四年級下冊音樂教案（簡譜）（演唱）花蛤蟆(6) 湘藝版

1、花蛤蟆 湘藝版第八冊 第四課教學(xué)目標(biāo)：1、能有節(jié)奏地模仿蛤蟆的叫聲。能跟隨老師的手勢，完成簡單的二聲部演唱。2、能夠有表情分角色的演唱花蛤蟆。教學(xué)重點：雙聲部的演唱。教學(xué)難點：1、la和sol兩個音程的音效。2、旋律部分的樂句銜接。教學(xué)過程：夏夜河塘1、情境導(dǎo)入：夏夜池塘師：同學(xué)們，炎熱的夏天已經(jīng)來臨。大家都喜歡在晚上涼爽些的時候出去散散步，就連小動物們也不例外，夏天的夜晚，樹枝上、荷葉旁、草叢里，會有很多小昆蟲在鳴叫，你們聽聽這是誰在唱歌？（蛐蛐兒 蟬 蚊子）知道還有些什么小昆蟲嗎？2、即興組織“夏夜”音效小活動。師：還有一種是夏天大家最討厭的，經(jīng)常叮得我們滿身包。（生：蚊子）蚊子怎么叫的？

2、（生模仿） 降B調(diào)6它的身體非常小了，聲音可輕可細(xì)了，你們聽?。‵調(diào)la音生模仿） 現(xiàn)在我的手扮演一只討厭的蚊子，他準(zhǔn)備來叮我，請你們看我的手勢幫我配樂好嗎？3、情境素材：小蛤蟆的歌蛤蟆簡介：師：同學(xué)們蚊子的天敵是誰？（青蛙，蛤?。┙裉煳覀兊恼n堂上來了一位池塘里的常客，跟青蛙長得很像，但是體型比青蛙稍稍大一些，皮膚非常粗糙.蛤蟆，蛤蟆的學(xué)名叫做蟾蜍。有同學(xué)說蛤蟆長得好丑啊，這滿身的疙瘩好像青春痘一樣，太嚇人了。別看它長得比青蛙難看，可正是因為它身上的這些疙瘩，它比青蛙更耐旱哦。所以我們一般在菜地里，水溝旁大多聽到的都是蛤蟆的叫聲呢。蛤蟆是怎么叫的呢？（生：.）你們聽，夏天的荷塘邊一群蛤蟆唱著歌

3、走來了，你們聽。同學(xué)們模仿下（降B調(diào)的la生模仿）師：真好聽！這時候又有一群蛤蟆聞聲而來，他們是這樣叫的，聽好了 “呱呱呱呱”（降B調(diào)的sol生模仿）這群蛤蟆和開始來的那群蛤蟆唱得有什么不一樣？（音低一些，一群高調(diào)、昂首闊步的蛤蟆，一群低調(diào)穩(wěn)健的蛤?。┖?，我們跟著琴唱一下音高，你們聽。標(biāo)準(zhǔn)音6. 分別彈奏兩組音?，F(xiàn)在右邊的同學(xué)我們來扮演高調(diào)的蛤蟆。請同學(xué)們拿出你們的右手做科爾文手勢出示課件左邊的同學(xué)來扮演低調(diào)的蛤蟆。做科爾文手勢出示課件這兩群蛤蟆走到了一起唱著各自的歌聲會怎有什么樣的效果，我們來試試。跟著老師的手勢唱一唱同學(xué)們，這兩群蛤蟆在一起的歌聲像是在干什么呀（吵架），為什么像吵架呢？因為

4、聽上去不和諧。你說得真棒。我們來聽聽琴聲。確實聽上去不和諧，5 6是一個大二度音程，它的音響效果聽上去會有些不和諧。為了讓在一起的歌聲更好聽他們商量了一下，準(zhǔn)備這樣唱。出示課件一句齊唱、一句合唱，同學(xué)們跟著老師的手勢來唱一唱。這一大群蛤蟆從遠(yuǎn)處走來，他們的歌聲從小變大，由弱慢慢變強(qiáng)。出示課件這個叫做漸強(qiáng)記號，我們試試把漸強(qiáng)的感覺唱出來。同學(xué)們唱得太棒了，這群蛤蟆也按捺不住了，越唱越歡快。出示旋律 我們來唱一唱。彈琴教唱，請同學(xué)視唱帶科爾文手勢這四條旋律哪些是高調(diào)的蛤蟆唱的，哪些是穩(wěn)健的蛤蟆唱的？（學(xué)生答）為什么？音高變換相對大一點。我們分聲部來唱唱。兩個聲部唱準(zhǔn)后出示課件認(rèn)識重音記號合唱旋律熟

5、悉后二、花蛤蟆1、讀童謠：花蛤蟆滿坑跳-念童謠師：小蛤蟆的合唱真是太好聽了，你們的歌聲引來了一只大蛤蟆?，F(xiàn)在，我想來扮演一只大蛤蟆，你們聽聽這是一只什么樣的大蛤蟆。 出示課件師：大家聽的時候都忍不住笑了，看來我模仿的這個蛤蟆你們很喜歡。誰來告訴我，這是一只什么樣的蛤?。浚ㄉ捍蟠盅?眼睛大 跳得高.）同學(xué)們你們也來扮演下這只神氣的大蛤蟆，注意表情和動作。師：非常好！這可絕對是一只最神氣的花蛤蟆！這下池塘邊更熱鬧了，他們一塊唱起了起來，我們?nèi)ヂ犅牥?！開光碟課件 聆聽完整歌曲 （1）第一次聆聽：要求：閉上小嘴巴，豎起耳朵認(rèn)真聽，用心去感受它們的歌聲有什么特點。 （歡快 有趣） （2）歌曲介紹：這首

6、歌曲叫做花蛤蟆出示板書，是一首由山東民歌改編而成的合唱歌曲。 （3）我們再來聽一遍，再聽的過程中，同學(xué)們仔細(xì)聽聽有沒有我們開始練習(xí)過的小蛤蟆的歌聲。 聽完后，請從書里找出來。 3、唱花蛤蟆 （1）了解完整曲譜結(jié)構(gòu)。我們試著來嘗一嘗，同學(xué)們唱開始練習(xí)過的小蛤蟆的歌聲，剩下的由老師來唱，請注意老師的手勢，看哪些同學(xué)和老師最有默契。放伴奏跟唱 （2）清聲演唱，加深樂句銜接印象。出示課件。老師加手勢和學(xué)生合作。 （3）低聲部跟琴唱整曲。注意休止符號和延音記號。 （4）高聲部跟琴唱整曲。在音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況下要求學(xué)生加上手勢。 在唱的過程中有一只蛤蟆懶洋洋的，一邊溜達(dá)，一邊叫著，特別有意思，你們覺得是哪一句？引出前倚音，加花裝飾，唱得短促，重音在主音上出示課件（5）現(xiàn)在我們輕聲地跟伴奏唱一唱。跟伴奏演唱。糾正出現(xiàn)的問題。（6）你們的歌聲太美了！夜深了，月亮出來了，池塘里的小蛤蟆們一個個蹦