對比語言學在英語教學中的作用

1、比照語言學在英語教學中的作用比照語言學在英語教學中的作用比照語言學在語言學的整個系統(tǒng)中是重要的一個組成部分，同時是現(xiàn)代語言學的一個分支。比照語言學的建立，主要是為了防止翻譯過程中許多問題的出現(xiàn)及解決教學過程中的問題，從而對兩種不同語言進展比照，隸屬于應用語言學科。它從比照的角度得出兩種語言之間存在的共性和差異性，特別是差異性的產(chǎn)生，對于語言來說更是至關(guān)重要的一個方面。一、比照語言學在英語教學中的重要性比照語言學自上世紀末流傳至我國，算是一門較為年輕的語言學學科，但是比照方法的出現(xiàn)和運用，在語言的教學過程中有悠久歷史。比照語言學通過比照英語與漢語在教學過程中產(chǎn)生的許多共同點和不同點，加深我們在英

2、語教學過程中對重要知識點的記憶，指導我們在英語教學過程中樹立正確的教學理念，形成適宜英語教學的方法和技巧。語言作為一種人與人之間交流的工具和渠道，在我國，英語相對于漢語來說是一種非親緣的語言，要想真正學習好并應用好是需要正確的方法的。首先，我們應該從語言本身理解該語言使用國家的背景、文化，語言的構(gòu)造、體系；其次，要理解英語和漢語在進展比照時產(chǎn)生的差異，例如：構(gòu)詞構(gòu)造、表達語氣，等等，只有做到這些，才能更好地有利于我們理解語言，更好地深一層次地掌握和靈敏運用。二、比照語言學在英語教學中的應用在英語課堂教學中，好的教學成果基于對兩種語言的理解。我們學習任何一種外語，都會不知不覺地使之與母語發(fā)生一定

3、的關(guān)系，學習者會在學習過程中對文化、用詞、表達方式等進展理解、分析，這樣才能更好地進步學習效率，本文由論文聯(lián)盟搜集整理產(chǎn)生一種良性效應。一詞義比照語言作為一種交流方式，在使用詞匯時不可能出現(xiàn)用詞的一致性，往往會因為地域的不同、文化背景的差異，以及個人生活經(jīng)歷的不同，表達方式會有所差異。在東西方國家的開展歷程中，由于特殊的文化原因，帶來表達方式的不同。舉一個例子，例如：我國都稱皇帝為九五之尊，是龍的化身和象征，并把龍作為一種桔祥的象征，象征著帝王將相，并把如今的我們稱為龍的傳人，因此產(chǎn)生許多我們熟知的望子成龍等。然而，西方人卻由于文化背景的差異，認為龍dragn代表的是災難、是兇惡，不但不認為龍

4、是桔祥的，反而認為屠龍的騎士是他們心中的英雄。在翻譯亞洲四小龍的時候，就不是furdragns而是furtigers，用虎代替龍的翻譯。二語法比照語法是語言形態(tài)學角度的一種形成語句的方式。漢語和英語在語法上的一樣點是都具有分析型語言的特點，不同點是英語是以分析型和綜合型共同存在的一種語言，漢語那么是分析型語言，比照英語來說，缺少了綜合型的特征。形合與意合是對漢語和英語的一個很好的概括，中文句子注重意合，通過語義的搭配和字詞的選擇使用，把句子的意義連接起來，不拘泥于形式，只要能完好表達意思即可。漢語的意合主要通過次序進展最終確實定，與動詞的位置有直接關(guān)系。與之相對應的是英語，英語注重形合，句子具

5、有一定的完好性和較強的思維邏輯，主要通過連詞、介詞等保證句子的完好性。在教學過程中，由于受到漢語的影響，往往在對句子的翻譯過程中缺乏句子的連接性詞語。例如：Heplaygaeatheintherning.不僅是語言表達的方式，其更在語序方面有排列的區(qū)別。通過對英語和母語的比照，我們不難發(fā)現(xiàn)它們的差異，主要表如今時間和空間的表達方面。二者的表達在漢語和英語中是相反的，這個差異在教學過程中經(jīng)過教師的特殊強調(diào)會被很多同學識記，例如：中國遼寧沈陽沈和路100號，在英語中，表達是截然相反的：100ShenheRrdShenyang，Lianing，hina。這是英文地址的表達，我們再來看一下時間的表達方

6、式星期一上午8點，這是我們最為通常的表達，然而其在英語中那么表達為at8ndayrning。三表達語句比照這是英漢表達邏輯的方面比照，主要表達在思維方式的差異上。由于受到不同文化的熏陶，我們用母語進展意思表達的時候往往會做一定的鋪墊，通過噓寒問暖引申出真正所表達的含義。相反，英語中對于事件的表達往往會開門見山。我們在教學過程中不難發(fā)現(xiàn)，在表達說服性句子的使用方面，母語和英語具有一定的思維邏輯差異。中國學生由于受到外鄉(xiāng)文化影響，在表達方面經(jīng)常會使用ust，shuld等語氣強硬的詞語，而英國人那么運用嚴謹?shù)耐评砗捅磉_進展陳述，往往會產(chǎn)生不同效果。比照語言學作為一種新的教學方法應用于英語教學過程，無

7、形中推動了英語教學的前進步伐。通過上述對于應用方面的闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)，比照語言學可以對英語教學產(chǎn)生指導和防止錯誤的作用，通過比照分析預測教學過程中存在的薄弱點，從而強化教學效果。三、比照語言學在英語教學中的作用縱觀以上所述，我們從比照語言學在英語教學中的應用中不難看出，比照語言學的比照理論至少在幾方面都可以發(fā)揮作用。首先，幫助教師更加徹底和系統(tǒng)地掌握漢語及英語的語言體系，準確把握語言生成的社會背景和歷史文化，為教學提供理論根據(jù)。其次，可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)英語教學過程中存在的教學難點和重點，并對課堂教學重點、難點確實認提供理論根據(jù)和現(xiàn)實根據(jù)。除此之外，還可以幫助教師分析挖掘錯誤根源，指出干擾語言的病灶所在，并且通過顯而易見的錯誤進展講解，例如：時態(tài)的應用，在母語中，時態(tài)的應用很少，但是在英語使用過程中，我們必須注意時態(tài)等諸多方面。最后，我們可以把運用比照語言學得出的成果作為測定試題的有利根據(jù)。在客觀題干擾項制定時，就可以把已得出的部分易錯知識點進展選項設定、母語的干擾，檢驗學生學習效