教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)《螞蟻》教案 教科版三年級上冊科學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)螞蟻教案 教科版三年級上冊科學(xué)教案 教案網(wǎng)免費(fèi)發(fā)布教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)螞蟻教案，更多教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)螞蟻教案相關(guān)信息請?jiān)L問教案網(wǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)情感目標(biāo)：喜歡大自然中的各種小動(dòng)物。 2、科學(xué)探究目標(biāo)：搜集資料和初步整理資料的才能。 3、科學(xué)學(xué)識目標(biāo)：獲取關(guān)于螞蟻的各種學(xué)識。 教學(xué)重點(diǎn)： 獲取關(guān)于螞蟻的各種學(xué)識，搜集資料和初步整理資料的才能。 教學(xué)打定： 1.教具：螞蟻課件 2.學(xué)具：搜集的有關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：我知道同學(xué)們分外熱愛探索大自然的奧秘，尤其是熱愛研究大自然中各種各樣的小動(dòng)物

2、。那么這節(jié)課，我們就一起來研究一種小動(dòng)物螞蟻，好不好？ 別看這小小的螞蟻，它們的生存歷史竟然比我們?nèi)祟惖臍v史還要漫長，而且它們的種類繁多。到目前為止，就已經(jīng)察覺了15000多種。關(guān)于它們的機(jī)要那就更多了。 二、生生互動(dòng)，交流表示 師：同學(xué)們，你們通過搜集資料確定對螞蟻有了一些了解吧，容許把你們了解到的學(xué)識介紹給同學(xué)們嗎？這樣吧，請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后再向全班同學(xué)介紹好不好？（小組內(nèi)交流自己搜集的資料。） 師：哪些同學(xué)容許把自己搜集的資料匯報(bào)給全班同學(xué)呢？（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，穿插演示多媒體課件。） 生：我從兒童學(xué)識寶典這本書中了解到螞蟻的家很大，而且分為好多小室。 師：老師也搜集了一段關(guān)于螞

3、蟻家的資料片，讓我們一同去參觀一下螞蟻的家。（演示多媒體課件蟻巢的片段） 師：通過參觀螞蟻的家，你們對螞蟻的家有哪些了解呢？ 生：我知道了螞蟻的家建在樹上、土中、石頭下。 生：我知道了螞蟻是集體生活的。 師：成千上萬只螞蟻組成一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，每只螞蟻都有特意的任務(wù)，它們共同勞動(dòng)來維系這個(gè)大家庭。 生：我查看過螞蟻搬運(yùn)食物，你們看螞蟻就是這樣搬運(yùn)食物的。（學(xué)生在實(shí)物投影前表示自己的畫） 師：在有些人看來，小小的螞蟻是那么的不起眼，可這位同學(xué)卻專心留心地查看了它們，并把他查看到的現(xiàn)象畫成畫表示給大家，這一點(diǎn)很值得表揚(yáng)。其他同學(xué)是不是也查看過螞蟻呢？你在查看螞蟻時(shí)察覺了那些好玩的現(xiàn)象？能

4、說一說嗎？ 生：我在查看螞蟻時(shí)，看到兩只螞蟻見面后相互碰一碰觸角，猶如在說老兄我察覺食物了，快報(bào)告其它伙伴我們一起去搬運(yùn)。 師：小螞蟻相互碰觸角是怎么一回事呢？讓我們來看一看。（演示多媒體課件螞蟻傳遞信息的片段） 師：誰來說一說這是怎么回事呢？ 生：我看到過螞蟻成群結(jié)隊(duì)搬家的情景。 師：螞蟻搬家要下雨這是一種自然現(xiàn)象。還有哪位同學(xué)容許說一說自己查看到的現(xiàn)象？ 生：我看到過小螞蟻打架。 師：小螞蟻為什么會打架呢？哪位同學(xué)容許說一說？ 生：我從昆蟲學(xué)識這本書中知道了螞蟻為什么會打架。 師：螞蟻還會打架多好玩呀！讓我們親眼目睹一下這強(qiáng)烈的場面吧。（演示多媒體課件螞蟻打架的片段） 師：還有哪位同學(xué)容許

5、把自己搜集的資料匯報(bào)給大家呢？ 生：我從動(dòng)物世界里知道了關(guān)于螞蟻的趣聞。 生：我從生物小百科里知道了螞蟻從出世到長大要體驗(yàn)四個(gè)階段：卵、幼蟲、繭和成年螞蟻。 生：我從十萬個(gè)為什么里知道了螞蟻的力氣很大，它能舉起比自己身體重好多的東西。 師：別看這小小的螞蟻，儼然能舉起比自身重52倍的東西，所以人們稱它為舉重冠軍哎。 生：我從螞蟻這本書里知道了螞蟻都吃什么。 師：螞蟻在自然界中能除掉大量動(dòng)、植物污物，在生態(tài)平衡中起重要作用。所以，我們要保護(hù)小螞蟻，不要傷害它們。 生：我知道螞蟻這個(gè)大家庭里有：蟻后、公蟻、工蟻、兵蟻。 師：讓我們一起到螞蟻的家去熟悉一下它們的家庭成員好嗎？（演示多媒體課件螞蟻的家庭成員片斷） 生：我從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到了好多關(guān)于螞蟻的歌謠，我容許說給同學(xué)們聽。（學(xué)生到講臺前邊朗誦邊表演） 師：還有誰能說說關(guān)于螞蟻的歌謠呢？（其他同學(xué)也來介紹自己搜集的歌謠） 師：這首歌謠真不錯(cuò)，能不能帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)說一遍呢？ 生：我