小學(xué)美術(shù)教案

1、小學(xué)美術(shù)教案【精華】小學(xué)美術(shù)教案七篇小學(xué)美術(shù)教案 篇 1教學(xué)目標(biāo)：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)?:鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我

2、們今天要用什么材料制作鉛筆頭?3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形) (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張

3、的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。教師利用板書進(jìn)一步塑造形象采用的方法。四、藝術(shù)實踐。1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討， 共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法) 2、布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展評1、自己，組內(nèi)交流。2、各組推薦交流。請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。3、師生評議，為

4、作品命名，舉行小型作品展。六、課堂，布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛件。小學(xué)美術(shù)教案 篇 2教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的

5、變化等基本知識。 教學(xué)難點(diǎn)：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、課件。教學(xué)過程：一、遷移舊知 設(shè)疑導(dǎo)入1、教師點(diǎn)評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。2、提問：適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。3、教師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。二、欣賞感受 體驗嘗試1、欣賞畫家作品：清廉有魚（局部）春至（局部）枝頭繁鵲。啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察、

6、分析、思考。小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象。教師以某物體為例，作繪畫示范。2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。欣賞圖片。小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。說說自己認(rèn)為有趣、生動的組合。歸納基本方法： 不同方向反復(fù)；在有規(guī)律的部分重疊； 平行排列；改變方向和角度排列；大小不一，錯落有致的排列。三、拓展思維 自主創(chuàng)作1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說

7、。3、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。四、展示作業(yè) 交流評價學(xué)生作業(yè)展示、評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進(jìn)行評價。小學(xué)美術(shù)教案 篇 3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。二、教材分析編寫思路。花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式，左右方向連續(xù)的稱為橫式。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握花邊圖案的繪

8、制技能，能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的.能力。 難點(diǎn)：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。三、教學(xué)設(shè)計方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、課件教學(xué)過程組織教學(xué)，欣賞激趣。檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。聯(lián)系生活，感知文化。提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。尋

9、找規(guī)律，引導(dǎo)探索。提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？ 引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦 法，再組成漂亮的花邊？ 課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識，擴(kuò)展學(xué)生的思維。 從學(xué)生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。嘗試實踐，鍛煉技能。

10、提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了。現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨(dú)紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。輔導(dǎo)要點(diǎn)：折得是否平整，單獨(dú)紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點(diǎn)是否會剪斷。展示評優(yōu)，課后延伸。每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進(jìn)行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以

11、用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫紙畫）小學(xué)美術(shù)教案 篇 4學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。情感態(tài)度價值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)第一課時：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)第一課時：選材、構(gòu)思設(shè)計。教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等課件內(nèi)容豐子愷漫

12、畫欣賞小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。欣賞漫畫父與子。自編一個小故事。用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。教學(xué)評價能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計創(chuàng)新。整個教學(xué)活動中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。課時 1教學(xué)過程：第（1）課時活動一：游戲“連一連”教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié)，出示課題圖文并茂。設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂。小學(xué)美術(shù)教案 篇 5教學(xué)要求：1、了解認(rèn)識我設(shè)計的橋的新的功能。2、提高學(xué)生對我設(shè)計的橋的審

13、美能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計的橋想象能力和創(chuàng)造能力。4、提高學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：我設(shè)計的橋的新造型。教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)課時：一課時第一課時 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。比如： 南京長江大橋 （986 建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。） 我設(shè)計的橋（圖略）南京長江二橋 現(xiàn)

14、在的二橋比大橋要漂亮的多。江陰長江大橋 （位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計的橋大橋主跨 1385 米，為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）上海黃浦大橋、九曲橋等。3、現(xiàn)在在張家港長江邊，正在修建一座新的大橋通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來蓬勃的發(fā)展。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？二、新授1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋）2、分析教材范畫，范作。 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。 可用多種用色工具，合作繪

15、畫。 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在哪里我設(shè)計的橋？ 3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。、學(xué)自行設(shè)計 構(gòu)思自己設(shè)計的橋有何新的功能。 學(xué)生畫簡略草圖。 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計的橋。 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。三、布置作業(yè)進(jìn)行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的通蘇大橋設(shè)計，加入自己的想象，我設(shè)計的橋大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。四、學(xué)生練習(xí)放音樂，老師巡視指導(dǎo)。五、展示作品展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

16、六、小結(jié)今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。板書：我設(shè)計的橋繪制方法構(gòu)思草稿或制作我設(shè)計的橋涂色小學(xué)美術(shù)教案 篇 6教學(xué)過程一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作

17、者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。小學(xué)美術(shù)教案 篇 7教學(xué)目標(biāo)：1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2、 大膽用線涂出物體的形狀。3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線） 你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊鹤寣W(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的生活中的運(yùn)用；線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、 揭示課題。三、欣賞感知。1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。看看是什么形狀的？一個線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生