2022年中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范

1、第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2022年中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范把簡(jiǎn)單的事千百遍的做好就是不簡(jiǎn)單，把大家公認(rèn)的容易的事做好就是不容易。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。1、課改理念實(shí)施新課程，聚焦新課堂，推進(jìn)新課改。課堂教學(xué)不是改不改的問(wèn)題，而是怎么改的問(wèn)題。以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教。以學(xué)定教是基礎(chǔ)，先學(xué)后教是核心，多學(xué)少教是保障。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，促學(xué)生全面發(fā)展。把“講堂”變?yōu)閷W(xué)堂，把知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，把被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。為學(xué)生繼續(xù)深造奠基，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。先學(xué)是關(guān)鍵，學(xué)案是保障。放手是開發(fā)潛力的良藥，點(diǎn)撥是啟迪智慧的鑰匙。課堂因

2、學(xué)生的參與而精彩，成績(jī)因?qū)W生的展示而提高。讓笑聲、掌聲在課堂上響起來(lái)。與教學(xué)有關(guān)的八個(gè)因素的定位:在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃者和組織者，是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極引導(dǎo)者和幫助者。教師的教學(xué)方式應(yīng)該是帶著學(xué)生走向知識(shí)。即教師要從“教”的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生“學(xué)”的角色;教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)的過(guò)程。教學(xué)要求:教學(xué)目標(biāo)必須符合學(xué)生的實(shí)際，必須具有層次性，要面向具有不同層次學(xué)力的學(xué)生。教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要素材和資源，教學(xué)時(shí)必須要進(jìn)行處理和加工。三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能目標(biāo)是基礎(chǔ)，其它兩維目標(biāo)是在知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)到的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持“終結(jié)

3、性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)教師的教與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)相結(jié)合”的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是接受性學(xué)習(xí)與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)重點(diǎn)突出會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)檢索、會(huì)評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)的“三個(gè)突出”:一要突出學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，二要突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，三要突出知識(shí)的形成過(guò)程。2、集體備課(1)時(shí)間:各備課組每周集體備課時(shí)間不得少于_小時(shí)。不同年級(jí)同學(xué)科安排在同一時(shí)間，不同學(xué)科時(shí)間盡量錯(cuò)開。(2)內(nèi)容:、在研讀教材和課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的基本要求和學(xué)生實(shí)際情況，研討學(xué)案初稿的主要內(nèi)容，為主備教師提供素材和思路。、依據(jù)課堂教學(xué)模式的基本要求，針對(duì)定稿后的學(xué)案，探

4、討兩種課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。、結(jié)合已經(jīng)實(shí)施了的課堂教學(xué)，針對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)兩個(gè)方面，積極主動(dòng)地進(jìn)行反思和總結(jié)。3、學(xué)案撰寫(1)學(xué)案編寫流程:、開學(xué)前三周，備課組長(zhǎng)要制定好學(xué)案編寫計(jì)劃和學(xué)案編寫任務(wù)的分配。、主備教師依據(jù)備課組長(zhǎng)分配的任務(wù)，提前兩周寫出初稿，并按備課組成員每人一份打印出來(lái)，分發(fā)到備課組其他成員手中。、備課組要利用集體備課時(shí)間對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)。、備課組長(zhǎng)在集體備課之后，認(rèn)真審核修改好的學(xué)案，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，提前一周提交印刷。、教師根據(jù)定稿的學(xué)案，結(jié)合所帶班級(jí)的學(xué)生情況，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)法指導(dǎo)等，提前兩天進(jìn)行二次備課。教師二次備課時(shí)書寫的內(nèi)容，要用紅筆寫在學(xué)案的兩

