中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”：即以班訓(xùn)為中心；不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信、打造和諧的師生關(guān)系。集師生共同之智，匯師生集體之力，營(yíng)造和諧、進(jìn)取、清新又充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化氛圍，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，形成具有教育性、凝聚力、激勵(lì)性的班級(jí)文化，讓每一位學(xué)生感受教育如春風(fēng)之沐。二、具體措施（1）班級(jí)精神文化的構(gòu)建精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，能使每一個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶

2、冶著學(xué)生的情操。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。1、班級(jí)口號(hào)：2、班訓(xùn)：3、精神圖騰：高一的學(xué)生總體還比較感性，所以通過民主的方式選出一種班級(jí)的“精神圖騰”，對(duì)于營(yíng)造一種感性的班級(jí)氛圍也很有幫助。這種“精神圖騰”，可以是某種動(dòng)物或植物，以此作為班級(jí)的象征，將其滲透進(jìn)班級(jí)日常教育活動(dòng)之中，時(shí)刻喚起學(xué)生的心靈共鳴。（2）班級(jí)物質(zhì)文化的構(gòu)建物質(zhì)文化是班級(jí)精神文化的有效載體，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響力和感染力。我們要組織全體學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”，讓班級(jí)的每一堵墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資。1、口號(hào)、班訓(xùn)：將班級(jí)口號(hào)置于前黑板上方，班訓(xùn)置于后黑板上方。2、公示欄：課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生值日表等，置于前黑板右側(cè)。3、黑板報(bào)：內(nèi)容自定，要求美觀大方。4、我的舞臺(tái)：活動(dòng)剪影、學(xué)生感悟、學(xué)生作品等，置于后黑板左側(cè)。5、我的格言：組織學(xué)生寫出自己的格言，每月貼一批，置于后黑板右角。6、衛(wèi)生角：教室前右角，放置一張桌，放飲水機(jī)；一個(gè)垃圾桶及掃把。7、教室外面：公示牌（排版見背面，規(guī)格40*50cm）三、評(píng)比（1）班級(jí)精神文化：各班把班級(jí)文化建設(shè)三方面的內(nèi)容用文檔形式發(fā)至年級(jí)。再組織人員進(jìn)行評(píng)比。（2）班級(jí)物質(zhì)文化：現(xiàn)場(chǎng)打分。（3）兩項(xiàng)相加。評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名，分別