四年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3 認(rèn)識圖形 ︳西師大版

1、第四單元：認(rèn)識圖形 【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.通過觀察、操作、交流等活動，理解并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能辨認(rèn)平行四邊形。2.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形，發(fā)展空間觀念。3.在對長方形、正方形特征的合作探索過程中，學(xué)會與他人合作、交流，并從中獲得成功的體驗(yàn)?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】長方形和正方形的特征。由于以前辨認(rèn)長方形和正方形是感性的認(rèn)識，而現(xiàn)在是對長方形和正方形的理性認(rèn)識，要知道長方形、正方形的邊和角的特征，從邊和角去認(rèn)識圖形特征，也為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形做鋪墊?！締卧虒W(xué)難點(diǎn)】辨認(rèn)平行四邊形。由于學(xué)生對平行四邊形的認(rèn)知有一定難度，需要具備最基本的四邊形（長方形、

2、正方形）的認(rèn)識基礎(chǔ)，所以只要求學(xué)生會辨認(rèn)。把這部分內(nèi)容安排在長方形和正方形的認(rèn)識之后，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 平行四邊形的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第65頁例題2及65頁課堂活動2、3題，第67頁練習(xí)十三第3、5、6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，在操作活動中認(rèn)識平行四邊形，讓學(xué)生感受平行四邊形在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、過程與方法：使學(xué)生初步感受平行四邊形的特性及與長方形的聯(lián)系，加深對平行四邊形的理解。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在操作活動中認(rèn)識平行四邊形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別?！緦W(xué)法指導(dǎo)】實(shí)踐操作、合作交

3、流、演示法。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入。1、教師拿出一個(gè)可變形的長方形框架。師：孩子們，你們認(rèn)識這是什么圖形嗎？（長方形）教師將其變形成平行四邊形師：這還是長方形嗎，為什么？（預(yù)設(shè)：不是，因?yàn)樗乃膫€(gè)角都不是直角） 2、揭示課題： 師：這就是我們今天要專門來研究一下的平行四邊形。（板書課題：認(rèn)識平行四邊形）。二、探索新知1、在生活中找平行四邊形。 師：你在哪些地方見過平行四邊形？ 生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答師：我們學(xué)校里也有很多平行四邊形，一起來欣賞一下（出示課件：教學(xué)樓的樓梯、花園的籬笆）你能找到上面的平行四邊形嗎？ 2、根據(jù)長方形的特征初步猜測其特征。 師：展示平行四邊形，猜一猜，它有哪些特征？ 生

4、1：對邊相等。 生2：對角相等。 生3：對邊平行。3、通過做平行四邊形進(jìn)一步感知其特征。 師：根據(jù)你的猜想，你能做出一個(gè)平行四邊形嗎？ 心動不如行動，好，聽清要求：小組合作，利用手中的學(xué)具可以用擺一擺、圍一圍、畫一畫的方法來做，做完之后，再和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你是怎樣做、怎樣想的？好，開始。（教師巡視指導(dǎo)）。 全班匯報(bào)交流。 師：交流完的小組請坐端正。誰想把你的作品展示給大家？來，你來試一試。（1）在釘子板上圍 師：大家看，這是平行四邊形嗎？ 你是怎么做的呀？ 生：上邊這條邊占了4個(gè)格，下邊這條邊也占4個(gè)格，這樣這兩條邊就相等了，一拉就成了平行四邊形了。 師：說得很清楚，誰還有不同的做法？ （

5、2）在方格紙上畫 師：怎么畫的？ 重點(diǎn)讓學(xué)生說出對邊相等。（3）用小棒擺 強(qiáng)調(diào)：所選的四根小棒必須全部相等，或者2根長的相等，2根短的相等。師：也就是說要想圍成平行四邊形，上邊這條邊要和下邊這條邊生：相等。 師：左邊這條邊要和右邊這條邊 生：相等。師：簡單的說就是 生：對邊相等。 師：中間再加一個(gè)詞：分別 （板書：對邊分別相等） 4、通過驗(yàn)證，明確其特征。師：通過剛才的操作，我們初步得出的這兩條結(jié)論與開始的猜想相吻合，真理需要實(shí)踐來證明，咱們來驗(yàn)證一下吧。拿出畫有平行四邊形的紙來，想一想，怎樣來驗(yàn)證呢？師：對邊分別相等怎么驗(yàn)證？ 生1：用尺子量，上下兩條邊都是10厘米，左右兩邊都是8厘米。 生

6、2：對折之后兩邊重合。 師：平行四邊形的四個(gè)角都是直角嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生用三角尺的直角量的。師：有科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不久的將來你一定會是一位出色的數(shù)學(xué)家。二、當(dāng)堂檢測1、學(xué)生自主完成教材第65頁“課堂活動”第2、3題，然后交流。2、完成練習(xí)十三第5題，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣辨別長方形和平行四邊形的，以加深對平行四邊形的認(rèn)識。3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十三第6題，然后交流。最后在書上畫出怎樣改的。三、典題訓(xùn)練1、 把平行四邊形的序號填在括號里。平行四邊形有（ ）。2、數(shù)一數(shù)，圖中有（ ）個(gè)三角形，（ ）個(gè)平行四邊形。四、歸納小結(jié)教師：孩子們這節(jié)課表現(xiàn)非常好，那今天我們學(xué)習(xí)了什么? 對于平行四邊形你有哪些認(rèn)識? 生活中哪些地方用到了平行四