5、側(cè)或空白處。(2)學(xué)案欄目設(shè)置:學(xué)習(xí)導(dǎo)航、問(wèn)題探究、學(xué)習(xí)反饋、反思總結(jié)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航要把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，要有利于兩種課型的實(shí)施，要把知識(shí)梳理作為學(xué)習(xí)導(dǎo)航的一個(gè)內(nèi)容。在敘述時(shí)至少要包括以下幾個(gè)內(nèi)容:一是在什么情境下學(xué)習(xí)，二是采取什么方法學(xué)習(xí)，三是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，四是達(dá)到什么要求或完成什么任務(wù)。問(wèn)題探究中問(wèn)題的設(shè)計(jì)，一定要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，一定要有利于引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生對(duì)學(xué)所學(xué)知識(shí)的理解和消化。在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，為了進(jìn)行鋪墊可以在問(wèn)題之前設(shè)置問(wèn)題，為了進(jìn)一步引申，可以在問(wèn)題之后設(shè)置問(wèn)題。學(xué)習(xí)反饋欄目在設(shè)計(jì)時(shí)，可以是實(shí)戰(zhàn)演練，也可以書面回答問(wèn)題，還可以是完成記憶任務(wù)。反

6、思總結(jié)欄目，以對(duì)話的形式寫出本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自查核心知識(shí)、主要方法、一般規(guī)律的掌握情況，并寫出學(xué)習(xí)感悟。(3)學(xué)案編寫基本要求:主備教師在編寫學(xué)案前，要認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)，并把課標(biāo)要求、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)建議等以文本形式呈現(xiàn)出來(lái)。主備教師在編寫學(xué)案時(shí)，要注意以下幾點(diǎn):、學(xué)案的內(nèi)容，一定要包括讓學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度三個(gè)基本內(nèi)容。要突出知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)三條主線。、對(duì)學(xué)生的要求，必須符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)不宜過(guò)多、過(guò)難，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、學(xué)案的設(shè)計(jì)，要立足知識(shí)的形成過(guò)程，立足學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生閱

7、讀課本，有利促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思考，有利于檢查和落實(shí)。盡可能做到:課時(shí)目標(biāo)具體化，具體目標(biāo)行為化;知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化;學(xué)科問(wèn)題生活化，抽象問(wèn)題直觀化，復(fù)雜問(wèn)題分解化。(4)學(xué)案批閱基本要求:、自主學(xué)習(xí)課結(jié)束后，教師要分三個(gè)層次收取部分學(xué)生的學(xué)案。、展示交流課結(jié)束后，要收取其他學(xué)生的學(xué)案。、每個(gè)班至少批閱一個(gè)小組的全部學(xué)案和其他小組中的兩份學(xué)案。其中一份為學(xué)科長(zhǎng)的學(xué)案，另一份為隨機(jī)抽取。批閱時(shí)，正確的要打?qū)?，錯(cuò)誤的要做出標(biāo)記，并寫出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)。4、二次備課基本要求(1)在研讀教材和課標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及布置給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)作出必要分析。(2)完成學(xué)案中要求學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。(3

8、)結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，在學(xué)案空白處寫出教學(xué)的思路和方法。(4)對(duì)有可能生成的問(wèn)題做出預(yù)案。(5)寫出教后反思。5、課堂教學(xué)(1)自主學(xué)習(xí)課基本要求:、自主學(xué)習(xí)課結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入新課(_分鐘)-出示目標(biāo)(_分鐘)-自主學(xué)習(xí)(_分鐘)-學(xué)習(xí)反饋(_分鐘)-回收問(wèn)題(_分鐘)。反饋的形式可以多樣，有自查、有小組互查、還有教師抽查。通過(guò)學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生可以從中的發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)情況，教師可以了解學(xué)生的困惑與疑問(wèn)，并為展示交流課提供依據(jù)。、自主學(xué)習(xí)課教師的基本任務(wù)。一是給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資源;二是切實(shí)做好監(jiān)督管理、方法指導(dǎo)、引導(dǎo)點(diǎn)撥、回收問(wèn)題四項(xiàng)工作。三是要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。(2)展示交流課基

