙嚢?！在網(wǎng)上查找西方的典型音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)森林水車培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究演唱歌曲的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題夏天的陽(yáng)光第（1）課時(shí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲，感受這首瑞典民歌歡快的音樂(lè)風(fēng)格在親身三參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。維2

13、、過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、了解樂(lè)句之間聯(lián)系，目旋律發(fā)展手法。標(biāo)3、結(jié)合歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用非連音唱法演唱歌曲夏天的陽(yáng)光學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲曲譜知道這是一首瑞典民歌。教學(xué)重點(diǎn)：基本上學(xué)會(huì)唱這首歌曲教學(xué)難點(diǎn)：理解瑞典音樂(lè)的特征教學(xué)方法：鼓勵(lì)法，示范法，組織法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，教材教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、發(fā)聲練1、音程接龍、發(fā)聲練習(xí)習(xí)導(dǎo)入：階段目標(biāo)：練習(xí)三度音程，上行與下行交替演唱，解決音準(zhǔn)2、出示旋律練習(xí)：師生接唱三度音程，教師做著柯達(dá)依手勢(shì)提示學(xué)生。要求：音準(zhǔn)。用比較弱的聲音演唱3、大跳音程練習(xí)（難點(diǎn)）出示：下行五

14、度音程練習(xí)演唱指導(dǎo)學(xué)生演唱i4734、指導(dǎo)節(jié)奏討論：對(duì)比一下，哪種好？附點(diǎn)音符XX（結(jié)論：有附點(diǎn)音符的更加活潑跳躍）指導(dǎo)學(xué)生演唱，練習(xí)演唱附點(diǎn)并啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確演唱連續(xù)的附點(diǎn)音符，最后一小節(jié)用手音符，并進(jìn)一勢(shì)左右拍腿打出附點(diǎn)強(qiáng)弱動(dòng)作。步熟悉旋律。二、新授課：1、學(xué)唱曲譜出示標(biāo)題：瑞典民歌夏天的陽(yáng)光這是一首瑞典民歌夏天的陽(yáng)光，聆聽(tīng)音樂(lè)找出與發(fā)聲練習(xí)相同的旋律聆聽(tīng)瑞典民歌，感受連續(xù)出現(xiàn)的附點(diǎn)音符節(jié)奏。2、哼唱學(xué)習(xí)隨音樂(lè)默唱、隨音樂(lè)輕聲哼唱、教師范唱并指導(dǎo)歌曲中間部分提示咬字清晰，演唱準(zhǔn)確選擇：此歌曲應(yīng)用什么樣的演唱方法？非連音唱法演唱或連音唱法？學(xué)習(xí)歌曲曲譜，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符后進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，用不同的教

15、學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，感受歡快的歌曲情緒，了解歌曲為瑞典民歌。三、知識(shí)拓1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲意境。展：四、總結(jié);2、理解瑞典音樂(lè)的特征這是一首瑞典民歌，為帶再現(xiàn)的二段曲式結(jié)構(gòu)的大調(diào)歌曲。歌曲中出現(xiàn)了幾處六度大跳，學(xué)生在演唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題。另外，歌曲中AB兩樂(lè)段的第二樂(lè)句，都是以前一樂(lè)句為原型，作下行二度自由模進(jìn)，使歌曲聽(tīng)起來(lái)更活潑，更上口，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。那我們最好的情緒再次欣賞這首歌曲吧。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有針對(duì)性，能夠檢查學(xué)生是否用心去聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)回家以后在父母的幫助下在網(wǎng)上找到瑞典音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的陽(yáng)光板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）

16、級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題彝家娃娃真幸福第（1）課時(shí)三維目標(biāo)1.通過(guò)感受，演唱歌曲，初步了解彝族人民的風(fēng)俗2.能用歡快地、富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，感受并表現(xiàn)出彝家娃娃幸福的生活。3.能在感受音樂(lè)的同時(shí)，即興用手勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福教學(xué)難點(diǎn)：即興用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏教學(xué)方法：鼓勵(lì)法、示范法、演唱法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體彝家娃娃木偶電子琴教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)師：老師今天給大家?guī)?lái)了一名新朋友，看，這是什么？導(dǎo)入（師出示彝家娃娃木偶）生：（穿著少數(shù)民族服裝的培養(yǎng)學(xué)生感受二、新授課布娃娃

