利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教學(xué)模式探討

1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教學(xué)形式討論利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教學(xué)形式討論計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是由老師機(jī)、網(wǎng)絡(luò)效勞器、局部學(xué)活力來(lái)構(gòu)成的局域網(wǎng)及多媒體教學(xué)網(wǎng)和軟件等組成的。這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其最大的特點(diǎn)是注重老師與學(xué)生之間的雙向交流，其一是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或者缺乏之處，從而主動(dòng)的向老師提出疑問(wèn)來(lái)尋求解答，用來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案和進(jìn)度以適應(yīng)老師在教學(xué)上的要求；其二，課任老師也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給予的反應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)展及時(shí)的理解，并可以根據(jù)反應(yīng)回的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的現(xiàn)階段的教學(xué)方案進(jìn)展及時(shí)的調(diào)整。教學(xué)方法上，還是主張以學(xué)生自身為中心，老師放手讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)

2、的方法。一、目前計(jì)算機(jī)教學(xué)所面臨的形式和任務(wù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)上，其教學(xué)目的更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的親自動(dòng)手的實(shí)際操作才能、技術(shù)的應(yīng)用才能、面對(duì)外界社會(huì)的適應(yīng)才能以及生活中面對(duì)相應(yīng)的困難而必要的社會(huì)活動(dòng)才能。親自動(dòng)手實(shí)際操作的才能是計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用之本。計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么在根本上應(yīng)注重其實(shí)際效用也就是實(shí)用性和完備的理論根據(jù)。二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所表現(xiàn)出的根本特征論文聯(lián)盟由于計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是集合了多媒體的長(zhǎng)處與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)于一體，是現(xiàn)代最新技術(shù)開展的結(jié)晶，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具備了許多與傳統(tǒng)教學(xué)媒體不一樣的特征。一方便靈敏的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是及時(shí)的交互性。師生在教學(xué)活動(dòng)上的互動(dòng)性、學(xué)生與學(xué)生

3、之間以及朋友之間的溝通性，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的同步連接和人機(jī)交互來(lái)獲得溝通，這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中老師以授課為中心的根底形式。學(xué)生自身處在了整個(gè)教學(xué)的核心地位，而老師不再是填鴨式的布置任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在老師的正確指導(dǎo)下來(lái)根據(jù)自身的需要來(lái)安排進(jìn)度和深度，并且學(xué)生之間互相的交流也非常的自由不會(huì)受到任何的約束。在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)里，老師所起到的作用主要是組織、評(píng)估、測(cè)試、調(diào)控，并且以各種方式的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。而至于學(xué)生的學(xué)習(xí)步調(diào)、進(jìn)展方式、課程的進(jìn)度、所掌握的內(nèi)容和數(shù)量以及難易程度等等那么由學(xué)生自身來(lái)決定。從而在完好的教學(xué)體系中真正的實(shí)現(xiàn)靈敏的、個(gè)性化的、多樣的創(chuàng)新教學(xué)。二計(jì)算機(jī)網(wǎng)

4、絡(luò)教學(xué)可以決定多樣的教學(xué)目的。在授課中學(xué)生個(gè)體差異，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)效率等決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的多樣化。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中很難真正實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念，而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么有效的克制了這一弱點(diǎn)。學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)資源中搜集大量的原始資料進(jìn)展參考和消化，其中包含各種社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)和文化知識(shí)，不斷的加深了學(xué)生各方面知識(shí)的理解和融會(huì)貫穿，可以克制傳統(tǒng)教學(xué)形式中填鴨式的說(shuō)教灌輸，可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境下來(lái)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的的多樣化。三計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擁有各種豐富的共享信息資源。將計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)交融多媒體技術(shù)與超文本技術(shù)合為一體，這樣計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便集圖形、影像、圖表、視頻

5、、聲音、文字于一身。學(xué)生在點(diǎn)擊鏈接或者老師的引導(dǎo)下，可以輕松自如地在廣闊無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)共享資源中根據(jù)自身需求獲取相應(yīng)的知識(shí)，從整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上搜索所有需要的信息，進(jìn)而更容易地進(jìn)展學(xué)習(xí)上的自我規(guī)劃、自我調(diào)整和自我組織的高效學(xué)習(xí)。三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種形式一合理的進(jìn)展分組形式。老師率先采用常規(guī)教學(xué)中的講授。將問(wèn)題的概念和原理等根底框架進(jìn)展講述，然后利用計(jì)算機(jī)的出題和反應(yīng)及時(shí)的才能，對(duì)學(xué)生提供難疑化解，同步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用與練習(xí)，提供讓學(xué)生自行練習(xí)的時(shí)間。在學(xué)生出現(xiàn)疑難問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求幫助進(jìn)展解答，老師可以同步借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控來(lái)安排劃分小組進(jìn)展討論，或者直接承受學(xué)生提出的咨詢，單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)

6、生的疑惑，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，假設(shè)學(xué)生是出現(xiàn)典型的錯(cuò)誤和對(duì)問(wèn)題有創(chuàng)造性的見(jiàn)解時(shí)還可以在小組或全班平臺(tái)上進(jìn)展播送。二計(jì)算機(jī)教學(xué)中的示范形式相對(duì)來(lái)說(shuō)這是比擬傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)形式其優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)單的操作性，老師更易于控制其教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，其教授的知識(shí)點(diǎn)容易被學(xué)生承受，在課程上可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)教授較多的信息，也能同時(shí)面對(duì)大量的學(xué)生進(jìn)展上課。但其缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)中學(xué)生被動(dòng)的面對(duì)學(xué)習(xí)，在客觀上不易適應(yīng)學(xué)生存在的個(gè)別差異，課堂上所有的學(xué)生被迫按照老師的講授速度與進(jìn)度進(jìn)展學(xué)習(xí)，無(wú)利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作才能和創(chuàng)新思維才能與創(chuàng)造才能。在這樣的教學(xué)形式下，老師面向全體學(xué)生講授課程內(nèi)容，所以課堂教學(xué)仍舊是以老師為中心。三計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的個(gè)別輔導(dǎo)形式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮其個(gè)別化和交互性的特點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造。設(shè)法使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合適絕大多數(shù)學(xué)生的要求，于此同時(shí)也要為優(yōu)等生的開展創(chuàng)造有利的設(shè)施條件。個(gè)別化教學(xué)是指合適個(gè)別學(xué)生需要的教學(xué)。這種教學(xué)形式有助于擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中只有老師一個(gè)人在講的被動(dòng)場(chǎng)面，正因此是可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)形式是根據(jù)實(shí)際的教學(xué)的需要，來(lái)采用現(xiàn)代媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體方式進(jìn)展特別教學(xué)，講演相結(jié)合，將問(wèn)題的原理、概念、法那么等表達(dá)清楚。四、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我