9、本要求:、展示交流課結(jié)構(gòu)。學(xué)案點(diǎn)評(píng)-合作學(xué)習(xí)-展示(室展)交流-集中答疑-知識(shí)整合。、展示交流課的基本思路。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，遵循問(wèn)題解決的一般過(guò)程，采取合作學(xué)習(xí)、展示交流、集中答疑、知識(shí)整合等方式，重點(diǎn)解決學(xué)生存在的疑惑。、展示交流課教師的基本任務(wù)。組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和室展活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的存在的問(wèn)題，做好答疑解惑與總結(jié)提升工作。、學(xué)案點(diǎn)評(píng)主要內(nèi)容包括:學(xué)案完成情況，存在的主要問(wèn)題，以及合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決的問(wèn)題和注意的事項(xiàng)。(3)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)基本要求:、指明合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。、提出合作學(xué)習(xí)的要求。、參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。、關(guān)注合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程。(4)展示交流環(huán)節(jié)基本要求:、不是學(xué)案中的所有問(wèn)題

10、都要展示，重點(diǎn)問(wèn)題要重點(diǎn)展示;展示時(shí)要突出:過(guò)程與結(jié)果、思路與方法、感悟與教訓(xùn)、歸納與拓展、一題多解與多題一解等。、不是所有小組在每節(jié)課上都要展示，但每個(gè)小組都應(yīng)給予平等的展示機(jī)會(huì)。、展示的時(shí)間可分為課前展示、課中展示、課后展示。、展示時(shí)，可采取指定小組展示和分任務(wù)展示兩種方法。、學(xué)生展示過(guò)程中，要盡可能保證展示的流暢性。展示結(jié)束后，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)矯正。(5)集中答疑環(huán)節(jié)基本要求:、答疑的內(nèi)容:先要解決學(xué)案上沒(méi)有解決的問(wèn)題，再做適當(dāng)?shù)囊旰屯卣?要把主要時(shí)間和精力用在通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題上。、答疑的方式:要堅(jiān)持“同伴答疑和教師答疑相結(jié)合”的原則。

11、答疑時(shí)盡量采取先陳訴后總結(jié)的方式，不僅要解決是什么的問(wèn)題，更要解決為什么的問(wèn)題，要突出規(guī)范性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和直觀性。、答疑時(shí)必須堅(jiān)持“三不講”原則。即不學(xué)不講，能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。、集中答疑與室展活動(dòng)可同步進(jìn)行。(6)知識(shí)整合環(huán)節(jié)基本要求:、與學(xué)生的成果展示有機(jī)的結(jié)合。、與學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖有機(jī)結(jié)合。、與學(xué)生的學(xué)習(xí)反思有機(jī)結(jié)合。(7)配餐作業(yè)環(huán)節(jié)基本要求、每課配餐作業(yè)的量要控制在學(xué)生_分鐘以內(nèi)完成為宜。、配餐式作業(yè)的題目，一定要精心篩選，要符合本節(jié)課基本要求。、配餐式作業(yè)要有一定的層次性，可供不同層次的學(xué)生選擇。、教師對(duì)布置的配餐作業(yè)，采取全收部分批改的方法進(jìn)行批閱。(8)每周一

12、練環(huán)節(jié)的基本要求利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行周練。周練必須遵循“先練后講，當(dāng)周測(cè)評(píng)”的原則。時(shí)間劃分:練_分鐘，講_分鐘。做到:內(nèi)容要統(tǒng)一，難度要控制，容量要適中，題目要精選，講評(píng)要到位。6、質(zhì)量分析基本要求主管年級(jí)的主任負(fù)責(zé)本年級(jí)的質(zhì)量分析。分析時(shí)要堅(jiān)持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外反思”的原則，搞好教學(xué)質(zhì)量的診斷和評(píng)估工作。做到:聚焦有問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科，聚焦有特色的班級(jí)和學(xué)科，聚焦新教師，聚焦有問(wèn)題的教師。分層次、分班級(jí)開好質(zhì)量分析會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科的質(zhì)量分析，考試后一周內(nèi)寫出質(zhì)量分析報(bào)告，以文本形式上報(bào)年級(jí)組。質(zhì)量分析報(bào)告做到:聚焦學(xué)生知識(shí)、方法、能力的掌握，聚焦學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