17、）師：這是一個(gè)非常漂亮的木偶，她叫小彝，歌曲的情緒的你們猜猜這個(gè)小朋友是那個(gè)民族的嗎？生：彝族師：能力同學(xué)們回答的真棒，彝族是中國(guó)具有悠久歷史和古老文化的民族之一，主要分布于云南、四川、貴州、廣西等?。▍^(qū)）內(nèi)。彝族人民能歌善舞。彝族民間有各種各樣的傳統(tǒng)曲調(diào)，如爬山調(diào)、進(jìn)門調(diào)、迎客調(diào)等。彝族舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類，其中多為集體舞，如“跳歌”、“跳樂(lè)”、“跳月”、“打歌舞”和“鍋莊舞”等。動(dòng)作歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。今天，小彝同學(xué)給大家?guī)?lái)了一個(gè)黎族的節(jié)目，看哪個(gè)小朋友能比她表演得更好（多媒體出示彝族人們生活的圖片，老師扮演小彝演唱歌曲）1、初聽(tīng)歌曲師：小彝姑娘唱的

18、好不好聽(tīng)？聽(tīng)完小彝小朋友的演唱，你的心情怎樣？師：同學(xué)們喜歡小彝姑娘的表演的彝族的歌曲嗎？老師想和同學(xué)們一起來(lái)把這首歌曲學(xué)會(huì)，比一比，看誰(shuí)唱的最棒。三、結(jié)束課堂作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)2、學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)寬松，和師（小彝姑娘）：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高興，今天諧的課堂氛我教你們一首我們彝族的兒童歌曲彝家娃娃真幸福，圍，讓學(xué)生能我們一起來(lái)熟悉熟悉歌詞吧?。ㄕn件出示歌譜）無(wú)所顧忌的去敲一敲師（小彝姑娘）：有的小朋友非常聰明，不學(xué)歌曲。僅歌詞念得好，節(jié)拍也打的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)其它的小朋友拿出你的小小手，邊敲打節(jié)奏邊念歌詞。按歌曲的節(jié)奏唱一唱用嗚音模唱旋律、學(xué)第一段歌詞A：學(xué)生朗讀歌詞，既對(duì)口型唱師（小彝姑娘）：我想邀請(qǐng)

19、你們和我作一個(gè)可快速掃除學(xué)游戲，請(qǐng)你們把小嘴巴放在心里，做歌詞的口型，我來(lái)生不認(rèn)識(shí)的給你們配音，看看我的口型和誰(shuí)一模一樣。字，又能感悟3、全班完整演唱歌曲到演唱歌曲的4、即興創(chuàng)編，表現(xiàn)創(chuàng)造節(jié)奏。歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。演唱：個(gè)人PK，互評(píng)學(xué)生之間以PK的形式演唱歌曲、男女賽唱歌曲、全班分組合作，表現(xiàn)歌曲。PK唱，男女賽唱，全班合作師：小彝姑娘和你們玩了這么久，想休息了，讓我們表演，不僅培唱著彝家娃娃真幸福和小老師小彝說(shuō)再見(jiàn)吧！讓我們與養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來(lái)越幸互助協(xié)作創(chuàng)新福，越來(lái)越甜美。學(xué)生跟著伴奏邊唱邊律動(dòng)出教室。的精神，還

20、讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。把這首歌曲學(xué)回來(lái)彝家娃娃真幸福教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題乃喲乃第（1）課時(shí)三維目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱土家族民歌乃喲乃，通過(guò)聽(tīng)、跳、唱、辨、奏等音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生記住歌曲的主干音，記住歌詞，并能充分理解、表現(xiàn)歌曲。2、能用碗筷與老師合作演奏歌曲乃喲乃，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、結(jié)合音樂(lè)讓學(xué)生了解土家族風(fēng)情，在學(xué)唱歌曲中體驗(yàn)并感受到民族音樂(lè)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中感受、理解、唱會(huì)土家族歌曲乃喲乃。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲中的符號(hào)與歌曲的情緒教學(xué)方法：鼓勵(lì)法，組織法，示范法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備

