2022年校園欺凌預(yù)防和處理制度范文

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年校園欺凌預(yù)防和處理制度范文為有效預(yù)防校園欺凌_，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，加強法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。根據(jù)上級部門有關(guān)文件和通知精神，結(jié)合校園欺凌預(yù)防和處理制度，制定以下措施：一、通過各種形式開展專題教育國旗下講話，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對。主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?！?。通過校園網(wǎng)、_公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進(jìn)

2、行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。召開教職工會議，_教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。二、完善相關(guān)規(guī)章制度。及時制定實施方案，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；保衛(wèi)處及時制定“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責(zé)。校長、分管副校長_校行政人員參加專題會議，學(xué)習(xí)校園安全值班制度，明確職責(zé)，強化責(zé)任意識，做到“誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)”、“誰首接誰負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報。如情況緊急，可直接向值周領(lǐng)導(dǎo)、校長或安全負(fù)責(zé)人匯報，在上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園

3、安保人員，第一時間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并_緊急救護(hù)，后匯報。三、加強預(yù)防，防患與未然。加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后)、重要場所(操場、食堂、宿舍樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。督促學(xué)校安保人員加強校園巡視，加強對安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。在部分重要場所增加高清監(jiān)控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。加強學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和團(tuán)委。督促宿管人員加

4、強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監(jiān)控中心值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。要求班主任利用加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。向?qū)W生公布學(xué)?！靶@欺凌”救助電話。利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。四、及時處理，教育懲戒。2022年校園欺凌預(yù)防和處理制度范文（二）日前，_教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)_開展校園欺凌專項治理_(以下

5、簡稱_)，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園欺凌事件的危害，保障學(xué)生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，全面提高應(yīng)對校園欺凌能力，根據(jù)我校實際情況特制定本制度。一、可能引發(fā)校園欺凌事件的主要原因：是什么原因?qū)е隆靶@欺凌”事件如此頻發(fā)。深究原因，一是家庭教育的匱乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守兒童，他們從小缺乏親情的撫慰，缺少關(guān)愛和教育，人生觀、價值觀的塑造得不到正確的引導(dǎo)；另外部分孩子在_寵愛中長大，養(yǎng)成了事事以己為先、偏狹自私、冷酷無情的個性。二是全球流行文化中

6、對_的大肆宣揚和美化，造成孩子心理的誤區(qū)，那就是_可以解決一切事情。三是學(xué)校教育的缺位，在應(yīng)試教育影響下，不少教師只懂“教書”，不會“育人”，過分看重分?jǐn)?shù)、成績、升學(xué)率和績效考核，而不注重學(xué)生的人格培養(yǎng)和德育教化。四是對欺凌事件的懲罰力度不夠，多數(shù)只是“說教”性質(zhì)，很少采取法律手段予以懲罰。二、校園欺凌事件的預(yù)防：11.聘請符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進(jìn)入校園。_組建護(hù)校隊，加強校園及周邊的巡查。3.加強對校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。一旦發(fā)現(xiàn)具有精神異常癥狀的人員，經(jīng)正規(guī)的專業(yè)部門鑒定，確診為精神病人的，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療。4.對可能引起矛盾激化事件的

7、當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。5.加強對學(xué)生的法制和安全教育，增強學(xué)生的法制意識和自我保護(hù)意識。6.積極_學(xué)生進(jìn)行防范欺凌事件預(yù)案的演習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)急防范能力。7.經(jīng)常性地與轄區(qū)派出所溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素(人或事)，采取有效對策。三、應(yīng)急處置_及工作職責(zé)：成立以_校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)_實施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校欺凌事件應(yīng)急處置工作及時、有序、高效。四、校園欺凌事件應(yīng)急處置程序及措施：(一)校園內(nèi)_

8、行兇事件應(yīng)急程序2本應(yīng)急程序的要點是。迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，及時處理欺凌事件。1.如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對被欺凌者實施欺凌，此教師應(yīng)立即上前阻止，并加以教育，然后及時巧妙地派人報告情況。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的欺凌事件，應(yīng)不予理睬，迅速跑向老師辦公室求助。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了校外人員正在對其他學(xué)生欺凌，學(xué)生應(yīng)立即報告與其最近的老師，然后再報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組各負(fù)責(zé)人立即實施應(yīng)急救援行動。(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點是。迅速采取措施，控制可疑人物。1.在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人員，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向值班領(lǐng)導(dǎo)或校長報告。2.保衛(wèi)人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員應(yīng)當(dāng)迅速對欺凌者進(jìn)行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)，防范可疑人員進(jìn)行欺凌，要確保周圍人員的安全。3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把事件情況及時向教育局報告。(三)校園內(nèi)群體性欺凌事件應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點是。迅速制止斗毆，避免人員重傷。1.獲得欺凌事件信息的任何人員都應(yīng)當(dāng)在第一時間，向值班領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)報告，若事態(tài)已經(jīng)失控或后果嚴(yán)重，應(yīng)立即撥打“110”報警。32.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)迅速集結(jié)優(yōu)勢力量(必要時攜帶防衛(wèi)器械)趕到現(xiàn)場制止學(xué)生欺凌事件，若欺凌者手中有器械，應(yīng)首先收繳所有斗毆器械，防止事態(tài)擴(kuò)大。3.