13、形成，聚焦教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，聚焦學(xué)科教學(xué)的整改方向和具體措施。任課教師要做好所任班級(jí)的質(zhì)量分析，并以文本形式呈現(xiàn)。任課教師的質(zhì)量分析要做到:“四分析”、“兩反思”、“一制定”?！八姆治觥?分析到人，分析到知識(shí)點(diǎn)，分析學(xué)生前后變化、分析原因?！皟煞此肌?反思教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，反思教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題?！耙恢贫ā?制定出下一步教學(xué)的具體措施。班主任要結(jié)合期中、期末考試成績(jī)，分別完成本班的質(zhì)量分析報(bào)告，考后一周內(nèi)以文本形式上交年級(jí)組。質(zhì)量分析報(bào)告包括取得的成績(jī)、存在的不足以及今后打算或措施三個(gè)方面內(nèi)容。分析時(shí)，要聚焦均分、及格率和優(yōu)生鞏固率及優(yōu)生發(fā)展情況，聚焦學(xué)生的變化及變化的原因，聚焦班級(jí)管理

14、及學(xué)生的思想行為狀況，聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其是學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及學(xué)生三種學(xué)習(xí)行為的規(guī)范。7、導(dǎo)師的基本要求:(1)每位任課教師必須承擔(dān)所任班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)任務(wù)。(2)主要職責(zé):、組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流等學(xué)習(xí)行為的規(guī)范和具體指導(dǎo)。、督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)案和配餐作業(yè)，注重對(duì)學(xué)案的保管和利用。、組織小組學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、課外閱讀以及各種文體活動(dòng)。、做好學(xué)生的思想教育工作，特別要做好后進(jìn)生的幫扶工作。8、教學(xué)研究的基本要求:(1)教材研讀的基本要求、學(xué)期開學(xué)前，要通讀教材。、編制學(xué)案前，要解讀教材。、使用學(xué)案前，要精讀教材。(2)課標(biāo)和考綱研修的基本要求、通讀課程標(biāo)準(zhǔn)。、通讀教學(xué)

15、建議。、通讀考試綱要。、完成當(dāng)年高考試題，并撰寫試卷分析。(3)問(wèn)題研究的基本要求、研究對(duì)象-教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。、研究方法-教育科研方法。、研究成果-以案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等形式呈現(xiàn)。、研究時(shí)限-一學(xué)期。即學(xué)期初立項(xiàng)，學(xué)期結(jié)題。2022年中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范（二）1、備課規(guī)范要求備課是教師進(jìn)行課堂教學(xué)前的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁照搬或抄襲他人教案，嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂上課。嚴(yán)格按照“三級(jí)備課制”要求進(jìn)行備課，即個(gè)人初備主備人牽頭集體研討個(gè)人二次備課。每位教師一般應(yīng)有2課時(shí)的提前備課量，沒(méi)有經(jīng)過(guò)集體備課和二次備課的教學(xué)案不得進(jìn)行課堂使用。嚴(yán)格執(zhí)行一課時(shí)一教學(xué)案。2、上課規(guī)范要求做好

16、上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、教學(xué)案本、書寫工具、教具等。小預(yù)備鈴結(jié)束后到達(dá)教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開始上課。教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切，上下課均與學(xué)生使用禮貌語(yǔ)言。教師在教室內(nèi)不吸煙，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，非特殊情況不坐著上課。盡量使用普通話教學(xué)，_周歲以下教師和語(yǔ)文教師必須使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪。注意音量和力度，講授速度適中。教師的板書要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無(wú)錯(cuò)誤字。尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，在任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。要明確新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課評(píng)課三種不同課型教學(xué)要求，課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思、探究”十字要求。每節(jié)課課堂導(dǎo)入時(shí)間一般不超過(guò)_分鐘，教師純講授時(shí)間一般不超過(guò)_分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間一般不少于_分鐘。3、作業(yè)輔導(dǎo)要求嚴(yán)格控制作業(yè)總量。每節(jié)課布置課堂上交作業(yè)，語(yǔ)文學(xué)科每學(xué)期不少于_次，其中大小作文間周一篇(各八篇)數(shù)