21、：教材，多媒體，電子琴教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)1、初步感受歌曲、了解土家風(fēng)情增加學(xué)生與教入教師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個(gè)嗎？學(xué)生：春節(jié)教師：中國(guó)有個(gè)少數(shù)民族，他們也有一個(gè)像咱們過(guò)年一樣熱鬧的節(jié)日中“社巴節(jié)”，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里都做了些什么？（播放乃喲乃歌曲，同時(shí)屏幕上展示土家族風(fēng)情圖片及社巴節(jié)跳擺手舞的熱鬧場(chǎng)景圖片。）教師：誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)或看見(jiàn)土賓人在自己的節(jié)日里是怎樣慶祝的？學(xué)生：唱歌、跳舞。教師：剛剛我們看到的就是土家族社巴節(jié)里最好玩的擺手舞，讓我們一起來(lái)感受一下吧！師的感情二、新授課2、播放歌曲、學(xué)、認(rèn)、記歌曲主干音“sol、mi

22、、do”充分激發(fā)學(xué)生教師：看同學(xué)們臉上的笑容就知道跳擺手舞是件快樂(lè)的事。土家族的擺手舞好玩，歌曲也非常特別。我們剛剛聽(tīng)到的這首歌就是一首有名的土家族兒童歌曲，歌名叫乃喲乃?！澳藛涯恕?，多奇怪的名字呀！你想知道它是什么意思嗎？學(xué)生：想！教師：“乃喲乃”是土家語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)就是快快來(lái)的意思。讓我們一起來(lái)學(xué)下下這句土家語(yǔ)吧?。◣熒魡尽澳藛涯恕保W(xué)習(xí)積極性。教師：現(xiàn)在就讓我們乃喲乃、快快來(lái)看一看這首歌曲的歌譜。（出示歌譜）教師：這首歌曲非常特別，全曲只用了三個(gè)音譜成，你能把它們找出來(lái)嗎？（教師奏曲譜，學(xué)生邊聽(tīng)邊找）學(xué)生：do、mi、sol。（教師一邊彈琴一邊帶領(lǐng)學(xué)生用柯達(dá)伊手勢(shì)唱d、mi、sol音高

23、。）3、學(xué)唱譜子教師在黑板上寫上歌曲的譜子，學(xué)生按譜子學(xué)唱歌曲。教唱歌曲，學(xué)、背歌詞并處理歌曲（教師范唱歌曲）“教師：讓我們一起來(lái)看看這首歌曲里都唱了什么？（出示第一句：乃喲乃、乃喲嗬、乃乃喲、乃喲嗬。”）教師：土家人為了唱歌時(shí)更有氣氛，把“乃喲乃”重復(fù)著、變化著說(shuō)，意思還是快快來(lái)，有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這句歌詞里有重復(fù)的詞？它出現(xiàn)在什么地方？學(xué)生：“乃喲嗬”，出現(xiàn)了兩次，在第2小節(jié)和第4小節(jié)。（師生讀第一句。）教師：乃喲乃，快來(lái)干什么呢？讓我們一起看第二句。最后齊唱歌曲。三、課堂總結(jié)乃喲乃是一首湖南土家族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了土家族小朋友幸?？鞓?lè)的生活。所用的音只有三個(gè)（do、mi、sol），但其構(gòu)成

24、的旋律卻極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感，是表達(dá)了熱愛(ài)民族音樂(lè)，熱愛(ài)祖國(guó)的精神。那我們?cè)俅螝g快的情緒演唱歌曲可以嗎？創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)回家以后給父母唱這首歌曲乃喲乃教學(xué)反思庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)二年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)科音樂(lè)課題快樂(lè)的啰嗦第（1）課時(shí)三維目標(biāo)1學(xué)生能安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲快樂(lè)的羅嗦，感受到樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。2通過(guò)集體舞表演讓學(xué)生從音樂(lè)活動(dòng)中感受生活的美好與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞快樂(lè)的羅嗦了解彝族風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體舞快樂(lè)的羅嗦。教學(xué)方法：組織法，示范法，鼓勵(lì)法課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教材，多媒體教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、練習(xí)導(dǎo)1.音階練習(xí)12345671|17654321|入：二、新授課2.練聲(1)3/4531|531|mimimimamama(2)4/412345-|54321-|miyamiya師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽(tīng)，那邊的山寨里又傳來(lái)了什么音樂(lè)？