師范大學(xué)本科網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)管理辦法

1、師范大學(xué)本科網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)管理辦法為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化 環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵優(yōu)秀教師充分利用網(wǎng)絡(luò) 在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線 下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本辦法。第一章總則第一條網(wǎng)絡(luò)課堂是指基于在線學(xué)習(xí)的虛擬課堂。在線學(xué)習(xí) (E-Learning)是指在由通訊技術(shù)、微電腦技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人 工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等所構(gòu)成的電子環(huán)境中進(jìn)行的學(xué) 習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂的教、學(xué)活動均在一定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中完成。第二條混合式課堂指采用混合式教學(xué)模式(B-Learning)授 課的課堂。混合式教學(xué)模式是指把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)

2、勢和網(wǎng)絡(luò)在 線教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程 的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極 性與創(chuàng)造性的教學(xué)模式。第三條開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂的目的是借助數(shù)字化學(xué) 習(xí)平臺開放式管理等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源共享，最大 限度滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力和利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。第二章教學(xué)目標(biāo)第四條將本科網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)作為課堂教學(xué)改 革的推進(jìn)方式之一，以信息化教學(xué)平臺為依托，充分利用網(wǎng)絡(luò)信 息技術(shù)優(yōu)勢，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。即充分利用互 聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課、數(shù)字

3、化 課程資源，鼓勵翻轉(zhuǎn)課堂等課程教學(xué)模式的改革。第五條通過網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式教學(xué)課程的建設(shè)，提高知識傳 授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)能 力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合, 并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。第三章教學(xué)管理要求第六條申請開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂的教師，需達(dá)到以下 要求：1.教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺足夠熟悉；2.教學(xué)資源，尤其是學(xué) 生自學(xué)的視頻資源準(zhǔn)備齊全；3.教師做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動（包括作 業(yè)、考試、討論、答疑等模塊）的設(shè)計(jì)。第七條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)應(yīng)改變知識傳授的傳統(tǒng) 模式，采用課前視頻學(xué)習(xí)與課堂討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式

4、教學(xué)模 式。第八條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)需建設(shè)知識點(diǎn)化的教學(xué) 視頻，并采用慕課、微課等適合在線式或碎片化學(xué)習(xí)的形式制作， 避免使用單一、傳統(tǒng)的課堂實(shí)錄視頻。教學(xué)視頻可以自行錄制， 也可以是學(xué)校認(rèn)可的第三方慕課平臺上的視頻資源，但不應(yīng)存在 版權(quán)問題。第九條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)應(yīng)充分利用XX師范大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。教師建設(shè)數(shù)字化課程資源，并將資源上傳到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間面向本科學(xué)生開 設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂或混合式課堂，并負(fù)責(zé)資源的更新和完善。第十條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)可結(jié)合探究式、項(xiàng)目式和 合作式教學(xué)組織開展教學(xué)活動。第十一條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂教學(xué)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)時

5、 間與課堂教學(xué)時間比例不低于2： 1,課堂討論時間一般要求占課 堂教學(xué)總學(xué)時的50%以上。第四章課程安排第十二條主講教師根據(jù)課程教學(xué)需要確定課堂類型，由學(xué)院 審核同意后根據(jù)學(xué)校每學(xué)期的排課安排統(tǒng)一排課，并按要求向教 務(wù)處報(bào)送網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂信息。第十三條課堂主講教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課堂或混合式課堂的管理, 加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為， 參與學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)管理，并在網(wǎng)上及時回答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)問 題、批改學(xué)生作業(yè)等。第十四條面向新生第一學(xué)期開設(shè)的課程不開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂或 混合式課堂。第十五條網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂的第一次課安排在教室進(jìn) 行，由主講教師向?qū)W生介紹課程學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要

6、求及考核要求 等。網(wǎng)絡(luò)課堂除統(tǒng)一安排第一次師生見面的教室外，一般不再安 排固定授課教室。若確有需要，可臨時向教務(wù)處申請教室?；旌?式課堂的在線教學(xué)和課堂面授的課時分配比例由主講教師根據(jù) 實(shí)際教學(xué)需要確定。第五章考核辦法第十六條課程總評成績由平時成績和期末考試成績組成，按 照學(xué)院要求進(jìn)行評定。主講教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)要求制 定詳細(xì)的平時成績量化考核標(biāo)準(zhǔn)并告知學(xué)生。平時成績的組成包 括但不僅限于以下幾個方面：.學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)：課程學(xué)習(xí)過程中，主講教師通過網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺記錄的學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間、發(fā)言次數(shù)等評價學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的狀態(tài)。.平時作業(yè)成績：主講教師以電子作業(yè)、小論文、在線交流 討論等方式

7、考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評定其平時作業(yè)成績。.參與在線輔導(dǎo)的成績：學(xué)生在規(guī)定的時間參與在線輔導(dǎo), 從發(fā)言次數(shù)、效果、討論的積極性等方面綜合考核。.參加面對面研討（答疑）成績：參加面對面研討（答疑） 活動的成績，按照參加的次數(shù)、課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)等評定。第十七條學(xué)校通過組織專家不定期聽課、查看數(shù)字化課程資 源建設(shè)情況、召開學(xué)生座談會、與主講教師交流等方式對網(wǎng)絡(luò)課 堂和混合式課堂的教學(xué)進(jìn)行檢查和評估。第六章保障機(jī)制第十八條學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，由教務(wù)處、校教學(xué) 咨詢與指導(dǎo)委員會參與的網(wǎng)絡(luò)課堂與混合式教學(xué)課程建設(shè)工作 小組，負(fù)責(zé)對課程進(jìn)行評審、指導(dǎo)和驗(yàn)收。第十九條學(xué)校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂建設(shè)專項(xiàng)資金。每 門課程建設(shè)項(xiàng)目資助3萬元，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分期下?lián)埽着鷵芨?0%, 通過中期檢查后再撥付余下40%的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。第二十條經(jīng)負(fù)責(zé)人申報(bào)通過驗(yàn)收后的非精品課程可直接列 入校級精品課程建設(shè)項(xiàng)目，并鼓勵在網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂的基 礎(chǔ)上建設(shè)精品資源共享課、精品視頻公開課和公共慕課。第二十一條學(xué)校鼓勵網(wǎng)絡(luò)課堂和混合式課堂負(fù)責(zé)人申報(bào)各 級各類教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目，在各類課程進(jìn)修計(jì)劃中對網(wǎng)絡(luò)課堂 和混合式